PAGEPAGE272021年獲嘉縣教師進城考試筆試試題及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．閱讀、心算技能屬于()。A、動作技能B、智力技能C、閱讀技能D、思維技能答案：D解析：思維是一種高級的認識活動，是人腦對客觀現實的概括的、間接的反映。它具有兩種特征：①思維具有概括性，能夠反映一類事物的本質和事物之間的規律性聯系;②思維具有間接性，它總是通過某種中介或一定的知識經驗來反映客觀事物。閱讀、心算技能都屬于人的思維技能。故選D。2．以下哪條不屬于《中小學班主任工作規定》的亮點?()A、明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作B、提高了班主任經濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作C、保證了班主任教育學生的權利，使班主任有更多的空間來做班主任工作D、制定了中小學班主任工作的具體實施辦法答案：D解析：一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作。二是提高了班主任經濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。三是保證了班主任教育學生的權利，使班主任有更多的空間來做班主任工作。四是強調了班主任在學校中的重要地位，使班主任有更多的信心來做班主任工作。故選D。3．按照《中華人民共和國教育法》的規定，對在校園內結伙斗毆，擾亂學校及其他教育機構教學秩序的，由()來處罰。A、學校B、教育主管部門C、家長D、公安機關答案：D解析：《中華人民共和國教育法》第七十二條規定，結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由公安機關給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任。侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產的，依法承擔民事責任。故選D。4．社會力量所辦學校的教師的待遇，由()確定并予以保障。A、上級主管部門B、地方人民政府財政部門C、舉辦者D、地方人民政府教育行政部門答案：C解析：《中華人民共和國教師法》規定，社會力量所辦學校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。故選C。5．語文課上，每當講到一些文人墨客、科學家的故事時，杜老師總會拓展這些人物是如何熱愛祖國、積極探索、獻身事業的。這表明杜老師做到了()。A、愛國守法B、愛崗敬業C、終身學習D、教書育人答案：D解析：教書育人是指遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。題干中，老師不僅講授知識，而且還促進學生良好品行的發展，體現了教書育人的要求。D項正確。A項：愛國守法是指熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。與題干不符，排除。B項：愛崗敬業要求忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。與題干不符，排除。C項：終身學習是指崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。與題干不符，排除。故選D。6．()是教師處理其與國家社會的關系時所應遵循的原則要求。A、愛崗敬業B、教書育人C、愛國守法D、為人師表答案：C解析：愛國守法是教師處理其與國家社會的關系時所應遵循的原則要求。故選C。7．《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，未來十年國家教育發展的強大動力是()。A、育人為本B、提高質量C、促進公平D、改革創新答案：D解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，把改革創新作為教育發展的強大動力。故選D。8．地方人民政府對違反《教師法》規定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權益的，應當()。A、責令其立即改正B、給予直接責任人員行政處分C、責令其限期改正D、依法追究刑事責任答案：C解析：《中華人民共和國教師法》規定，地方人民政府對違反本法規定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權益的，應當責令其限期改正。違反國家財政制度、財務制度，挪用國家財政用于教育的經費，嚴重妨礙教育教學工作，拖欠教師工資，損害教師合法權益的，由上級機關責令限期歸還被挪用的經費，并對直接責任人員給予行政處分;情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。故選C。9．招用已滿十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業的，由勞動保障部門();情節嚴重的，由工商行政管理部門吊銷營業執照。A、責令改正，進行教育B、進行教育，處以罰款C、處以罰款、追究刑事責任D、責令改正，處以罰款答案：D解析：本題是教育法律法規題。《中華人民共和國未成年人保護法》第六十八條規定：非法招用未滿十六周歲的未成年人，或者招用已滿十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業的，由勞動保障部門責令改正，處以罰款;情節嚴重的，由工商行政管理部門吊銷營業執照。故選D。10．法律規范由假定、處理和()三要素構成。A、結果B、糾正C、制裁D、措施答案：C解析：法律規范是國家機關制定或者認可、由國家強制力保證其實施的一般行為規則，它反映由一定的物質生活條件所決定的統治階級的意志。法律規范由假定、處理和制裁3個要素構成。故選C。11．“教師的工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平”，其依據是()。A、《中華人民共和國教師法》B、《中華人民共和國義務教育法》C、《中華人民共和國教育法》D、《中華人民共和國高等教育法》答案：A解析：《中華人民共和國教師法》規定，教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規定。故選A。12．教師趙某違反學校管理制度被校長在全校教師會議上點名批評趙某的丈夫王某聽說后，不辯是非，在校長下班的路上將其打成重傷，情節嚴重。依法應對王某追究()。A、違憲責任B、行政責任C、刑事責任D、一般責任答案：C解析：根據《中華人民共和國教師法》第三十五條規定：“侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責令賠償損失;情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。”題干中王某的行為構成犯罪，應依法追究其刑事責任。故選C。13．某中學上課時，高年級學生李某到教室外喊趙某，說有事讓其出去一趟，班主任張某默許了。趙某走出教室后被李某毆打，導致右眼失明。對趙某所受傷害應當承擔賠賬責任的主體是()。A、李某B、張某C、學校D、李某和學校答案：D解析：《學生傷害事故處理辦法》第九條第十款規定，因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：(十)學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發現學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的。第十條第一款規定，學生或者未成年學生監護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任：學生違反法律法規的規定，違反社會公共行為準則、學校的規章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的。李某打趙某，李某需要承擔法律責任。上課時老師默許了學生的行為，未盡自己的工作職責，學校應當承擔法律責任。故選D。14．“吾日三省吾身”體現在教師職業道德修養的以提高上，就是要求教師要()。A、內省B、自律C、修身D、監聽答案：A解析：“吾日三省吾身”出自論語，意指我每天都多次反省自身。結合教師職業道德修養，主要是強調教師要內省。這是教師加強和提升師德修養的較好途徑。BCD也是師德修養的途徑，但不符合題意，在此為干擾項。故選A。15．由外部誘因引起的學習動機稱作()。A、外部學習動機B、誘因性學習動機C、強化性動機D、激勵性學習動機答案：A解析：根據學習動機的動力來源，可將其分為內部學習動機和外部學習動機，個體由外部誘因所引起的動機是外部學習動機。故選A。16．合作開發能夠更充分地利用課程資源，有利于各方之間的交流，特別有利于教師之間相互學習、提高。以下不屬于合作開發的形式的是()。A、校際合作B、校內合作C、教師與專家的合作D、課題研究答案：D解析：合作開發有多種形式，如教師與專家的合作、校內合作、校際的合作、學校與當地教育行政部門的合作、學校與社區的合作等。故選D。17．把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時。這種出現于美國20世紀50年代的教學組織形式是()。A、文納特卡制B、活動課時制C、道爾頓制D、特朗普制答案：D解析：特朗普制又稱“靈活的課程表”，它是美國教育學教授勞伊德?特朗普于20世紀50年代提出的一種教學組織形式。這種教學形式把大班上課、小班研究和個別教學三種教學形式結合起來。故選D。18．觀察的不足是()。A、難以制定嚴密的計劃B、觀察的目的性不能保證C、做出精確的判斷相當不易D、所獲得的材料不夠真實答案：C解析：觀察法是指有計劃、有目的地觀察被試者在一定條件下言行變化的全過程，作出詳盡的記錄，然后進行分析處理，從而作出判斷，獲得結論。觀察法的優點是比較自然，簡便易行，所獲材料也較真實。觀察法的缺點是要獲得的有些資料有時需長時間等待，加之，由于觀察現象的多因性和條件的難以控制，不易作出精確的判斷。C項正確。A項：是觀察法的優點。與題干不符，排除。B、D兩項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選C。19．道德認知模式首先是由哪位學者所提出?()A、加涅B、柯爾伯格C、班杜拉D、皮亞杰答案：D解析：道德教育的認知模式是當代德育理論中流行最為廣泛、占據主導地位的德育學說，它是由瑞士學者皮亞杰提出，而后由美國學者科爾伯格進一步深化的。前者的貢獻主要體現在理論建設上，后者的貢獻體現在從實踐中提出了一種可以操作的德育模式。故選D。20．將教學目標逐級細分成彼此相聯的各種子目標的過程稱之為()。A、目標分類B、目標表述C、任務分析D、任務執行答案：C解析：任務分析指將教學目標逐級細分成彼此相聯的各種子目標的過程，在進行任務分析時，教師要從最終目標出發，一級子目標、一級子目標地揭示其先決條件，力求使任務變得細化可行。故選C。21．教育心理學家們進行最早、最多的一項研究內容是()。A、發展過程B、學習過程C、教育過程D、教學過程答案：B解析：學習過程是教育心理學家們進行最早也是最多的一項研究內容。這些研究成果構成了學習和動機理論，各家各派學習理論之爭都集中體現在對學生學習過程的不同解釋上。B項正確。A項：教育心理學的發展過程貫穿整個教育心理學的發展歷程，它作為一條隱性脈絡伴隨著教育心理學的發展，從宏觀層次上，發展過程不屬于教育心理學的研究內容。與題干不符，排除。C項：教育過程是教師根據教育目的、任務和學生身心發展的特點，通過指導學生有目的、有計劃地掌握系統的文化科學知識和基本技能，發展學生智力和體力，形成科學世界觀及培養道德品質、發展個性的過程。它是教育學的研究范疇。與題干不符，排除。D項：教學過程是指教師把知識技能以有效的方法傳授給學生，并引導學生建構自己的知識的過程。教育心理學對教學過程的研究比起對學習過程的研究起步要晚。故選B。22．比奈—西蒙量表和斯坦福—比奈量表都可以用來測量()。A、意志B、情緒C、智力D、行為答案：C解析：比奈—西蒙量表和斯坦福—比奈量表都可以用來測量智力。故選C。23．能使學生在短時間內獲得大量系統的科學知識的教學方法是()。A、講授法B、討論法C、談話法D、指導法答案：A解析：講授法可以使學生在教師的指導下，在短時間內獲得大量系統的科學知識。故選A。24．教育目的要回答的根本問題是()。A、教育要培養什么樣的人B、誰掌握教育的領導權C、什么人應接受教育D、教育為誰服務答案：A解析：壬寅學制是中國有史以來由國家正式頒布的學制系統，但并沒有實施。25．開展素質教育，必須堅持()的原則。A、“德育為先，五育并舉”B、全面發展C、以人為本D、終身學習答案：A解析：開展素質教育，必須堅持“德育為先，五育并舉”的原則，培養全面發展的人。故選A。26．依據科爾伯格的道德認知模式進行道德教育，主要用的是()。A、實際鍛煉法B、陶冶教育法C、對偶故事法D、兩難故事法答案：D解析：科爾伯格提出道德發展階段論，采用“道德兩難故事法”，讓兒童對道德兩難問題作出判斷。故選D。27．下面選項中是教學過程中心環節的是()。A、激發學習動機B、領會知識C、鞏固知識D、運用知識答案：B解析：領會知識是教學過程的中心環節，領會知識包括使學生感知和理解教材。故選B。28．教師在建立班集體、維持班級紀律、組織班級活動、協調人際關系等活動中扮演著()。A、研究者B、示范者C、朋友D、管理者答案：D解析：教師不僅要扮演好傳道受業解惑者的角色，還要扮演好管理者的角色，維持正常的教學秩序，如確立班級目標、建立班集體、制定和貫徹規章制度、維持班級紀律等。故選D。29．現在體育界在國際比賽中得了金牌，獎勵一直追溯到運動員的啟蒙教練。這說明了教師的勞動具有()。A、未來性B、廣延性C、滯后性D、連續性答案：C解析：運動員得到金牌，要獎勵啟蒙教練，這說明運動員的成績和啟蒙教練的辛苦勞動是密切相關的，體現了教師勞動的滯后性。滯后性是教師勞動長期性的表現之一，教師的影響要很長時間才能見效。故選C。30．根據教學評價的嚴謹程度，可分為()。A、形成性和總結性評價B、常模參照與標準參照評價C、配置性和診斷性評價D、正式和非正式評價答案：D解析：根據教學評價的嚴謹程度，有正式評價與非正式評價之分。正式評價指學生在相同的情況下接受相同的評估，且采用的評價工具比較客觀，非正式評價則是針對個別學生的評價，并且評價的資料大多是采用非正式方式收集的。故選D。二、多選題1．教育的階級性始于奴隸社會，在那個階段的具體體現為()。A、目的上培養統治人才B、對象上是奴隸主貴族子弟C、內容上以軍事和道德教育為主D、教育的領導權歸屬人民答案：ABC解析：奴隸社會的階級性主要表現在以培養統治人才為目的，教育對象是奴隸主貴族子弟，內容以軍事和道德教育為主，多采用體罰和機械練習的方法。2．下列選項中，屬于不連續的動作技能的有()。A、投標B、舞蹈C、鋼琴D、投籃答案：AD解析：連續的動作技能需要對外部情境進行不斷的調節，而且完成動作序列較長。如騎自行車、開汽車、舞蹈、彈琴、打字、滑冰等活動中需要用連續的技能。不連續的技能只包括較短的序列，其精確性可以計數。如射擊(射箭)、投籃、投標、舉重、按電鈕、緊急剎車等都是典型的不連續的動作技能活動。故選AD。3．對未成年人犯罪案例，新聞報道、影視節目、公開出版物、網絡等不得披露該未成年人的()。A、姓名B、住宿C、照片和圖像D、可能推斷出該未成年人的資料答案：ABCD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節目、公開出版物、網絡等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。故選ABCD。4．教師是履行教育教學職責的專業人員，其享受的權利包括()等。A、從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見B、指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績C、制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為D、獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假答案：ABD解析：《中華人民共和國教師法》規定教師擁有以下權利：①教育教學權，是指教師進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權利;②科學研究權，也稱學術自由權，是指教師從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見的權利;③指導評價權，也稱管理學生權，是指教師指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績的權利;④獲取報酬權，是指教師按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權利;⑤民主管理權，是指教師對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理的權利;⑥進修培訓權，是指教師參加進修或者其他方式的培訓的權利。A、B、D三項正確。C項：屬于教師的義務。與題干不符，排除。故選ABD。5．《中華人民共和國教師法》規定，學校或者其他教育機構應當對教師的()進行考核。A、政治思想B、業務水平C、工作態度D、工作成績答案：ABCD解析：《中華人民共和國教師法》規定，關于教師考核評定的規定：“學校或者其他教育機構應當對教師的政治思想、業務水平、工作態度和工作成績進行考核。”故選ABCD。6．我國北宋時期的書院進人博興時期，當時最負盛名的書院包括()。A、天鵲橋書院B、白鹿洞書院C、岳麓書院D、應天府書院答案：BCD解析：北宋時期的書院進人博興時期，當時最負盛名的書院包括白鹿洞書院、岳麓書院、應天府書院等。故選BCD。7．學校教育的基本要素有()。A、教育目的B、受教育者C、教育影響D、教育規律答案：BC解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影響(教育媒介)。故選BC。8．赫爾巴特的教學主張可以歸結為()。A、教師中心B、學生中心C、教材中心D、課堂中心答案：ACD解析：赫爾巴特是現代教育學之父、傳統教育代表人、科學教育學之父。在教育思想方面，赫爾巴特強調教師的權威作用，強調教師的中心地位，形成了傳統教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點。B項：均屬于杜威的新“三中心”理論。與題干不符，排除。故選ACD。9．設立學校及其他教育機構必須具備()條件。A、有組織結構和章程B、有合格的老師C、有符合規定標準的教學場所及設施D、有獨立承擔民事責任的能力答案：ABC解析：《中華人民共和國教育法》第二十六條規定，設立學校及其他教育機構，必須具備下列具備下列基本條件：有組織機構和章程;有合格的老師;有符合規定標準的教學場所及設施設備等;有必備的辦學資金和穩定的經費來源。獨立承擔民事責任的能力是成立法人的必備條件。10．從教育系統賴以運行的時間標準以及建立于其上的產業技術和社會形態，我們可以將教育形態劃分為()。A、制度化教育B、農業社會的教育C、工業社會的教育D、信息社會的教育答案：BCD解析：教育的形態是指由教育的三個基本要素所構成的教育系統在不同時空背景下的變化形式，也是教育理念的歷史實現。從目前教育學的研究來看，劃分教育形態的標準大致有三個：從教育系統自身的標準出發，可以將教育形態劃分為非制度化的教育與制度化的教育;從教育系統所賴以運行的場所或空間標準出發，可以將教育形態劃分為家庭教育、學校教育與社會教育;從教育系統賴以運行的時間標準以及建立于其上的產業技術和社會形態，可以將教育形態劃分為農業社會的教育、工業社會的教育與信息社會的教育。故選BCD。11．以下屬于受教育者申訴制度的特征是()。A、法律性B、程序性C、特定性D、非訴訟性答案：ACD解析：教師申訴制度是法定的申訴制度;是專門的權利救濟制度;是一種非訴訟意義上的行政申訴制度。故選ACD。12．我國普通高中的培養目標包括()。A、樹立正確的政治方向B、掌握較寬廣的文化、科學、技術的基礎知識和基本技能C、具有健康的體魄和身心保健的知識與能力D、具有正確的勞動關系觀點、職業觀念和初步的擇業能力答案：ABCD解析：我國普通高中的培養目標是：①初步樹立正確的政治方向，初步形成正確的人生觀、價值觀、世界觀;②掌握較寬廣的文化、科學、技術的基礎知識和基本技能;③具有健康的體魄和身心保健的知識與能力，健康的審美觀念和相應的審美能力;④具有正確的勞動觀點、職業觀念和初步的擇業能力。故選ABCD。13．對于班級內部的非正式群體，正確的態度有()。A、想辦法拆散B、裝作什么都沒發生C、積極引導D、建立感情基礎，增強凝聚力答案：CD解析：非正式群體對個人和班級的性質影響一方面取決于非正式群體的性質，另一方面取決于非正式群體對正式群體目標的認同度。非正式群體中包括積極，消極和對抗三種，作為老師，應該正確引導，是的非正式群里對個體和集體產生積極影響。故選CD。14．嚴謹治學的道德意義有哪些?()A、是黨和人民對教師的業務要求B、是教育事業改革和發展的要求C、是培養創造性人才的迫切需求D、是由教師的教與學過程中的矛盾決定的答案：ABCD解析：嚴謹治學是《中小學教師職業道德規范》的第四個內容，具有重要的道德意義：第一，嚴謹治學是黨和人民對教師的業務要求。教師作為人類思想文化的傳播者和智力資源的開發者，要嚴謹治學，遵循提高業務水平方面的準則，因為它是教師完成教育教學任務、擔當教育使命必須具備的條件;第二，嚴謹治學是教育事業改革和發展的要求;第三，嚴謹治學是培養創造性人才的迫切需要;第四，嚴謹治學是由教師的教與學過程中的矛盾決定的。故選ABCD。15．與其他職業道德相比，教師職業道德的獨特性體現在()。A、道德意識的自覺性B、道德行為的示范性C、道德情感的真實性D、影響結果的深遠性答案：ABD解析：要認識教師職業道德的特殊性，必須首先了解教師勞動的特殊性。教師勞動特殊性的最突出表現是示范性。即教師是通過示范性的勞動來實現其自身價值的。其次，教師是以個體腦力勞動作為主要的勞動方式的，也就是說，教師的工作常常是處于無人監督的情況之下獨自完成的。這種勞動時間和勞動空間的靈活性，要求教師在遵守職業道德方面具有高度的自覺性。再次，教師職業道德的特殊性體現在影響結果具有深遠性。所謂影響結果的深遠性，就是指教師道德可以直接作用于學生的心靈，塑造著學生的性格和品質，其影響不只局限于學生在校期間，也不會因教育過程的中斷而很快消失，而是繼續對他們產生重大影響甚至影響其終生乃至下一代。故選ABD。16．良好的人格特征是作為一名稱職教師或優秀教師必須具備的素質，它主要表現為()。A、積極樂觀的情緒B、豁達開朗的性格C、堅忍不拔的毅力D、廣泛的興趣愛好答案：ABCD解析：這四項都屬于一名稱職教師或優秀教師必須具備的良好的人格特征。故選ABCD。17．《中華人民共和國未成年人保護法》規定，保護未成年人的工作，應當遵循()原則。A、尊重未成年人的人格尊嚴B、適應未成年人身心發展的規律和特點C、提高政治思想覺悟D、教育與保護相結合答案：ABD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，保護未成年人的工作，應當遵循以下原則：(1)尊重未成年人的人格尊嚴;(2)適應未成年人身心發展的規律和特點;(3)教育與保護相結合。故選ABD。18．主要的教育法律責任包括()。A、行政法律責任B、民事法律責任C、刑事法律責任D、違憲責任答案：ABC解析：教育法規定的法律責任根據違法行為性質分為行政法律責任、民事法律責任、刑事法律責任。故選ABC。19．根據《中華人民共和國教育法》，國家鼓勵()開展有益于受教育者身心健康的社會文化教育活動。A、社會團體B、社會文化機構C、其他社會組織D、個人答案：ABCD解析：《中華人民共和國教育法》規定，國家鼓勵社會團體、社會文化機構及其他社會組織和個人開展有益于受教育者身心健康的社會文化教育活動。故選ABCD。20．課程表是課程理論與實踐的重要銜接，直接影響著課程實施的效果。教師安排課程表時應遵循的原則有()。A、穩定性原則B、整體性原則C、遷移性原則D、生理適宜原則答案：BCD解析：安排課程表應遵循的原則：整體性原則、遷移性原則、生理適宜原則。故選BCD。三、判斷題1．世界上第一位教育學教授是美國教育學家夸美紐斯。()答案：錯誤解析：1779年，德國教育家特拉普就任哈勒大學教育學教授，從而成為不僅是德國的第一位教育學教授，而且也是世界上的第一位。故錯誤。2．只要有教育，就有教育學。()答案：錯誤解析：因為先有教育，后有教育學。教育學是人類社會和教育實踐活動發展到一定歷史階段的