關于安全訓練培訓心得體會3篇安全事故的教訓是深刻的，事故的代價也是特別昂揚的，同學用自己的生命為代價，給我們帶來了慘痛的教訓和無可禰補的損失。下面是為大家帶來的關于安全訓練培訓心得體會，盼望可以關心大家。

關于安全訓練培訓心得體會.1：

孩子的健康、歡樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化學問的同時，安全訓練也是其中不行缺少的一部份。學校安全工作直接關系著同學的安危、家庭的幸福、.的穩定。因此，做好學校安全工作，制造一個安全的學習環境是非常重要的。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救力量，抓好安全訓練，是學校安全工作的基礎。所以我始終非常重視訓練安全工作。平日里,不但對他們進行安全學問訓練，而且在課余時間我也留意去觀看他們的動靜，只要發覺了某個同學有擔心全的行為，就準時進行訓練。

1、仔細做好安全訓練工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到準時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，仔細落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示訓練，每周一次主題安全訓練晨會，每月一次安全訓練主題班會。訓練同學無論是集體活動還是體育課，都必需在老師的帶領下進行，不得隨便離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要準時報告老師。并且指導同學學會使用各種求救電話。讓同學從思想上重視安全，熟悉到安全的重要性。

2、開展豐富多彩的訓練活動。利用班會、隊活動、活動課對同學開展安全預防訓練，使同學接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動損害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全學問。訓練同學不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。通過訓練提高廣闊同學的安全意識。

3、加強檢查，準時整改。每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數給上課的老師。

4、家校聯系，保障安全。同學家長的聯系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與同學家長取得聯系。同時強調家長和學校一起訓練孩子基本的交通安全學問，熟悉到：“安全第一”。同學意識到安全第一，健康第一。

今后，關注同學的生存環境，關注同學的人生安全仍將是將來訓練工作的重點。我將進一步重視安全訓練工作，盡心盡職做好安全訓練工作。

關于安全訓練培訓心得體會.2：

將安全牢牢的記在心中，安全將會伴隨我們渡過美妙的一生。

安全事故的教訓是深刻的，事故的代價也是特別昂揚的，同學用自己的生命為代價，給我們帶來了慘痛的教訓和無可禰補的損失。為了自己長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，歡樂得過每一天。所以，這學期的《高校生安全訓練》課受益匪淺。

通過這次安全訓練的學習，主要了解了人身安全、財產安全、高校生心理健康與維護和飲食安全等方面的問題：

對每一名高校生來說，在校內要時時留意用電安全，嚴格遵守校內及公寓“安全用電”相關制度。謹防火災，發生火災后，頭腦要冷靜，理性逃命。另外，我們必需提高財務安全意識，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校內謹防順手牽羊、溜門串戶、入室、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式;平常謹防入室盜竊、扒竊、網絡盜竊等，確保自己的財產安全。

或許不少人會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受損害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外損害事故，課間嬉戲追趕打鬧偶發事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康的心理對每個高校生來說至關重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應當留意合理飲食和身體熬煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避開長時間處在緊急的心情狀態中。假如感到自己的心情持續不快時，要準時進行心理自我調試，必要時到心理門診或心理詢問中心接受關心，以確保心理和生理的全面健康。

生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美妙的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過學習《高校生安全訓練教程》這門課程，我再一次深刻的休會到：在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必需要防范在先、警惕在前，必需要警于思，合于規、慎于行;必需要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必需要筑起思想、行為和生命的安全長城。

高校生安全訓練包括許多方面，有些方向離我們遙遠，我們所能做的更多是關注自己四周的事情。上了高校生安全訓練課，我留意到了一些平常忽視掉的細節。像寢室是否關門的問題，有時候自己也一樣，覺得只是出去一會兒，不會有什么大事發生，但或許就是瞬間的大意可能給同學或自己帶來一些不必要的麻煩。以前，同學和我說過這樣一件事。寢室都要熄燈，他們同學燒好水之后，插頭沒有拔，其次天早上來電，燒水的東西都給燒紅了，幸好被準時發覺。作為同學可能不太支持學校不許燒大功率電器，覺得不便利。像我同學這樣真的是想一想都覺得后怕，有些事可能你會覺得是小事不需要在乎。假如累及他人那就不是小事了。有些時候我們可能會由于某些問題困擾，其實是自己太鉆牛角尖。常常觀察報道上關于高校生自殺的事情。生命只有一次，就那么簡單放棄嗎?死只是自己的一時之快，留下的苦果卻要至親的人去嘗。人怎么能這么自私呢?不管遇到什么困難，都是上天賜給的禮物，盡管包裝不華麗，拆開后卻別有一番心愿。有時候我們因該想開點，才會更加的歡樂。上了高校生安全訓練，更多的感受是留意自己，留意細節，留意他人，才能最大可能的削減某些不必要發生的災難。還有一點小感想就是，老師講的太恐怖了。或許我們這個世界本身就很恐怖，但是好人任然存在，由于我們每個人都以做好人的潛力。在我們防止災難的同時，也要信任幸運。這樣才不會對.太絕望。感覺保衛處的老師好辛苦哦!為了保證全校同學的安全，犧牲了他們很多個人時間，在這里向全部為學校安全工作奉獻的人說一聲感謝!

在學校的生活閱歷讓我就覺得我們學校的保衛工作做的很好。許多地方都有電子監控器，晚上也有校衛隊成員巡邏。但是我們我們學校尤其是普宿的偷盜還是有時候會發生。李老師說我們可以提些看法，我就說說我的感受。普宿好多宿舍門都是木門，而且都有老化現象，其實修整一下可能會好許多。我們學校里面還有些廢棄的林子，其實可以任憑弄一下，防患于未然。聽老師說過，學校的監控設備投入了許多錢，也是比較完善的。但是有些地方監控設備還沒有齊全，也可以漸漸的不多完善，這樣就可以全方位的監控學校，削減一些不良大事的發生。學校每年在新生入學的時候都會有許多不明狀況的新生被騙。學校在讓助班告他們提高防患意識的同時在學校惹眼的的放樹立防詐騙的公告牌，像寢室進門口、領取東西的地方。讓他們一進來就做好預備，提高自己的安全意識，防止財產損失。

高校生安全訓練讓我學會很多的安全學問的同時提高警惕。不管是在學校、實習、找工作或是在打暑假工的時候都保持一顆時刻預備的的心，防止自己的財產、安全、權利受到不應有的侵害。我們還可以把自己學到的東西像四周的家長、親戚、同學進行宣揚，提高大家的安全防備措施，只要先提高自己小家庭，那么我們整個的.大家庭也會不斷的進步。

關于安全訓練培訓心得體會.3：

學校是培育人的場所，是.學問和才智的中心，是國家進展的盼望所在，然而同學生活的環境中的擔心全隱患比比皆是，同學損害事故更是頻頻發生，不僅給同學本人及其家長帶來了無可挽回的苦痛和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來巨大困擾。甚至影響正常訓練教學。安全責任重于泰山，各校均把安全訓練放在重中之重的位置，學校領導大會小會強調安全，老師課前課中課后講安全，可以說學校老師時時刻刻都繃緊了安全這根弦。家長也千吩咐萬叮囑。盡管如此，同學的安全意識仍舊很淡薄，安全事故總有發生。為什么會出現這樣的狀況呢?

縱觀以往的安全訓練，大多停留在說教的層面上，總以“不許……”，“不要……”，“不能……”“不準……”等等命令限制性的語言，大多數同學聽到這樣的話語，總認為老師又在管他們了，總會產生抵觸心情，甚至把老師的話當成耳旁風，產生“你不讓干的我就要試一試”的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。這又給學校，老師提出了值得深思的課題——如何對同學進行行之有效的安全訓練呢?這就應當從訓練觀念和訓練方法方面進行改革。

首先要轉變訓練觀念。現在的同學崇尚網絡，追趕明星，對家長、老師缺乏信任感。老師應當放下師長的架子，在進行訓練時少用甚至不用命令限制性的口吻，師生之間的關系不是管教和被管教的關系，而是伴侶關系，是相互提示、相互關心的關系。老師應當做到平易近人，多和同學溝通談心，讓自己有親和力，讓同學感到老師是可以信任的伴侶。我在對同學進行安全訓練時，總是這樣問：“上學放學途中我們要留意什么呀?”“假如不留意這些會造成什么嚴峻的后果呢?”“天熱了，我們又要怎么辦呢?”“雷雨時，你是怎樣做的?假如方法不正確會怎樣?”面對老師提出的問題，同學就得似乎老師在向他們征求答案，他們感覺有一種親切感，他們總是爭先恐后、滔滔不絕的發表自己的看法、觀點。這樣同學更能記住安全常識，更知道應當怎樣正確的去做。

其次，安全訓練的形式應多樣化。在新課程理念，單調的說教枯燥乏味，簡單讓人產生厭煩抵觸心情。為什么網絡嬉戲那么吸引同學，由于同學具有極強的奇怪???心，而網絡嬉戲具有很強的趣味性，能夠滿意同學的要求。因此安全訓練的形式應多樣化。我們應當給予安全訓練于趣味性，消遣性、身臨其境性，可借助演講、嬉戲活動、學問競賽等載體，對同學進行形象生動的安全學問訓練。依據同學的年齡特征，在學校一至四班級，可以多采納講故事、嬉戲、趣味活動等形式進行安全訓練。這樣，同學愿意接受，樂觀性也大大提高了，安全防范意識也加強了。

如，我在三班級二班，就開展了“班級安全學問競賽活動”，以小組為單位參與計分評獎。分必答和搶答兩部分。同學的樂觀性可高了，預備得可仔細了，除了仔細學、記老師發的安全學問資料外，自己還通過網絡、報紙等形式去收集其他的安全學問和案例。有的同學還發動了家長呢!在競賽活動中，記得有這樣一道搶答題：當在上學的路上，你發覺有一根電線垂掉在路.時，會怎么辦?有一個組搶答到：①立刻后退，設置危急標志，告知其他行人不要通過。②求救四周的成人，或打119，查找并關掉電源。完善!還有這樣一道選擇題：在上學的路上，你從一個池塘邊經過，一不當心，滑落到池塘里。接下來，你會(可多選)a.尖叫、呼救、喊你的伙伴;b.舍命拍水、蹬腿，在水中撲騰，爭取往岸上爬;c.揮舞手臂，去抓住任何可能抓得到的東西;d.屏住呼吸、穩住身體，而不是四肢揮舞用勁掙扎，在嘴和鼻子露出水面時呼救。同學選擇了a和d，并且解釋到：選a，落水后尖叫、呼救，對得到關心很有作用，但是落水后直接張嘴呼救，可能會導致嗆水，加快窒息，這種做法不完全正確;選b、c完全不對，人落水后，不管會不會游泳，都不該舍命地揮舞手臂或者用勁蹬腿，由于這種掙扎會更加破壞身體的平衡，使自己下沉的更快，而且，假如水下有水草，向下蹬腿可能會被水草纏住，使你無法浮現水面、無法呼吸。d的方法最好，只有不慌亂，才能保持平衡，贏得自救或者被救的機會。真棒!這些都充分說明同學的安全學問水平大大提高了，安全意識大大增加了。這種方式比老師的說教好多了。

而五、六班級可用演講、嬉戲活動和實地安全隱患大排查等活動進行安全訓練。安全學問演講活動也是一種行之有效的訓練活動，它可以通過演講者向大家傳達哪些行為活動危急、遇到危急時的處理方法、應當怎樣避開危急等