第第頁中班音樂教案匯總八篇

中班音樂教案篇1

活動目標：

1、感受歌曲輕松開心的玩樂心情，初步學習在休止、間奏處掌握不唱。

2、大膽參加歌頌活動，體驗用拍手的動作表示間奏音樂的樂趣。

活動預備：

1、閱歷預備：幼兒有吹泡泡的閱歷。

2、物質預備：圖譜、音樂《泡泡不見了》播放器。

活動過程：

1、談話導入，激發幼兒的愛好。

師：珍寶們，上星期我們玩了吹泡泡的游戲，你們還記得嗎？吹泡泡好玩嗎？吹出來的泡泡有沒有一樣大？

2、完整觀賞，利用圖譜援助幼兒記住歌詞。

提問

〔1〕歌曲叫什么名字？

〔2〕你聽到歌里唱了什么？

3、學唱歌曲，體驗用拍手的動作表示間奏音樂的樂趣。

〔1〕幼兒看著圖譜、初步學習在休止、間奏處掌握不唱。

〔2〕幼兒跟著琴聲完整演唱歌曲。

〔3〕分組演唱〔男生演唱、女生在間奏處拍手〕。

4、播放音樂，幼兒隨音樂配上動作自由表現。

活動延伸：

區域活動：將圖譜投放到表演區，讓幼兒邊唱邊表演。

家園共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的游戲，體驗吹泡泡的樂趣。

中班音樂教案篇2

活動目標：

1、感受歌曲的歡快、有趣的心情，學習有表情的演唱歌曲。

2、喜愛想象，嘗試轉變云朵改變的歌詞內容。

活動預備：

歌曲錄音、白云改變圖

活動過程：

1、感受歌曲旋律及內容。

〔1〕閱歷溝通：“你喜愛天上的白云嗎？為什么？”

〔2〕聽賞歌曲：聽了這首歌曲你有什么感覺？

〔3〕在歌曲旋律伴奏下老師有節奏朗誦歌詞。

〔4〕幼兒有節奏跟念兒歌。

2、學習有表情地演唱歌曲。

〔1〕師：“你最喜愛哪一句？請你唱一唱。”

〔2〕幼兒學唱。重點唱出白云改變時不同的力度改變以及最末兩句歡快風趣的心情。

3、嘗試轉變歌詞。

〔1〕啟發幼兒想象：漂亮的云朵隨風飄呀飄，還會變出什么？

〔2〕老師示范改編歌詞，鼓舞幼兒大膽嘗試。

中班音樂教案篇3

活動目標：

1、充分體驗與同伴共舞的歡樂。

2、通過肢體律動、道具樂器游戲，感應優美的樂句。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動預備：

1、故事掛圖，音樂

2、道具：飄帶、銅碰鐘

活動過程：

(一)暖身活動：音樂與律動

1、老師用鋼琴演奏：雄壯、輕快、精美的三種不同曲風。

師：聽，什么動物來了?請小伙伴聽著音樂，仿照你最喜愛小動物的動作。

引導幼兒扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飛、跑來律動。

(二)和幼兒一起回顧上一課時的故事內容，引導幼兒講解并描述。

1、出示故事掛圖，與幼兒一起講故事

師：上回說到，寶寶在預備婦女節這天給媽媽送上一份禮物，可是她沒有錢買，于是她想到什么方法?。假如你是寶寶，你打算怎么做?

2、師幼共同溝通：愛的禮物

(三)肢體律動：感應優美的樂句

1、手之舞

協作音樂，引導幼兒仿照老師用雙手在空中畫出線條、揮高、揮低、畫圈子、、拉弓狀、彈豎琴狀、指揮狀┅┅

2、飄帶之舞：(用飄帶舞出樂句，感應樂曲的優美樂句)

單人：手執一條飄帶/隨著樂句在空中揮灑出各種線條。

雙人：互拉兩條飄帶/隨著樂句做各方位的肢體延伸。

(四)樂器律動：

1、銅碰鐘之舞

單人：隨樂句/敲銅碰鐘，并在空中畫出精美的線條。

雙人：在樂句的句首/互敲銅碰鐘，并于空中畫出精美的線條。

(五)樂之舞：

1、找個伙伴來跳舞：

幼兒兩人一組，一人拿銅碰鐘，一人手拿飄帶，面對面站好。

樂器：演奏樂句

舞蹈：飄帶/舞動樂句

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案篇4

【活動目標】

1、初步熟識“水族館”樂曲旋律，通過圖譜、肢體動作、樂器來感應樂曲的曲式。(重難點)

2、使幼兒能開心地參加到活動當中來。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

【活動預備】

1、海底背景圖一幅(貼有各種海底動物)。

2、語詞圖卡一套、CD音樂。

【活動過程】

一、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進場。

二、出示海底圖介紹，引起幼兒愛好。

“水族館就像海底世界一樣，很奇妙。”

1、提問：小伙伴見過水族館嗎?水族館里會有些什么動物?

2、出示背景圖，介紹海底動物。

“看看，都有些什么海底動物?”

三、幼兒觀賞第一遍音樂。

1、介紹音樂名稱及。

“水族館這么奇妙，這么美!讓我們也來聽一首很精美的音樂，名字叫《水族館》。這首音樂是法國音樂家圣桑寫的。

2、“在聽音樂之前，老師有個要求，請小伙伴一邊認真聽音樂，一邊想想，在音樂中你會看到什么?”

幼兒觀賞音樂。

3、讓幼兒談談聽完音樂后的感受。

“這是一首特別精美的音樂，剛才你們聽音樂的時候，好象又看到了什么呢?

4、理解下行間奏。

“剛才在音樂里你們有沒有聽到一段“鐺……”的聲音?(我們來聽聽看)聽到這段音樂你們想到什么?開始時聲音是怎么樣的?(由高變低)

5、讓幼兒用動作表示下行音樂。

“我們該用什么動作來表現這段由高到低的音樂呢?

四、幼兒觀賞第二遍音樂。

1、“你們想的動作真多!我要把你們這些動作都編到音樂里面去，但是我有個要求哦，請你們猜猜我聽到音樂的時候，我想到什么動物，我在做什么?

2、老師依據旋律表演，鼓舞幼兒為老師鼓掌。

五、感應曲式。

1、按圖譜順次感應曲式。

(1)“剛才你們都看到我表演了，這曲子里我想到什么?”

(2)“讓我們看看，音樂里都涌現些什么動物?”

老師依據音樂按順次出示圖譜。邊唱歌邊出示。

(3)認識反復記號。

(4)幼兒依據圖譜聽音樂感應樂曲曲式。

2、肢體感應曲式。

(1)“剛才我想到的是金魚在水里唱歌，吹泡泡，那你們想到自己是一只什么動物呢?”(讓幼兒自由說)

(2)創編各種海底動物動作。

“現在我們跟著音樂一起來，你想到是什么動物在水里唱歌，你就用動作表示出來，看看誰的動作最美，想的動物是跟別人不一樣的!”

3、碰鈴感應。

(1)“你們做的真棒!表揚表揚自己，你們看，老師還為你們預備了碰鈴。”

(2)“誰能讓碰鈴發出好聽的聲音?”引導幼兒探究各種敲法。

(3)讓幼兒為下行音樂配上音色。“聽聽剛才的下行音樂我們用哪種方法演奏更好聽?”

(4)“好，我們把這些配到音樂里面去，讓我們聽著音樂試試看吧!”(聽音樂演奏樂器)

六、結束活動。

中班音樂教案篇5

活動目標：

1、能積極、開心地參與歌頌活動。

2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

3、能友好的與同伴合作扮演理發師和小顧客的角色。

活動預備：

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

2、活動前請家長帶幼兒到理發店剪頭發、理發、體驗理發的過程。

活動過程：

一、以談話引題。“夏天到了，天氣變得越來越熱，小伙伴也需要常常到理發店里去理發，你們知道理發店里是誰幫我們理發的？”〔叔叔阿姨〕“他們用什么來理發？”〔幼兒自由回答〕〔出示剪刀操作〕“聽，見到發出什么聲音，用小嘴巴來學學！”〔咔嚓咔嚓〕“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

二、熟識歌詞，學說歌詞。

1、老師念歌詞，幼兒熟識。“現在就讓我來說說發生在理發店的故事吧!”“理發店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得特別仔細，不一會兒，頭發剪好了，叔叔阿姨還興奮得對顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發，頭發剪得多美麗多美麗！”

2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小伙伴也把發生在理發店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”〔幼兒跟說歌詞2-3次，老師適時鼓舞〕

三、熟識旋律。

1、“我是理發店的哈哈理發師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發的！”〔老師慢速哼唱旋律〕

2、“想學就和我一起來吧！”〔幼兒慢唱旋律一遍〕

3、“我是個慢性的哈哈理發師，顧客都對我有看法，說我剪得太慢了，我覺得自己應當改正，看我現在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”〔老師和幼兒一起快速哼唱旋律〕

4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜愛的理發師？”〔中速哼唱旋律一次〕

四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。“真興奮，我現在在小伙伴的援助下成為一名稱職的理發師了，我興奮的一邊理發一邊唱起歌來！”〔老師清唱歌曲〕。“理發店的生意特別好，我哈哈理發師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，興奮嗎？興奮就一邊理發一邊唱歌吧!”〔幼兒集體演唱歌曲數次，老師適時鼓舞，并請個別幼兒上來帶領演唱)

五、自選道具，分角色表演。“請小伙伴來當理發師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小伙伴拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發師的小伙伴拿剪刀站在顧客身后理發，決斷好了，請漸漸地走上來拿。”〔可交換〕“理發師的本事真大，把顧客的頭發剪得這么美麗，瞧！顧客們多美麗！我們一起到外面讓別人也來觀賞我們美麗的頭發吧！”

中班音樂教案篇6

活動目標：

1、歌曲輕松開心的情趣，會用動作聲調表達出來。

2、感受伙伴多，體驗歡樂多的氣氛，愿與大家交伙伴。

活動預備：

1、小鳥，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數相等。

2、《伙伴越多越歡樂》歌曲磁帶。

活動過程：

一、導入觀賞音樂旋律，感受音樂輕松，開心的心情。

播放音樂，啟發幼兒隨音樂心情自由做小鳥飛，小鴨走，小羊走的動作進入活動室

〔出示頭飾小鴨，小鳥，小羊〕它們可會唱歌了，我們一起來聽聽

二、新授理解歌曲內容，學習演唱歌曲。

1、觀賞歌曲第一段，采納提問的方式理解歌曲內容。

〔1〕老師：小伙伴表現真不錯，音樂好聽么？

老師：我們來觀賞歌曲的第一段，小伙伴認真聽，一會老師有問題要問你們

提問是誰樹上落？小鳥是怎樣唱起歌的？小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌？

〔2〕、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞

老師：我們一起來看圖片說說歌詞，請小伙伴和老師一起說一只小鳥樹上落吆，嘰嘰喳喳對我唱起歌呀，小鳥小鳥唱的什么歌？奧！伙伴越多越歡樂！！

〔3〕老師彈琴唱，小伙伴跟學一遍，后小伙伴隨琴邊唱邊表演

2、觀賞歌曲第二段，采納提問的方式理解歌曲內容。

〔1〕老師：我們來觀賞歌曲的第二段，小伙伴認真聽，一會老師還有問題要問你們

提問：是誰下了河？小鴨子是怎樣叫的？小鴨笑什么？

〔2〕播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片

老師：我們一起來看圖片說說歌詞，〔一群小鴨下了河吆，嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什么，伙伴越多越歡樂

〔3〕老師彈琴采納跟唱的形式指導幼兒演唱，后小伙伴邊唱邊表演

3、觀賞歌曲第三段，采納提問的方式理解歌曲內容。

〔1〕老師：我們來觀賞歌曲的第三段，小伙伴認真聽，一會老師還有問題要問你們

提問：是誰下了在山坡？小羊是怎樣叫的？小羊笑什么？

〔2〕播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片

老師：我們一起來看圖片說說歌詞〔一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩對我把話說要，小羊小羊你們說什么？奧！伙伴越多越歡樂

〔3〕請小伙伴邊表演表唱

〔總結：小鳥，小羊，小鴨他們共同唱了一首歌叫伙伴越多越歡樂，小伙伴感覺到伙伴越多越歡樂了么？為什么？

三、幼兒自由選角色演唱。

鼓舞幼兒加上動作表演歌曲，夸張的展示音樂輕松，開心的心情

老師：我們伙伴越多，有了困難也不怕，大家會一起援助你，所以你的心情是怎么樣〔興奮開心〕我們在唱這首歌的時候也要興奮地唱

鼓舞幼兒選擇自己喜愛的小動物頭飾表演唱，老師隨時確定，表揚表情及動作特點的幼兒。

四、爭論話題：體驗伙伴在一起相處的歡樂。

引導幼兒說說：你的伙伴是誰？你們在一起的趣事有那一些，鼓舞幼兒說出自己的好伙伴，和好伙伴一起做游戲

五、結束。

老師：要想有許多的好伙伴小伙伴應當怎樣做呢？請小伙伴認真想想明天告知老師！！！

活動反思：

幼兒的伙伴更多的是玩伴，是快樂的源泉，每個寶寶都有從伙伴那里獲得的溫馨友愛的情感體驗。《伙伴越多越歡樂》是一節很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節課我以伙伴的談話導入，鼓舞幼兒大膽說出自己的伙伴是誰？但是經過幾位幼兒的回答，發覺他們的思維伙伴都像是被"籬笆"隔離了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所說的伙伴是伙伴，所以，延伸了一下，伙伴：可以是外面的不肯定都只是在我們的班級里面，什么叫伙伴呢？就是兩個人常常在一起玩，從來不打架吵鬧，相互援助。然后讓幼兒說一說跟伙伴在一起，伙伴對你做的什么事讓你感到很興奮？〔有的孩子說："我的伙伴援助我穿衣服"有的說我們一起玩游戲〕

有了這個導入，孩子們對伙伴的概念有了更深一步的了解，跟伙伴歡樂的跳舞，在這個時候正好過接到新一段音樂，但是在這個地方我沒有能夠很自然的說清晰，有好些孩子都不明白我的意思，〔小伙伴，今日老師又帶來了一段新的音樂，我們跟著音樂來拍節奏〕或許這樣孩子就能清晰，或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節奏。第二遍也是節奏感知，幼兒明顯比第二遍熟識，或許改掉拍手拍節奏的方式會更有效，幼兒也較感愛好。比如說："拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好伙伴對拍〕都能夠讓幼兒提起愛好。

下面的過程進行得還很順當，出示小鳥的圖片，師清唱歌曲，結合圖譜，幼兒更能夠清晰的記憶歌詞從而達到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時，沒有唱停頓，但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就訂正了。幼兒能夠歡樂的`歌頌也達到了我要的目的，但孩子在語言的環節方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時，一開始他們之間會相互協作，相處的也很融洽，的確讓我看到了伙伴越多越歡樂的現象，但是也有部分的孩子讓我感覺伙伴越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說，說完就改還是有點難度的，還需要我們在今后的學習生活中不斷的提示，讓他們養成一種習慣。

中班音樂教案篇7

活動目標：

1．熟識音樂旋律、結構，掌控ｘｘ｜ｘｘｘ0｜的節奏。

2．合著音樂節奏，幼兒大膽創編動作，表達自己的設想。

3．享受游戲的歡樂，進展空間協調技能和結伴交往游戲的技能。

活動預備：

"兔子舞"音樂片段。

活動過程：

一、熟識音樂，學習韻律活動的基本動作。

1．隨音樂師幼做游戲進入教室〔貓捉老鼠〕

師：我們來玩一個貓捉老鼠的游戲，老師扮演老貓，小伙伴扮演小老鼠，當老貓猛一回頭時小老鼠要紋絲不動，擺個造型，不要讓老貓捉住，看看誰是最聰慧的小老鼠。

師：剛才我們做的游戲好不好玩？音樂聽起來感覺怎么樣？我聽到這個音樂就想跳舞。

下面我來做個動作，小伙伴認真看。

2．老師示范〔拍肩拍肩扭一扭〕

師：剛才我做了哪些動作？我先怎么樣？后怎么樣？你們也想來學嗎？

除了拍肩膀扭一扭，還可以怎樣扭一扭？〔提示幼兒可以拍身體的其他部位，也可用游戲的動作，如：拍球、跳繩等〕

二、幼兒大膽創編動作，老師指導。

1．師：請小伙伴隨著音樂來做自己喜愛的動作，你們做，我來找，誰做的好我們就跟他學。〔老師指導幼兒每個動作做四次〕

2．老師評述幼兒的表現。

3．師幼輪番做領頭人，進展幼兒空間協調技能。

師：剛才我做的刷牙動作，由這個動作你