課題名稱：二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地二》第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)各種職業(yè)的名稱，學(xué)會(huì)在生活中認(rèn)識(shí)漢字、積累詞匯。.嘗試學(xué)會(huì)通過(guò)句子想象畫(huà)面，并把喜歡的事物寫(xiě)得更生動(dòng)具體；初步了解在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，詞語(yǔ)的不同意思。.書(shū)寫(xiě)時(shí)保持正確的姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)過(guò)程：模塊一：認(rèn)職業(yè)，學(xué)字詞活動(dòng)1：看圖認(rèn)識(shí)職業(yè).同學(xué)們，你們的爸媽是做什么職業(yè)的？能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給我們介紹一下嗎?也可以說(shuō)說(shuō)你身邊熟悉的一兩個(gè)職業(yè)?！拔业膵寢屖且幻t(yī)生，她每天都要為很多病人看病……”.教師出示一些圖片，學(xué)生來(lái)猜一猜圖片上人物的職業(yè)。如出示一張清潔工打掃的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：這是一名清潔工阿姨，她正在辛勤地打掃衛(wèi)生……活動(dòng)2：讀詞感受職業(yè).“識(shí)字加油站”也給我們帶來(lái)了一些職業(yè)，一起去認(rèn)識(shí)一下他們吧！.請(qǐng)借助拼音讀一讀這些詞語(yǔ)，有不會(huì)的地方可以和同桌交流一下，并把這個(gè)詞多讀幾遍。相機(jī)提示：“程、營(yíng)、養(yǎng)”是后鼻音；“飼”是平舌音；“術(shù)、筑”是翹舌音。.全班交流你學(xué)到了哪些生字詞語(yǔ)。可以告訴大家我學(xué)會(huì)了哪個(gè)詞語(yǔ)，可以從字形、讀音、意思等方面來(lái)說(shuō)。活動(dòng)3：說(shuō)話理解職業(yè).引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些有關(guān)職業(yè)的詞語(yǔ)有什么共同特點(diǎn)。第一排的詞語(yǔ)都帶有“師”這個(gè)字，第二排的詞語(yǔ)都帶有“員”這個(gè)字。.你還能說(shuō)出哪些職業(yè)也帶有這兩個(gè)字呢？廚師、律師、演員、飛行員…….讀一讀泡泡里的文字，自己練習(xí)用一兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你身邊的人是什么職業(yè)。不光可以用書(shū)上舉例的職業(yè)，也可以說(shuō)說(shuō)其他的職業(yè)。可以結(jié)合《千人糕》一課，說(shuō)說(shuō)從這一課中你認(rèn)識(shí)了哪些職業(yè)，他們的職責(zé)是什么？如：我知道了包裝工人主要負(fù)責(zé)把做好的米糕包裝好。【思考：學(xué)生開(kāi)始可能只對(duì)自己身邊接觸較多的職業(yè)比較熟悉，有些職業(yè)也只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，而不知道具體是干什么的，所以設(shè)置了“練習(xí)說(shuō)話”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活來(lái)理解職業(yè)的內(nèi)涵，在此過(guò)程中既學(xué)會(huì)了一些生字詞，又學(xué)會(huì)了在生活中識(shí)字這一本領(lǐng)。】模塊二：字詞句，我會(huì)用動(dòng)1：想象，讓景物更俏.讀讀這首小詩(shī)，想一想田野和綠毯有什么相似的地方呢？鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，把景物說(shuō)得更美一點(diǎn)，更豐富一點(diǎn)。.用同樣的方法分析白云和綿羊、白云和棉花糖。.小組之間練說(shuō)：大樹(shù)的特點(diǎn)是什么呢？誰(shuí)也有這樣的特點(diǎn)？完成小詩(shī)的最后一小節(jié)?；顒?dòng)2：仿寫(xiě)，讓語(yǔ)言更美.小詩(shī)里寫(xiě)白云和綿羊相似的地方是顏色；泡泡里寫(xiě)白云和棉花糖相似的地方是形狀。所以一種景物我們可以從多個(gè)視角來(lái)欣賞，可以看到不一樣的美。.請(qǐng)你也選擇自己喜歡的一處景物，先在小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，其他孩子邊聽(tīng)邊想象。.把你剛剛說(shuō)得話在腦子里梳理一下，并寫(xiě)在書(shū)上空白處。柳枝，隨風(fēng)搖擺，像是少女飄動(dòng)的長(zhǎng)發(fā)。露珠，晶瑩剔透，像一顆顆閃亮的珍珠?；顒?dòng)3：讀詞，讓意思更多.學(xué)生自由讀一讀這兩組句子，聯(lián)系之前課文里所學(xué)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。先在小組內(nèi)討論，再選擇一名代表全班發(fā)言。.理解兩組詞語(yǔ)在不同句子中的意思。這糕要很多很多人才能做成，一定特別大。（特別：格外）難道它的問(wèn)題很特別嗎？（特別：不一般，與眾不同）一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。（經(jīng)過(guò)：經(jīng)歷的過(guò)程）霰鼠先生經(jīng)過(guò)狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門(mén)。（經(jīng)過(guò)：從某處過(guò)）.你還知道哪些詞語(yǔ)有多個(gè)意思，能舉幾個(gè)具體的例子嗎？如“算賬”：營(yíng)業(yè)員正在算賬，你別打擾她。你怎么能這樣做？他一會(huì)兒就會(huì)來(lái)找你算賬的！模塊三：展示臺(tái)，我做主活動(dòng)1：評(píng)評(píng)你的姿勢(shì).同桌兩人互相合作：一名學(xué)生在書(shū)寫(xiě)，另一名學(xué)生觀察評(píng)價(jià)對(duì)方的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。可以從以下幾個(gè)方面評(píng)價(jià)：坐姿是否端正、握筆是否規(guī)范、能否做到“三個(gè)一”等。.全班交流，評(píng)價(jià)剛剛你的同桌有什么優(yōu)點(diǎn)，有什么需要改正的地方?；顒?dòng)2：曬曬你的書(shū)寫(xiě).請(qǐng)班級(jí)的“書(shū)寫(xiě)小能手”來(lái)講一講自己在書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么好方法。有說(shuō)得不到位的地方，其他學(xué)生可補(bǔ)充說(shuō)明。.教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察教師的書(shū)寫(xiě)方法。.總結(jié)：先觀察字在田字格中的位置，再分析字的間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則，寫(xiě)的時(shí)候注意保持整潔。