五年級下冊復(fù)習(xí)教案一、教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。（2）正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。（）按要求寫多音字）選字填（5）改正錯別字6選擇帶點字的正確字義7）按要求查字典等。（4）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。（5）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（6）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。二、復(fù)習(xí)重點：1、能對詞進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。2、把握文的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。3、綜合運，補缺補漏。三、教學(xué)過程：（一拼音寫漢字。xuànrǎnsuōyījjuéwánbɡīzho（）（）（）（）huhuníánwǔrǔfndànúl（）（）（）（）（二加點字選擇正確的讀音氣氛（ffèn）膽怯（èqiè）應(yīng)接不暇（yngìng諸位（zh）憧憬（óngōng）莞兒一笑（ǎnwán）（三近字組詞。拔（）馳（）陪（）梁（）撥（）弛（）賠（）梁（）（四成語補充完整。含辛（）扶（）濟（）神（）奕奕絞（）汁（）中送（）（）請罪（五正確答案的序號填在括號里（4分）3、用詞寫話。既……又……管……但是……

不但……而且……

盡與其……不如……

只要……就……

既然……就……（六改病句4分）（1）的腦海里浮現(xiàn)出了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。（2）次老師提問他總是首先第一個發(fā)言。（3）們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。（4）校請解放軍叔叔經(jīng)常作報告。

七、按要求改寫句子。1、你為我付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。改寫成反問句:________________________________2、她回答我不能呼吸，請幫助我改為第三人稱轉(zhuǎn)述：_____________________________3、老板一子鉆進那一堆被顧客拒絕接受的衣服里。縮句：____________________________________________________（七按課文內(nèi)容填空1笛》描寫才華橫溢的木笛手丹樂團參加終時，因為當(dāng)日正值京大屠遇難同胞紀(jì)日絕吹奏歡樂的樂曲被取消考試資后來又被破格錄感人故事。2、朱丹是一個熱愛祖國、藝高超的人。3深鞠了一躬疚原諒”等詞語說朱丹是個非常有教、懂得尊重他、做事有禮節(jié)的青。4紅燭流淌著紅寶石般的淚句話運用了喻和擬兩種修辭方法。烘托當(dāng)時悲壯的氛5園的毀滅描述了圓明園昔無比燦爛輝的景象和遭侵略者野踐踏以至底毀滅的景了作者對祖國化的愛以及對略者野行徑的仇恨。6園的毀滅主要寫了哪兩方面的內(nèi)容？為什么用較大篇幅寫圓明園昔日的輝煌？答圓明園的毀》主要了圓明園“日的輝”和“被毀的情景兩方面。用大篇幅寫圓園昔日輝煌為了突祖國歷文化的輝煌突出圓園的毀不僅是中國化史上可估量的損，也是界文化史上可估量損失；出作者對侵行徑的恨和愛國之。7、為什么圓明園的毀滅不僅是是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失？答：因圓明園是皇園林，布局特別、筑宏偉且收藏著最貴的歷文物，當(dāng)時世界上大的博館、藝術(shù)館所以說明園的毀滅僅是是國文化上不可估量損失，是世界文化上不可量的損失。8明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物”過句，其作用承上啟下。（八閱讀感悟分）手和腦的故事一天手正在欣賞一件自己精心制作的杰作又高興又驕傲地說確實是萬能如果沒有我怎能制造出這樣精美的東西人類哪里有美滿的生活呢？”手洋洋得意，越說越興奮，大有目空一切的氣概。大腦聽了很不服氣，于是大聲地說你這么自大，太過分了。其實，你有什么了不起？如果不是我在動腦筋哪有這樣的成就？你不過是依從我的命令行事罷了手立即加以反駁說！你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無數(shù)有用的東西

他們因為吵了嘴便誰也不理睬誰大腦每天在計劃怎樣改良機械怎樣設(shè)計精密的儀器，希望用來代替人力，減輕人類的辛苦，卻始終無法實現(xiàn)。而手呢也只是習(xí)慣性整天忙忙碌碌地工作但是做出來的東西完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是莫明其妙，弄不清楚。眼睛看見他們互不相讓，真是又氣又急，便對他們說你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對。大腦出來的計劃，手從實際生活中，證明這個想法是否正確從而獲得寶貴的經(jīng)驗手的勞動依靠大腦的幫助才能進步；大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類的社會才能夠不斷地進步聽了眼睛有忠告，手和腦都覺悟過來。從此，大家和好如初，一同合作了。1、“√”選擇帶點字的讀音。興奮（xing提供gong）故yuan）理睬（）2、出下列詞語的近義詞。驕傲（）立即（）緣故（）精美（）4、答問題。（1）和腦為什么爭吵？請用一句話概括出它們爭吵的原因？（2）和腦爭吵后誰也不理睬誰，造成了怎樣的后果？（3）么叫“覺悟”？手和腦覺悟到什么？5、括第二、四自然段的段意。第二自然段：第四自然段：今天在座的同學(xué)中，有教授、法官、軍人、經(jīng)濟師，有本市頗有名氣的大廚師、電腦公司的總經(jīng)理。在我們的成長過程中，您的諄諄教誨一直激勵著我們。您可記得？有一次放學(xué)，您要求全班同學(xué)留下，說早上，我們班的一個同學(xué)為了幫助鄰居老人看病遲到了我錯怪了他非常抱歉希望這位于學(xué)能夠原諒我您的坦誠深深地感動了每一位同學(xué)。過了許多日子，大家談起這件事，心里仍是熱乎乎的。1、寫出上列詞語的近義詞。頗（）幫助（）教誨（）激勵（）2、照樣子寫詞語。熱乎乎：諄諄教誨：動聽不舍__________3、這段話要是“我們”回憶一件什么