四、充分利用校本資源，重特色，促成效驗學校，文明單位，德育特色鮮明，社會實踐活動設計獨樹一幟，得到了中重大活動，活動過程，獲交流優(yōu)秀成果、或展示才藝、或講座等，見習延展拓寬了對班會課的認識。如本學期，老師帶教見習教師觀摩我校的校會課有，“博雅西部行”、“社團風采”、“團代會、學代會”會議、“的節(jié)日”、“馬協(xié)骨干培訓---學習專題”等。以，在校會課結束后，的指導教師與見習教師就校會課內容進行深度交流。充分利用曹楊二中開展大型教研活動的有利資源聽進行教學研高級指導教師的帶教優(yōu)勢，到其他學校聽課，如老師帶倪華俊一同去，我校經(jīng)常開展很多的社會實踐活動以及社團活動的指導教師特別是班主任教師積極利用這一資源，讓見習教師參 和指導，讓他們，感，201210老師積極利用這一機會，指導自己的學員參與這一活動，從活動目標的設計、活動的組織管理、活動的評價等幾方面學員作為班怎樣組織好一次活動，怎樣與學生相處等。活動歸來，與學生以求談感悟、談體會，與學生交流思想。再如，老師指導同濟二附中的周金璇、兩位老師組織開展了帶領外國留學生赴博物《中國傳統(tǒng)藝術之旅社會實踐活動圍繞實踐活動他們進行了多次多式的交流有面對面交流有溝通有飛信往來，為完成實踐活動，他們進行了精心的準備，就活動目的、內容形式、重點難點、安全保障等進行了廣泛的交流，成功完成了這次社會實踐活動，見習教師的能力也得到了快速提升。五、本學期見習教師規(guī)范化培訓的成在以上思想的指導下，經(jīng)過全體小組成員和全體指導教師以及學員的共1、指導見習教師上了公開見習教師逐步學會了如何上課，如何上好學期，部分見習教師在校內層面本學期已上過上過公開課的有同濟二附中的老師晉元高級中學黃敏慧老師開設了《再別康橋》學科教學公開課，另外還開設的了班會“高中生活從這里起航”公開課，都獲得了聽課師生的好評。晉元高級中學張文淵老師向課堂設計新穎，教學目標明確，取得了很好的教學展示效果。此外，她還參加了由市中小學心理輔導中心組織的高中心理健康活動課預賽作為一名新教師勇于接受，得到了很好的鍛煉。2、相互促進，共同成第一，對于見習教師來說，見習教師成功的完成了從“學生”角色到“教師角色的轉變通過一學期的帶教實踐和學習見習教師“教師“班的工作意義和內涵有了深入的理解，師德修養(yǎng)有了明顯提高，教育教學技能也有了很大的提高有指教師在總結對自己所帶見習教師的評價：“他以身作則認真工作的態(tài)度也明顯地了學生，學生從開始時的不接受，到現(xiàn)在的認同，這2他成功地完成了從學生到班的角色轉變從以上這些明顯地了見習教師的成長。第二，指導教師在與見習教師的交流和切磋中也在進步和發(fā)紅老師在小結“在聽董老師上英語課的時候，我不僅認真聽課，觀察學生在課堂上的反應，找到需要改進的地方，同時，也在不斷思考：如果這堂課讓來上我會怎樣去設計教案組織教學活動？”曹瑜瑾老師在總結中寫道“在與見習生的互動中，自己也收獲頗多。我要感謝見習老師，感謝學校提供的平臺，讓自己在教學能力上又完善了不少。”甘露老師寫道“帶教見習教師也促進了我個人的專業(yè)發(fā)展，督促我加強自身專業(yè)修養(yǎng)，與新教師共同進步。張文淵老師一些很有靈氣的教學設計