翻譯大師—許淵沖----NancySunwww.QContentsDBCA人物介紹人生經歷翻譯理論翻譯舉例Contents一、許淵沖Introduction許淵沖----詩譯英法唯一人。北京大學教授，翻譯家。在國內外出版中、英、法文著譯六十本，包括《詩經》、《楚辭》、《李白詩選》、《西廂記》、《紅與黑》、《包法利夫人》、《追憶似水年華》等中外名著，是有史以來將中國歷代詩詞譯成英、法韻文的唯一專家。1999年被提名為諾貝爾文學獎候選人。1、早年經歷、求學生涯---南昌實驗小學1921年4月18日，許淵沖生于江西南昌。許淵沖的母親畢業于江西省唯一的一所女子職業學校，喜愛畫花繪鳥。在母親的熏陶和影響下，許淵沖從小就愛上了美。在母親的教導下，許淵沖三歲開始認字。可惜好景不長，在生下一個小妹妹后，母親便撒手人寰。1926年，5歲的許淵沖到江西省最好的南昌市實驗小學讀書。7歲開始閱讀小說而知古今，并繪畫。8歲開始學英語、記日記。許淵沖飽讀詩書，廣泛的閱讀為其日后翻譯打下了良好的中文基礎。1928年，其父調到鄱陽湖畔的星子縣工作，許淵沖到星子縣求學，半年后又回到南昌實驗小學讀三年級。在星子縣期間，許淵沖經歷了朦朧的“童稚之戀”，60年后，他在中英文回憶錄中分別寫下漢語和英語的小詩：八歲的時候我喜歡圖畫，耽誤了功課挨了一頓打。痛在我身上，淚水卻從她的眼里流下。又一次我在她家畫到深夜，她比我還小，卻要護送我回家。路上看見螢火蟲開花，這是感情的萌芽！Itshedsaflickeringlight;Itswingsareweakinflight.Afraidtobeunknown,Allnightitgleamsalone.螢火輕飛翔，翅膀翕動忙。唯恐人不知，整夜閃微光。---張智中

西南聯合大學

西南聯合大學是1937—1945年抗戰時期由北京大學、清華大學和南開大學合并而成的設在昆明的臨時性大學。西南聯大名師薈萃，大家紛紜。朱自清、朱光潛、吳宓等大師都是西南聯大老師。許淵沖記得林語堂在文章中說，他最得益的書是《牛津英文字典》，便到圖書館去借，管理員卻給了他一本英法對照的牛津字典。翻看一陣，他覺得英文、法文大同小異，，便萌生了學法文的念頭。政治課老師張佛泉說：整體大于部分之和。使他悟到：句子并不等于句子中所有字的總和，翻譯不僅要譯字，還要譯味，即譯出字外之意。他總結了兩個公式：

科學：1+1=2藝術：1+1=3

西南聯大的同學楊振寧也對許淵沖產生過一定影響。楊振寧認為：“自然界存在四種基本相互作用：強作用、電磁作用、弱作用和引力。”許淵沖認為文學在翻譯時存在三種態勢：優勢、均勢、劣勢。

西南聯大還經常邀請名家來做演講和報告，如茅盾、老舍、曹禺、巴金、沈從文、蕭乾強烈等。1939年，著名作家蕭乾到西南聯大做報告。談到理論和實踐的關系時說：“理論充其量只不過是張地圖，它代替不了旅行。我嘛，要采訪人生。”“然而在人生這段旅程中，還是有一張地圖的好。”這一席話在許淵沖心中引起共鳴。晚年的他寫到：像蕭乾采訪人生一樣，我也采訪了前人的文學譯著，取其精華，去其糟粕，結合自己的翻譯時間，提出了解決中英、中法互譯問題的理論。他認為就翻譯而言，實踐第一，理論第二，理論來源于實踐；當理論與實踐發生沖突時，應以實踐為上。西南聯大的學習和生活，令其終身難忘。大三初期的夏令營，螢火舞會結束后，許淵沖與林同端同學到湖邊散步，因路滑，兩人便手拉手前行。這次同行，使其幸福無比，回到宿舍，他詩性涌動，提筆寫下兩端英文小詩：大三時，林徽音的《別丟掉》成為許淵沖翻譯的第一首詩。這次中譯英的嘗試奠定了許淵沖詩歌翻譯的基本風格，就如錢鐘書評價其譯文所說的那樣:帶著音韻和節奏鐐銬跳舞。許淵沖認為詩詞就應當翻譯成韻文，而不是散文，只有這樣才更利于反映作品的原貌。

大四時，許淵沖到美國空軍做翻譯。在歡迎陳納德將軍的招待會上，翻譯不知道該如何翻譯“三民主義”一詞，許淵沖當即站起來翻譯到：“ofthepeople，bythepeople，forthepeople（民有，民治、民享）”陳納德將軍聽懂了。“大器晚成”許淵沖從1956年開始出版譯作，由于歷次政治運動的干擾，上世紀80年代之前，許淵沖已翻譯出版了四本譯作，他決心在世紀末出版16部翻譯作品。1983年他回到北京，任北京大學國際政治系兼英語系教授，從此筆耕不輟。在上世紀末，他共出版了50本譯作，涉及漢譯英、漢譯法，英譯漢，法譯漢四種類型。許淵沖的法文譯著主要有《唐宋詞選一百首》（1987），《中國古詩詞三百首》(1999)。英文譯著主要有《西廂記》（1992）、《詩經》（1993）、《宋詞三百首》（1993）、《楚辭》（1994）、《中國古詩詞六百首》（1994）、《漢魏六朝詩一百五十首》（1995）、《元明清詩一百五十首》（1997）、《唐詩三百首》（2000）和《新編千家詩》（2000）等。他的30首譯詩被國外的大學選作教材。還有孫中山、黃興、毛澤東等近現代革命家的詩詞。。

這一時期，許老的英譯漢作品包括司各特的《昆廷杜沃德》等3部。法譯漢的作品則有《紅與黑》《包法利夫人》《約翰克里斯托夫》等。年近古稀卻有如此豐碩成果可見許老對翻譯之癡迷。

錢鐘書先生在看到他的《李白詩選》（1987）的英譯本后曾說：“太白能通夷語……惜其尚未及解紅毛鬼子語文，不然，與君茍并世，必莫逆于心耳。”英國智慧女神出版社認為《西廂記》“在藝術性和吸引力方面，可以和莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》相媲美。”英國企鵝出版社出版了許淵沖的《中國不朽詩三百首》（1994），在英美加澳等國同時發行，這是該社第一次出版中國人的譯作，因為“此書的譯文是絕妙的”。他英譯的《楚辭》被譽為“英美文學里的一座高峰”。許淵沖的人生格言是“自信使人進步，自卑使人落后”，此言非虛。誠如錢鐘書先生所言：“足下譯著兼詩詞兩體制，英法兩語種，如十八般武藝之有雙槍將，左右開弓手矣！”

楊振寧：“他幾乎每天一個靈感，而我多年才有一個。”他人對其翻譯的贊譽

西方文學中，與《詩經》同時的荷馬史詩《伊利亞特》，宣揚的是西方的英雄主義。中國史詩更注重真和善，西方史詩卻更注重美和力；前者描寫平凡人物的日常生活，歌頌農民和獵人的勤勞，人與自然的和諧關系，是現實主義的作品；后者描寫非凡人物的強烈感情，歌頌戰士的英雄主義，強調了人與自然的矛盾沖突，是浪漫主義的作品。中國史詩顯示了熱愛和平的保守精神；西方史詩突出了個人奮斗的英雄主義，這是中西文化的一大矛盾。講后國際友人紛紛前來握手，表示祝賀。他還認為，西方重性，東方重情。西方重剛，東方重柔。西方自信，東方謙遜。我們要學習人家的自信。一個民族有自信心很重要，楊振寧教授獲諾貝爾獎后就說：“我一生最重要的貢獻是幫助改變了中國人自己覺得不如人的心理。”二、許淵沖翻譯理論許淵沖說過：“理論來自實踐，又要受到實踐的檢驗。實踐是檢驗真理的唯一標準。這是我提出‘創中國學派文學翻譯理論’的哲學基礎。”他正是在繼承前人學說的基礎上，集畢生翻譯之經驗加以發展，提出了自成一派的翻譯理論“優化論”，用“美化之藝術，創優似競賽”這十個字加以概括.《翻譯的藝術》（1984）、《文學翻譯談》（1998）、《文學與翻譯》（2003）等著作中，對形似與神似，求真與求美，翻譯與創作，“翻譯腔”和“四字成語”，中西文化的差異，兩種文化的競賽等問題進行了具體的論述。意美音美形美“三美”，這是根據魯迅先生在《自文字至文章》一文中所說的：“意美以感心，一也;音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”不過魯迅說的是寫文章。三美之中，最重意美，音美次之，最后是形美，也就是說翻譯是美的創造，所以神似勝于形似，要在傳達原文意美的前提下，努力做到三美齊備。

王國維指出：“言氣質，言神韻，不如言境界，本也。氣質、神韻，末也。有境界而二者隨之也。”許淵沖也主張應首先追求意美，其次求音美，再從求形美，并力求三者統一，即“bestwordsinbestorder”。美-本體論淺化等化在西方翻譯家看來，西方的譯語和原語基本上是對等的，所以西方的語言學家提出了對等的翻譯理論。但中國語言和西方語言大不相同，對等的詞語不太多。因此，對等的翻譯理論不一定能應用于中西互譯。深化根據錢鐘書的“化境說”：文學翻譯的最高理想是“化”。分別利用加詞、換詞和減詞等方法，通過意譯來努力達到神似的境界。許淵沖認為“,意美”不是“意似”，前者是深層結構，而后者則是表層結構。如果表層和深層一致時，采用“等化”譯法;如果表層和深層不一致時，則采用“淺化”或者“深化”譯法。例如：“煙花三月下揚州”(李白《送孟浩然之廣陵》)許譯為:ForYangzhouinSpringgreenwithwillowsandredwithflowers。一句中分別用了①等化，②淺化，③深化三種手法，最大限度地照顧了來源語與目標語的審美需求與文化背景。化-方法論知之好之樂之根據孔子在《論語》中提出的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。知之是使人理解，這是翻譯的基本要求；然后要求好之，能使人喜歡；最高的境界是樂之，能使人愉快。之-目的論“創”是把郭沫若的“文學翻譯等于創作”提高為再創創-本體論翻譯要發揮譯文語言優勢優-方法論翻譯是兩種語言的競賽文學翻譯更是兩種文化的競賽葉軍健：“要把盡量多的世界文學名著變成中國文學的一部分。”競賽-認識論許教授說“我的翻譯總結了中國自孔子到錢鐘書的觀點,并加以發展”。這翻譯十字論,看似簡單,卻博大精深。它不但包括了文學翻譯的目的、性質與標準,還包括了在文學翻譯中對翻譯具體操作的描寫與分析。它充滿了創新意識,為新世紀中國文藝美學譯論的研究增添了活力。《念奴嬌赤壁懷古》大江東去，浪淘盡、千古風流人物。

TheGreatRivereastwardflows

Withitswavesaregoneallthose

Gallantheroesofbygoneyears.

這兩行是本首詞的開篇句，把滾滾不盡的大江與歷史人物聯系在一起，展示出一幅波瀾壯闊而悠遠的時