第第頁中班語言活動教案六篇

中班語言活動教案篇1

設計思路：

我班幼兒經過一年的幼兒園生活和學習，他們語言技能得到了肯定的進展，但在日常生活中我發覺孩子們的運用的語言比較任意，不連貫，規范、生動的詞匯缺乏。有時不能很好的表達自己的想法。另外，我班的插班生比較多，新生還欠缺與人交往的技能，不大敢跟同伴溝通，也不大會表現自己。一次，在我組織幼兒進行戶外活動時，發覺孩子們對正在搬運東西的螞蟻產生了極大的愛好，于是“小螞蟻尋寶記”這一活動孕育而生。我利用幼兒喜歡的游戲活動，創設利于幼兒觀測和極富想象空間的、生動的環境，活動中嘗試讓幼兒在老師創設好的情景中豐富詞匯學習短句看圖講解并描述，由淺入深的學習講解并描述,鼓舞幼兒大膽想象、多角度思索問題,培育幼兒的發散性思維,讓幼兒能積極地參加活動,在寬松自由，妙趣橫生的氛圍中體會歡樂并享受與別人共享歡樂的心情。

活動目標：

1、在活動中學習看圖講解并描述，能清晰、連貫、完整地說話,豐富詞匯：“驚喜”。

2、通過對故事結尾進行猜想續編，激發幼兒新奇心，拓展幼兒制造性思維，進展幼兒語言表達技能。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、進展幼兒思維和口語表達技能。

活動預備：

1、創設情景環境―-森林，里面藏有“奇妙珍寶”〔里面附有各種圖片〕假設干、“螞蟻”頭飾與幼兒數相等

2、教學講解并描述掛圖4幅

3、錄音機、音樂《秋天》

活動過程：

1、情景游戲活動：“森林尋寶”。

⑴老師與幼兒扮演“螞蟻”到森林里進行尋寶，引導幼兒在森林里發覺“奇妙珍寶”。

老師提問：

①你發覺了什么？學習句式：“我發覺了……”

②是在什么地方發覺的？加深句式：“我在……發覺了……”

②珍寶有什么奇妙的地方？

④找到“奇妙珍寶”的時候你的感受怎樣？學習新詞：驚喜

⑵引導幼兒認真觀測“奇妙珍寶”里的圖片進行自由講解并描述，進展幼兒的語言表達技能。

老師提問：

①找個伙伴一起看看，你們的圖片一樣嗎？不一樣在哪里？

②圖上有什么？

老師巡回指導，實時對敢說、大膽說和能完整講解并描述的幼兒進行表揚鼓舞。

2、制造性講解并描述：《小螞蟻尋寶記》

老師發覺“山洞”，引出故事講解并描述掛圖，激發幼兒愛好。

⑴老師有表情地講解并描述故事前半段，引發幼兒對講解并描述的欲望，對故事結尾進行猜想續編。

老師提問：幫小螞蟻猜猜，這條線可能會是什么？(老師用簡約的繪畫方式將幼兒的猜想記錄下來)

⑶請幾名幼兒用自己的語言講解并描述自己設想的故事。

結束部分：“螞蟻媽媽”帶領“小螞蟻”到草地上繼續尋寶。

附：故事：《小螞蟻尋寶記》

有一只小螞蟻，他離開了自己的家到森林里去查找珍寶。他一邊走一邊想：森林里有這么多高大的樹木，漂亮的花草，里面肯定會藏著不少的珍寶！突然，小螞蟻驚喜地發覺草叢里有一條細細的線，“太好了，我發覺珍寶了！”他興奮的叫了起來。抓緊爬過去認真的瞧一瞧，發覺這條又細又長的線曲曲折折的一貫向前伸去，小螞蟻就想：這究竟是什么呢？……

活動反思：

在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌控幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培育和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言肯定會健康的進展。

中班語言活動教案篇2

活動目標：

1.在喜羊羊野餐的情景中，引導幼兒通過相關信息發覺、細心觀測、積極思索。

2.豐富詞匯，鼓舞幼兒積極地進行口語表達。

3.體驗共享的歡樂，萌發幼兒初步的共享意識。

活動預備：

背景圖：草地小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

活動過程：

1.出示圖片，引導幼兒觀測，大膽講解并描述。

出示圖片：小伙伴看，這是什么地方？草地上有些什么呀？〔幼兒講解并描述：這個地方有花、有草、有樹、真美呀！〕這么美的地方，誰會來玩呢？〔幼兒自由猜想〕〔究竟誰會來玩呢？〕出示喜羊羊的圖片：看，誰來玩了？〔喜羊羊〕你們喜愛喜羊羊嗎？我們一起和它打個招呼。喜羊羊來干什么得呢？〔幼兒爭論后總結，今日，喜羊羊還背著一個小包包呢？它是來野餐得！〕你們知道什么是野餐嗎？〔幼兒爭論后總結：野餐就是帶很多好吃的東西到野外去吃〕你們有沒有在外面野餐過？我們來看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西？

〔香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖〕

2.引導幼兒用好聽的語言描述食品：黃黃的、彎彎的香蕉；紅紅的、圓圓的桃子；方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長長的、甜甜的、五彩繽紛的棒棒糖〕數一數，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西？〔五個〕引導幼兒依據情節思索、猜想。

3.喜羊羊正想吃東西，這時候，“嘰嘰嘰”誰來了？

喜羊羊有這么多好吃的東西，它會對小雞說些什么？

小雞對喜羊羊說：我喜愛吃軟軟、香香的食物，是什么呢？〔幼兒猜想〕喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說感謝你，喜羊羊說不用謝。

這時候，又來了一個好伙伴，它長著長長的尾巴，喜愛在樹上跳來跳去的小動物來了，喜羊羊有這么多好吃的東西，它會對小猴說些什么？

小猴對喜羊羊說：我喜愛吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢？〔幼兒猜想〕喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說感謝你，喜羊羊說不用謝。

4.噢，小鳥、白云姐姐聞到了香味也來了，喜羊羊會對小鳥說些什么？喜羊羊會請小鳥吃什么呢？請小伙伴閉上眼睛。〔老師拿掉牛奶〕看，喜羊羊請小鳥吃什么了？哪樣東西沒有了？〔幼兒觀測，講解并描述〕喜羊羊請小鳥吃甜甜的牛奶了，小鳥說感謝你，喜羊羊說不用謝。

喜羊羊想請白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飛得那么高，誰能援助白云姐姐呢？把棒棒糖送給它呢？〔鼓舞幼兒想出各式各樣的方法援助白云姐姐吃到棒棒糖〕小鳥援助了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。

喜羊羊把那么多好吃的東西給了好伙伴，看，現在還剩下幾樣呀？

好伙伴吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎么樣？喜羊羊自己心里怎么樣？為什么？原來和好伙伴一起共享好吃的東西，是一件很歡樂的事情。小伙伴，你們平常會把好吃的東西分給伙伴吃嗎？你有過嗎？說給大家聽聽。〔幼兒依據自己的生活閱歷自由講解并描述〕你們都是好孩子，都是老師的好伙伴，〔出示棒棒糖〕看，老師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起共享，來，大家一起跟我來！

中班語言活動教案篇3

活動目標：

1、通過參加猜想、想象的方法理解故事內容，援助幼兒知道歡樂源于援助別人的道理。

2、學習詞：捏、背、按、馱，詞組：快歡樂樂。

3、能耐煩地傾聽同伴的表達，體會故事情節生動奇異的特點。

活動預備：

1、泥塑：橡皮泥豬、河馬、小象、大皮球各一個；橡皮泥一塊。

2、故事圖片一套。

活動過程：

一、老師出示一塊橡皮泥，變魔術吸引幼兒留意力。

老師和幼兒互動，并隨幼兒的想象即興捏泥引起幼兒愛好。提問：小伙伴看，這是什么？玩過它嗎？想想看，用橡皮泥可以變成什么？

二、出示泥塑的橡皮泥豬等，老師有表情地講解并描述故事并提問。

橡皮泥豬都變成了什么？它為什么要變？它都做了哪些事情？援助了誰？你覺得橡皮泥豬歡樂嗎？為什么？

三、出示圖片，引導幼兒觀測畫面，請幼兒參加再次講解并描述故事。

四、爭論

你有歡樂的事情嗎？說給大家聽聽吧！

〔老師組織幼兒一起溝通，小結生活中援助別人帶給自己的歡樂感受〕

活動延伸：

1、感官和益智區依據故事的主題情景，投放操作學具卡片"找出斷橋的一部分"、"看看樹上藏著誰：運算連線"等，幼兒自選操作。

2、美勞區自制泥塑小書示意圖，幼兒可根據圖示的提示進行泥塑活動。

3、圖書角提供關于友愛互助的繪本、圖書，鼓舞幼兒與同伴共享閱讀，體驗互助的歡樂。

中班語言活動教案篇4

活動目標：

1、理解圖片的內容，并能完整、連貫地講解并描述小雞和小鴨遇到哪些困難，及如何解決的過程，豐富相應詞匯：拎、灌。

2、能充分開展合抱負象，并大膽表達個人的見解。

3、能耐煩傾聽同伴的講解并描述，并進行簡約的評價。

活動預備：

1、教學掛圖：小雞和小鴨

2、小雞、小鴨、水桶小圖片假設干。

活動過程：

一、徑直導入，引發愛好

師："今日，我給大家帶來一個有趣而且特別的.故事，特別在哪呢？它不是由我來講的，是小伙伴一起來講的。怎么來講這個故事呢？我這有一些圖片來援助你們，小伙伴要仔細觀測、積極動腦筋，看看誰的故事講的很完整而且還很好聽。"

二、逐一出示圖片，引導幼兒感知理解圖片、并開展合抱負象。

1、出示第一幅圖片，引導幼兒觀測理解，并開展充分且合理的想象。

師：圖片上有誰？它們想要干什么？(引出人物和小水桶，并豐富詞匯：拎)。

〔幼兒開展充分想象，老師依據幼兒想象，自然引出故事進展的下一個情節：小雞和小鴨它們想過河〕。

師：它們遇到了什么困難？你們幫它們想想方法。

幼兒開展想象，老師引導幼兒思索簡約且有效的方法。

2、出示第二幅圖片，在觀測理解的基礎上，連貫講解并描述第一、二幅圖片。

師：小伙伴都想出了許多方法。聰慧的小雞和小鴨也想到了好方法，我們一起來看看它們的方法是什么？〔出示第二幅圖片〕

師：我現在想請一個小伙伴把第一、第二幅圖連起來完整地講解并描述，變成一個好聽的故事。

請個別幼兒上前講解并描述，要求其大聲講解并描述，并請下面的幼兒仔細傾聽，講解并描述后，老師進行簡要評價，評價在于幼兒是否完整講解并描述。

3、出示第三幅圖片，再次開展充分合抱負象。

師："小雞和小鴨高興奮興地來過河，它們邊說邊走，哎呀，發生了什么事？"

〔出示第三幅圖片〕

師："小鴨掉坑里了，它怎么樣了？小雞呢？它是什么表情？"

師："這個坑很深，小鴨怎么也爬不上了，這下可怎么辦了？小伙伴快幫它們想想方法？"

幼兒開展想象，老師引導幼兒思索合理有效的方法。

4、出示第四、第五幅圖片，在觀測理解的基礎上，連貫講解并描述第三、四、五幅圖片。

師："小雞也想出了好方法，我們一起來看看吧。"〔出示第四幅圖片〕

師："小雞救上來后，小雞和小鴨怎么樣了？"〔出示第五幅圖片〕

師："我現在又要請一個小伙伴把這三幅圖連起來完整地講解并描述，再變成一個好聽的故事。"

請個別幼兒講解并描述，并請幼兒進行簡約評價，老師總結。

三、幼兒結伴講解并描述，嘗試完整、連貫講解并描述五幅圖片。

師："我現在提高難度了，要小伙伴把這五幅全部連起來講解并描述，現在請小伙伴先跟身邊的小伙伴說一說，要記住：要說得完整，用上我們剛才學的好聽的詞和句子，讓故事講的更好聽。"

請個別幼兒進行講解并描述，并請幼兒進行簡約評價，老師總結。

四、遷移"完整、連貫講解并描述的"講解并描述閱歷。

用幼兒想出的方法替代原有的第二、第四幅圖，并個別幼兒進行講解并描述。

師："剛才小伙伴也想出了許多好方法，現在我們把它也編到故事里面去，成為你們自己的故事，好不好？"〔出示小圖片，改造原有的第二、四幅畫〕。

五、給故事取名字，結束活動。

師："我們一起給這個很特別的故事取一個名字，這個名字不僅要好聽，而且最好讓別人聽到這個名字就能猜到這個故事可能講的是什么？"

師："回去把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽。"

中班語言活動教案篇5

活動目標：

1.認識雪天的特征。

2.能依據不同動物的動作特點，理解推、鏟、扒、掃等動詞所表示的不同動作。

3.理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。

活動預備：課件《冬天的小路》。

活動過程：

一.說一說：下雪

1.播放課件【視頻觀賞】。老師：你見過下雪嗎？下雪是什么樣子的？

2.幼兒自由爭論、回答。

3．小結：下雪以后，地上都是雪，很簡單摔倒。所以，我們就要把地上的雪都掃潔凈，才可以行走。

二.學習故事《冬天的小路》

幼兒觀賞課件【故事觀賞】。

老師【提問】：故事里都有哪些小動物？他們為什么要掃雪？小動物們都是怎么掃雪的？〔利用多媒體材料進行回顧〕

老師點擊【提問】中的四幅畫面，畫面分別放大，依據畫面引導幼兒學習"推"、"鏟"、"扒"、"掃"等動詞。

老師：小動物們掃完雪怎么樣了？假如你是他們，你情愿一起去掃雪嗎？為什么？

總結：小動物們一起

把雪掃潔凈了，這樣，自己可以從小路上安全地走過去，而且其他的小動物也都不會摔跤了。他們方便了自己，也為別人做了一件好事。這樣的事情，小伙伴們也肯定情愿做。延伸活動歌曲【掃雪】。

中班語言活動教案篇6

活動目標：

1、能認真觀測畫面，大膽地表述畫面內容。

2、學習兒歌，理解兒歌中的動詞。

3、嘗試創編兒歌。

活動預備：

1、背景圖兩幅。

2、烏云、小猴、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠等圖片。

活動過程：

一、觀測畫面，理解兒歌內容

1、〔出示第一背景：小猴、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠〕今日老師帶來了一幅圖，大家一起來看看，圖上有什么？〔幼兒自由講解并描述〕原來是小動物們出來玩了。

2、〔出示烏云遮住太陽〕哎呀，天氣怎么了？〔下雨了〕小動物們會怎么辦呢？〔請幼兒想想方法〕

3、小動物們究竟想了什么方法呢？小螞蟻會到哪里？它是怎么到蘑菇下的呢？〔爬〕哦，是爬到蘑菇下的，你會爬嗎？〔一個幼兒爬〕你們會爬嗎？噢，你們都會爬，那我們一起來爬一爬。〔邊爬邊說〕螞蟻爬到蘑菇下〔兩遍〕。這是一把什么傘呢？〔蘑菇傘〕

4、那小猴會到哪里？是怎么去的呢？〔個別：小猴跑到大樹下〕**小伙伴用了一個好聽的詞：跑，小猴跑〔強調〕到大樹下，我們也來說一說。〔幼兒學說〕小猴把大樹當成了什么？〔大樹傘〕

5、小猴和螞蟻都找到了傘，那小青蛙會找什么傘呢？〔荷葉〕〔將青蛙放在荷葉下〕你們真棒，小青蛙真的找了荷葉傘。那它是怎么去找荷葉傘的？誰能用一句好聽的話來說一說。〔個別幼兒說完整句子〕我們來做做小青蛙去找荷葉傘。〔青蛙跳到荷葉下，荷葉傘〕

二、不同的傘

1、螞蟻、小猴和小青蛙都找到了傘，還有誰沒找到傘？〔烏龜和松鼠〕