第第頁中班音樂小青蛙教案

中班音樂小青蛙教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯改變較完整、連貫、精確地演唱歌曲。

2．能依據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不憐憫緒。

3．感受歌頌活動(dòng)中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍，體驗(yàn)歌頌活動(dòng)的歡樂。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯改變較完整、連貫、精確地演唱歌曲。難點(diǎn)：能依據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲不同的心情。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、知識(shí)閱歷：能熟識(shí)、熟唱歌曲；知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)分的。

2、物質(zhì)材料：音樂VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾假設(shè)干，多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機(jī)音箱1個(gè)。

四、活動(dòng)過程：

1、激發(fā)愛好。游戲一：《歡樂的小青蛙》，用多媒體播放VCR《小青蛙》，幼兒邊長邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、歡樂的而心情。能用較自然的聲音歌頌，留意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

2、發(fā)聲練習(xí)。游戲二：《我是一只青蛙》。師幼以對(duì)唱的方式，仿照唱出不同青蛙形象〔小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王〕的叫聲。

師：5654∣331∣3123∣5—∣

我是一只小青蛙，我會(huì)怎樣叫？

幼：333∣555∣3322∣1—║

呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，

3、演唱歌曲。游戲三：《百變歌王》。老師演示課件，逐一出示不同角色形象〔正常青蛙、餓、焦急、哭、累、吃辣椒的青蛙、〕的青蛙，幼兒依據(jù)課件提示，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、精確地演唱歌曲。并嘗試通過轉(zhuǎn)變音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的心情。

4、拓展延伸。游戲四：《青蛙王國合唱團(tuán)》，老師扮演國王，幼兒可依據(jù)提供的頭飾，選擇自己喜愛的角色進(jìn)行歌頌，體驗(yàn)一首歌曲多種心情的樂趣。

活動(dòng)反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得閱歷的過程中，形成和進(jìn)展具有性格特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過程中，老師發(fā)覺我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來說，掌控一些簡約的音樂符號(hào)，一方面援助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)技能，另一方面也為他們更進(jìn)一步的觀賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡約的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，老師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容開展，通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，援助孩子們感受休止。

中班音樂小青蛙教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱二聲部歌曲，用活潑、歡快的聲音來演唱歌曲。

2、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂趣，進(jìn)一步喜歡合唱這種演唱形式。

活動(dòng)預(yù)備：

二聲部圖譜、已學(xué)會(huì)的一聲部

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。《小樹葉》

師：請(qǐng)大家跟著音樂的旋律做動(dòng)作，進(jìn)音樂王國去表演吧。

練聲：

1、復(fù)習(xí)《落下來》

來到了音樂王國，我們來唱唱《落下來》大家邊唱邊做動(dòng)作，留意身體放松，面帶微笑，輕聲整齊的唱，感覺像一個(gè)人在唱。

2、合唱訓(xùn)練

〔1〕看手勢(shì)唱音階。

師：小音符被我們好聽的聲音吸引來了，他們要和我們做個(gè)"看手勢(shì)唱音階"的游戲。請(qǐng)看我的手勢(shì)唱出音階。

師：請(qǐng)這半的孩子看我的這只手，這一半的小伙伴看我這只手，看我的手勢(shì)唱音階。

二、學(xué)習(xí)二聲部合唱《小青蛙》

〔一〕復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》

師："你們唱的真好聽，現(xiàn)在老師彈一首曲子，小伙伴聽聽是什么歌曲？"

"你們的耳朵真靈，那我們要用什么樣的心情來表演唱這首歌曲呢？"〔用歡快跳躍的聲音，歡樂的表情來表現(xiàn)這首歌曲，我們一起來唱一唱。〕

師:"剛才小伙伴在演唱的時(shí)候，強(qiáng)弱拍子不夠明顯，這是兩拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的輕一些，我們?cè)賮碓囈辉嚒?

〔二〕探究第二聲部的演唱內(nèi)容，學(xué)習(xí)伴唱。

(1)師范唱合唱第一遍

師："今日我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新本事，二聲部合唱，我請(qǐng)林老師跟我一起來唱這首歌，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽，我們是怎么唱的？"

提問:"聽了我們的演唱大家感覺怎么樣？"〔歡快〕

"剛才我和林老師唱的一樣嗎？"

"哪個(gè)老師唱的跟你們一樣，哪個(gè)老師唱的和你們不一樣？"

〔3〕師范唱第二遍

師：究竟是不是這樣呢？小伙伴在聽一遍.

師："剛才馬老師和林老師唱的一樣嗎？哪位老師唱的和你們一樣？〔和你們一樣的，這是歌曲的第一聲部。〕哪位老師和你們唱的不一樣，〔林老師〕林老師唱了什么？〔呱、咚、游〕林老師唱的是歌曲的第二聲部。

〔4〕老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜，探究歌曲的第二聲部。

師："現(xiàn)在老師再來唱一遍，請(qǐng)小伙伴仔細(xì)聽，馬老師唱的什么地方唱的不一樣？在什么地方又和林老師一起唱同樣的歌詞？〔老師一邊指圖譜一邊演唱〕

師："剛才馬老師在什么地方唱的跟林老師不一樣是歌曲的前半部分還是后半部分?"(前半部分)

A、小青蛙在池塘邊玩耍的時(shí)候，很快樂，發(fā)出好聽的叫聲。

〔"呱"我們一起來唱一唱〕

B、接著，它就在東邊跳跳，西邊跳跳"咚"的一下子跳到水里面

("咚"我們也來唱一唱。)

C、在間奏的地方，青蛙在游泳"游"一起來試一試〕

D、接下來在什么地方馬老師和林老師唱一樣的歌詞？〔歌曲的后半部分〕好我們一起來唱一唱。

〔5〕全體幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)第二聲部。

師："現(xiàn)在我們一起來完整的演唱一遍"

青蛙叫"呱""呱""呱""呱"

跳到水里"咚""咚""咚""咚"

青蛙游泳"游""游""游""游"

一起唱"咕兒呱呱……"

〔6〕抓出重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)象聲詞〔呱、咚、游〕

師：剛才我們唱的〔呱、咚〕都是象聲詞，在念這些象聲詞時(shí)我們要念的活潑一點(diǎn)，跳躍一點(diǎn)，我們來試一試。"游"前面兩個(gè)小節(jié)要念足兩拍，后面的也是跳躍一點(diǎn)。

〔7〕配上音樂進(jìn)行練習(xí)

現(xiàn)在我們配上音樂來試下，

三、嘗試進(jìn)行二聲部合唱

(1)與老師合作進(jìn)行二聲部合唱

師："大家學(xué)得真快，現(xiàn)在看我指揮，我唱第一聲部，你們來唱第二聲部，留意我一個(gè)人唱你們這么多人音量不能太大，要懂得掌握自己的音量，唱的時(shí)候大家都要能聽到馬老師的歌聲。跟你們合作真是太開心了，我們?cè)賮硪槐榘伞?/p>

〔2〕幼兒分組合唱。〔交換〕

師："馬老師發(fā)覺你們能掌握自己的音量，真是越來越有音樂家的潛質(zhì)了，接下來我們分成兩個(gè)聲部來唱。以這里為界限，這一半的唱一聲部，這一步的唱二聲部，唱時(shí)常候要傾聽別人的聲音，大家一起唱就像一個(gè)人唱一樣，第二聲部的歌聲音量不能超過第一聲部的音量。

〔3〕請(qǐng)兩位孩子合作表演，

〔4〕跟老師互動(dòng)

師："今日來了許多老師和我們一起學(xué)本事，我們來邀請(qǐng)后面的老師一起唱一唱，我們小伙伴唱第一聲部，請(qǐng)老師唱第二聲部，在咕兒呱呱的地方我們一起唱，

四、律動(dòng)下課。幼兒隨音樂跳出音樂室。

師"你們和老師協(xié)作的真不錯(cuò)，今日我們學(xué)習(xí)了二聲部合唱，小伙伴有學(xué)會(huì)了新本事。是不是很快樂，我們一起跳個(gè)舞吧！

教學(xué)反思：

喜歡動(dòng)物是兒童的天性，通過同學(xué)互動(dòng)的形式，激發(fā)同學(xué)參加老師的教學(xué)活動(dòng)，大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。為了培育同學(xué)的想象力和制造力，我努力創(chuàng)設(shè)一種特別寬松、活潑的氛圍，以輕松生動(dòng)的語言，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行音樂活動(dòng)，放手給同學(xué)一個(gè)自由充分發(fā)揮的空間，使同學(xué)的思維一貫處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了同學(xué)的主體意識(shí)，又使他們學(xué)得快樂、學(xué)得主動(dòng)。不足的地方是在最末的綜合表演環(huán)節(jié)中，由于同學(xué)的興奮度過高，所以課堂有點(diǎn)吵、亂，下次組織綜合表演時(shí)，我需要加強(qiáng)有效的組織技能，在活動(dòng)前，要明確的提出詳細(xì)該怎么做的要求，讓同學(xué)更有序的進(jìn)行表演。

中班音樂小青蛙教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、借助圖譜理解歌詞，能用開心的聲音演唱歌曲。

2、能唱準(zhǔn)切分音符，感受歌頌活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】圖譜、ppt。

【活動(dòng)過程】

一、小青蛙導(dǎo)入。

1、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場(chǎng)。〔PPT呈現(xiàn)池塘場(chǎng)景〕

師：小青蛙們看，這是哪里啊？

2、師：池塘里的小青蛙玩得很快樂，還唱起了歌。請(qǐng)你認(rèn)真聽聽，小青蛙唱了些什么？

二、理解歌曲。

〔一〕完整觀賞。

1、完整觀賞歌曲。

2、提問：小青蛙是怎樣唱歌的？〔咕呱〕

3、師：對(duì)了，小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的！它唱了些什么呢？我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

〔二〕難點(diǎn)“節(jié)奏”。

1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節(jié)奏，老師示范唱節(jié)奏。

2、借助圖譜援助幼兒理解小青蛙的〔屈老師〕叫聲。

難點(diǎn)：叫聲不同；節(jié)奏不同；節(jié)奏中的切分音符。

解決策略：圖譜。

3、師：我們一起來學(xué)小青蛙唱一唱吧。〔唱準(zhǔn)節(jié)奏〕

〔三〕歌詞理解。

1、小青蛙在池塘里為什么這么快樂，我們?cè)賮砺犅牳枨镌趺闯模?/p>

2、老師完整演唱歌曲。

3、師：歌曲里是怎么唱的？依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，并一起唱一唱。

重點(diǎn)：理解、記憶歌詞。

難點(diǎn)：切分音符。

解決策略：圖譜、范唱比較。

三、完整演唱。

1、我們一起來唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。

完整演唱第一遍。

2、“你覺得哪里有些難？”或者“這里是怎樣唱的？”進(jìn)一步解決歌頌中的難點(diǎn)：切分音符。

完整演唱第二遍。〔唱準(zhǔn)切分音符〕

3、小青蛙在池塘里玩得這么快樂，它的歌聲應(yīng)當(dāng)也是怎樣的？〔快樂、歡樂〕

我們用快樂的聲音唱出池塘里小青蛙的歡樂。

完整演唱第三遍。〔開心的聲音演唱〕

4、我們也來學(xué)小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。〔視時(shí)間而定〕

完整演唱第四遍。〔加動(dòng)作演唱〕

5、小結(jié)：小青蛙是我們的好伙伴，它援助莊稼消滅了害蟲，我們肯定要愛護(hù)它們！

中班音樂小青蛙教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在熟識(shí)音樂的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編2/4的節(jié)奏型。

2、創(chuàng)編小青蛙的不同動(dòng)作，體驗(yàn)獲得勝利和參加活動(dòng)的歡樂，培育幼兒聽音樂做動(dòng)作的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)熟識(shí)歌曲。

2、樂譜、節(jié)奏卡，幼兒人手一份青蛙胸飾，青蛙圖片、寫字板。

3、音樂錄音。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》，讓幼兒盡快投入音樂活動(dòng)中，激發(fā)活動(dòng)的愛好。

2、運(yùn)用拍手、青蛙的叫聲、跳等多種形式復(fù)習(xí)鞏固對(duì)這兩種節(jié)奏的掌控。

二、創(chuàng)編節(jié)奏

1、出示幾種節(jié)奏卡幼兒分別找出與青蛙媽媽和小青蛙的叫聲相對(duì)應(yīng)的節(jié)奏型。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏

——小青蛙除了“呱呱呱”、“呱呱呱呱呱”這樣叫以外，還可以怎樣叫?

——幼兒自由創(chuàng)編。

——引導(dǎo)幼兒按2/4拍的節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，掌控2/4節(jié)奏的特點(diǎn)。

——個(gè)別幼兒在寫字板上展示他創(chuàng)編的節(jié)奏，并集體練習(xí)。

三、創(chuàng)編動(dòng)作

1、熟識(shí)音樂旋律，掌控音樂節(jié)奏。

——幼兒在傾聽音樂的基礎(chǔ)上嘗試區(qū)分樂句，老師利用四色卡援助幼兒區(qū)分。

2、鼓舞幼兒隨音樂創(chuàng)編小青蛙的各種動(dòng)作，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加、主動(dòng)探究的愛好。

——老師提示幼兒跟著節(jié)奏做動(dòng)作，相互之間不碰撞。

3、在個(gè)別幼兒示范的基礎(chǔ)上，老師加以藝術(shù)化，并以集體練習(xí)的方式規(guī)范動(dòng)作。4、組織幼兒隨音樂完整表演，動(dòng)作與節(jié)奏相符。

——幼兒可以一個(gè)樂句做一個(gè)動(dòng)作，也可以做兩個(gè)動(dòng)作。

4、再一次出示幼兒創(chuàng)編的各種節(jié)奏卡，鼓舞幼兒在跳完舞后加上青蛙媽媽和小青蛙的叫聲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

中班音樂小青蛙教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過節(jié)奏游戲，逐步掌控×0×0×0×0、××××、××、×0的節(jié)奏,學(xué)會(huì)演唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”.

2、嘗試創(chuàng)編部分歌詞，體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

節(jié)奏圖譜〔嘴巴〕*為張開的嘴巴，0合攏的嘴巴。

活動(dòng)過程：

1、聽音樂仿照小動(dòng)物進(jìn)教室。

今日的天氣真好，小動(dòng)物們都出來玩了，快聽聽有誰來啦？”

2、玩節(jié)奏游戲。〔依據(jù)各班狀況調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏的方法〕

〔1〕出示節(jié)奏圖譜，幼兒看圖用不同身體動(dòng)作演示節(jié)奏圖譜。〔幼兒自己創(chuàng)編拍身勢(shì)〕

小動(dòng)物們走累了，先休息一會(huì)，我們一起來玩好玩的游戲吧。看看老師給小伙伴們帶來了什么？〔嘴巴〕這些嘴巴一樣嗎？什么地方不一樣？你會(huì)用身體動(dòng)作拍出圖譜節(jié)奏嗎？”〔可先學(xué)習(xí)休止，十六分音符可以最末學(xué)〕

〔2〕嘗試用嘴巴發(fā)出不同的聲音演唱節(jié)奏圖譜。

小伙伴真厲害，能用身體的不同動(dòng)作演示節(jié)奏圖譜了。你們能用嘴巴發(fā)出的聲音來演唱圖譜嗎？我們?cè)囈辉嚢桑俊?/p>

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

〔1〕老師范唱歌曲。出示青蛙圖片。

這幅節(jié)奏圖譜真有趣，能拍身體動(dòng)作還能唱歌，小動(dòng)物也想來和我們一起學(xué)本事了，快看看誰想學(xué)唱歌呀？〔小青蛙〕。讓我們一起來聽聽小青蛙是怎么學(xué)唱歌的？”

〔2〕幼兒念歌詞。小青蛙學(xué)唱歌，嘴巴是怎么樣？它喜愛在那里唱歌呀？怎么唱的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)吧。”

〔3〕幼兒學(xué)唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來的歡樂。

小青蛙學(xué)得真快，還有哪些小動(dòng)物也想學(xué)唱歌呀？想一想還有什么小動(dòng)物會(huì)在什么地方唱？怎么唱的？”

引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞，重點(diǎn)唱好象聲詞。

5、聽音樂表演，再次感受歌曲歡快的心情。我們和小動(dòng)物們一起唱歌游戲吧。”

中班音樂小青蛙教案6

音樂活動(dòng):

小青蛙捉害蟲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歡快的音樂形象，仿照青蛙跳，捉蟲的動(dòng)作。

2、喜愛聽音樂做游戲。

3、懂得青蛙是愛護(hù)莊稼的益蟲。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲假設(shè)干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

活動(dòng)過程：

(一)開始部分

1、律動(dòng)：老師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動(dòng)開心地進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：123456554321-：

我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

(二)基本部分

1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》

2、提問：1)寶寶先想一想，捉害蟲的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音?

2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的?

(讓幼兒用形體表現(xiàn))

3、老師示范"青蛙捉害蟲"動(dòng)作要領(lǐng)。

1)青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

2)捉蟲動(dòng)作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，。腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

4、幼兒在老師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。

5、游戲："小青蛙捉害蟲"

1)老師講解游戲規(guī)章。

2)幼兒在老師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做仿照動(dòng)作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲預(yù)備。當(dāng)老師說"輕輕跳過去捉害蟲"小伙伴仿照青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。

(三)結(jié)束部分

老師小結(jié)，做律動(dòng)"小青蛙"離開教室。

教學(xué)反思：

這是一個(gè)體育游戲活動(dòng)，活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌控青蛙跳的姿態(tài)，進(jìn)展幼兒的跳躍技能，并在游戲中體驗(yàn)歡樂。小班幼兒對(duì)仿照動(dòng)物比較感愛好，幼兒一般仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙對(duì)幼兒來說比較新奇，可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的愛好，在選材方面比較適合小班幼兒年齡進(jìn)展特點(diǎn)。活動(dòng)前我預(yù)備了大荷葉和“害蟲”。在預(yù)備部分，我扮演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng)，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。

中班音樂小青蛙教案7

教材分析：

《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，歌曲描寫了小青蛙在東奔西跑地查找自己的家，也為歌曲主題涌現(xiàn)做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨(dú)白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的著急神態(tài)。這首歌曲說唱交替，歌詞短小，通俗易懂，瑯瑯上口，比較適合中班幼兒演唱、游戲。在說白部分設(shè)計(jì)了動(dòng)作跳跳呱呱，同時(shí)利用圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，讓幼兒邊觀測(cè)圖譜，邊通過自己的語言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂節(jié)奏的感知，讓幼兒并且喜愛學(xué)唱、喜愛游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然好聽的聲音看圖譜學(xué)唱歌曲，感受｜｜和｜｜的節(jié)奏。

2、喜愛音樂游戲，能積極主動(dòng)參加游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小青蛙找家》音樂、歌曲圖譜。

2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、小青蛙迷路了

1、師幼一起聽歌曲伴奏進(jìn)活動(dòng)室。

2、看圖譜念歌詞

〔聽青蛙呱呱叫的聲音〕咦，這是誰在叫呀？小青蛙，你怎么了？

出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖譜的奧秘。

幼兒看圖譜學(xué)念歌詞，重點(diǎn)練習(xí)獨(dú)白的節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲“小青蛙找家”

1、整體感知歌曲。

2、幼兒學(xué)唱歌曲。

3、幼兒表演歌曲。

三、音樂游戲“小青蛙找家”

1、老師出示道具，并簡約介紹。〔青蛙家的外形、胸卡及作用〕

介紹游戲規(guī)章：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當(dāng)唱到最末一句“小青蛙，回到家”時(shí)，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的胸卡外形跳到相同外形“家”里。

2、師幼一起跟著音樂玩游戲數(shù)遍。

四、結(jié)束活動(dòng)：小青蛙們都找到了自己的家，真興奮，現(xiàn)在和媽媽一起去田野里捉害蟲吧！

通過富有童趣的情節(jié)，將孩子帶入情境中。同時(shí)利用圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒邊觀測(cè)圖譜，邊通過自己的語言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂節(jié)奏的感知。

觀賞、感知歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱的愛好；表演環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，為游戲做好鋪墊。

在游戲中，為幼兒設(shè)計(jì)了不同外形、不同顏色的圖形，層層遞進(jìn)，讓幼兒自主選擇圖形參與游戲，表達(dá)幼兒的自主性。

中班音樂小青蛙教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在節(jié)奏游戲中，初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符)，對(duì)音樂中的休止產(chǎn)生了解的愛好。

2、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、熟識(shí)樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體，電子琴音樂，小青蛙圖片，休止符圖片

活動(dòng)過程：

一、逍遙的小青蛙

T：夏天到了，誰開快樂心的到池塘邊來玩啦?(小青蛙)

T：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌啊?(兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無間奏兩遍)

二、參與森林音樂會(huì)

1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)

T：小青蛙在池塘邊玩得真快樂啊，于是他們組織了一次聚會(huì)，看看來了幾只小青蛙?

T：他們聚會(huì)的時(shí)候想排一個(gè)節(jié)目，去參與森林音樂會(huì)，你們想不想也來參與排練呀?

T：小青蛙住在方方的格子里，每個(gè)格子表示一拍，我們看見一個(gè)小青蛙就要唱一拍。

2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)

T：又來了兩只小青蛙，他們是兩個(gè)好伙伴，他們說：我們要住在一個(gè)房間里面。這個(gè)時(shí)候小青蛙應(yīng)當(dāng)怎么唱?

3、節(jié)奏中的休止

T：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個(gè)地方我們應(yīng)當(dāng)怎么唱?

T：音樂里面讓小音符休息的`記號(hào)，有一個(gè)特地的名字叫休止符。“休”(休息)“止”(停止)像剛才我們停一格，停一拍的這個(gè)休止符叫四分休止符。

T：我們?cè)賮聿虏驴矗膫€(gè)是四分休止符?(出示多媒體，第幾行的第幾個(gè))

T：我們一起來請(qǐng)它出來(叫名字)

T：四分休止符跟我們學(xué)過的一個(gè)小音符是好伙伴呢。猜猜看是哪個(gè)小音符呢?

T：當(dāng)四分音符要去休息，他就請(qǐng)四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

T：哪個(gè)小青蛙情愿到前面來把這個(gè)四分休止符放在里面請(qǐng)房子里的小青蛙休息去。(跟音樂練習(xí))

4、小樂器來試一試

T：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請(qǐng)你選擇一種小樂器，坐在它的后面。

T：小樂器遇到休止符應(yīng)當(dāng)怎么演奏呢?

三、森林音樂會(huì)演出嘍

T：讓我們一起來完整的演奏吧。

四、活動(dòng)延伸：合奏

T：這個(gè)演出真精彩，小樂器們用齊奏的方式演奏出了好聽的節(jié)目。可是小樂器們很頑皮，它們想出了新的演奏方法，我們來看看，看得懂嗎?

活動(dòng)反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得閱歷的過程中，形成和進(jìn)展具有性格特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過程中，老師發(fā)覺我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來說，掌控一些簡約的音樂符號(hào)，一方面援助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)技能，另一方面也為他們更進(jìn)一步的觀賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡約的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，老師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容開展，通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，援助孩子們感受休止。

中班音樂小青蛙教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒感受4/4拍樂曲的節(jié)奏改變。

2.情愿用肢體動(dòng)作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。

3.喜愛并愿意參與音樂活動(dòng)。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備

音樂，青蛙相關(guān)動(dòng)畫，幼兒自制頭飾、胸飾

活動(dòng)過程

一、閱歷回顧與提升

1、最近，我發(fā)覺你們都穿上了短袖，為什么呀？

2、原來春天已過去，夏天來到了，天氣變得越來越熱，你們還從哪些地方找到了夏天？

3、播放動(dòng)畫，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程

4、看動(dòng)畫，講講青蛙在干什么？

5、邀請(qǐng)小伙伴參與青蛙音樂會(huì)。

二、聽音樂，幼兒感受樂曲的節(jié)奏改變。

1.音樂會(huì)前，青蛙們先要排練一下，瞧，它們來了，有多少青蛙參與呢？這樣吧，來一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎？

2、有些青蛙唱累了要休息一會(huì)兒，到它這兒就停一下

3、又有些小青蛙想?yún)⑴c它們的排練

4、它們要排隊(duì)形了

三、音樂會(huì)除了唱歌還有什么節(jié)目？

你們喜愛小青蛙嗎？今日我們也來扮演青蛙，跳個(gè)青蛙舞好嗎？

邊聽音樂邊自編青蛙動(dòng)作，合著音樂節(jié)奏，以荷花姐姐的角色加以指導(dǎo)。

四、夏天到了，你們?cè)倩丶艺艺疫€有哪些動(dòng)物也出來了呢？下次我們?cè)賮碛懻摵脝幔?/p>

活動(dòng)反思

《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得閱歷的過程中，形成和進(jìn)展具有性格特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過程中，老師發(fā)覺我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來說，掌控一些簡約的音樂符號(hào)，一方面援助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)技能，另一方面也為他們更進(jìn)一步的觀賞感受音樂作好基礎(chǔ)。

中班音樂小青蛙教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)覺歌詞重復(fù)的規(guī)律，并學(xué)唱歌曲。

2．感受數(shù)量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

3．能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1．在活動(dòng)室地面上用線畫兩根“圓木”。

2．磁性教具1套。〔包含池塘背景和3只小青蛙〕

3．號(hào)碼牌2套。〔數(shù)字為1-3〕

4．音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

〔一〕集體復(fù)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

1．老師：讓我們一起來唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動(dòng)作。

2．老師：這一次，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱，用拍手來代替。

〔二〕幼兒初步感受歌曲的旋律。

1．老師：今日，我們要學(xué)唱一首新歌，唱的是什么小動(dòng)物呢？請(qǐng)你們聽一聽、猜一猜！〔老師彈奏旋律，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”〕

2．老師：你們猜是哪種小動(dòng)物？說給大家聽一聽！

3．老師：你們猜得對(duì)不對(duì)？聽我來唱一唱！〔老師邊范唱歌曲，并演示磁性教具〕

〔三〕幼兒感受歌曲內(nèi)容，并初步學(xué)唱。

1．老師：小青蛙去游戲，開始的時(shí)候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上？〔老師出示3只青蛙，放在磁板上〕3只青蛙已經(jīng)預(yù)備好了要去捉蟲玩游戲。現(xiàn)在我們一起來唱一唱！〔老師邊演示教具邊帶幼兒學(xué)唱全曲〕

〔四〕老師播放音樂磁帶，幼兒進(jìn)行表演唱。

1．老師：我要請(qǐng)3個(gè)小伙伴扮演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰情愿來試試？〔老師給請(qǐng)到的“小青蛙”每人掛一個(gè)號(hào)碼牌〕

2．老師：你們看，3只青蛙跳水的順次已經(jīng)排好了，誰是第一個(gè)？誰是第二個(gè)？……現(xiàn)在請(qǐng)按號(hào)碼牌順次蹬在“圓木”上。大家來看看，他們蹬的順次對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在我們一起唱歌，唱到青蛙“跳進(jìn)池塘”時(shí)，“小青蛙”就按著順次跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。

3．老師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢！這次我們可以邀請(qǐng)更多的小青蛙來游戲了！

4．老師先請(qǐng)3個(gè)幼兒，等他們自主排序之后，再開始游戲。

活動(dòng)延伸：

老師依據(jù)幼兒掌控序數(shù)概念的狀況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中，有意識(shí)地要求幼兒掌握排序的時(shí)間，總結(jié)出更多的合作閱歷。

中班音樂小青蛙教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1。學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯改變較完整、連貫、精確地演唱歌曲。

2。能依據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不憐憫緒。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯改變較完整、連貫、精確地演唱歌曲。難點(diǎn)：能依據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲不同的心情。

三、活動(dòng)預(yù)備

1。知識(shí)閱歷：能熟識(shí)、熟唱歌曲；知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)分的。

2。物質(zhì)材料：音樂VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾假設(shè)干，多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機(jī)音箱1個(gè)。

四、活動(dòng)過程：

1。激發(fā)愛好。游戲一：《歡樂的小青蛙》，用多媒體播放VCR《小青蛙》，幼兒邊長邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、歡樂的而心情。能用較自然的聲音歌頌，留意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

2。發(fā)聲練習(xí)。游戲二：《我是一只青蛙》。師幼以對(duì)唱的方式，仿照唱出不同青蛙形象〔小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王〕的叫聲。

師：5654∣331∣3123∣5—∣

我是一只青蛙，我會(huì)怎樣叫？

幼：333∣555∣3322∣1—║

呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，

3。演唱歌曲。游戲三：《百變歌王》。老師演示課件，逐一出示不同角色形象〔正常青蛙、餓、焦急、哭、累、吃辣椒的青蛙、〕的青蛙，幼兒依據(jù)課件提示，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、精確地演唱歌曲。并嘗試通過轉(zhuǎn)變音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的心情。

4。拓展延伸。游戲四：《青蛙王國合唱團(tuán)》，老師扮演國王，幼兒可依據(jù)提供的頭飾，選擇自己喜愛的角色進(jìn)行歌頌，體驗(yàn)一首歌曲多種心情的樂趣。

活動(dòng)反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得閱歷的過程中，形成和進(jìn)展具有性格特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過程中，老師發(fā)覺我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來說，掌控一些簡約的音樂符號(hào)，一方面援助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)技能，另一方面也為他們更進(jìn)一步的觀賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡約的音樂常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，老師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容開展，通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，援助孩子們感受休止。

中班音樂小青蛙教案12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲跳躍歡快的心情，結(jié)合樂器打擊樂曲的節(jié)奏。

2、能合拍地仿照青蛙蹦跳的動(dòng)作。

3、知道青蛙是莊稼的好伙伴，應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、青蛙頭飾人手1個(gè)、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個(gè)。

2、音樂《青蛙》、錄音機(jī)。

3、小鼓一面；魚蛙鼓人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)。

1、拍一拍節(jié)奏。

出示鼓，師：這是什么？〔鼓〕它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？〔咚咚咚〕，聽一聽！現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，先聽我敲鼓，再請(qǐng)你根據(jù)同樣的節(jié)奏拍手。**|*—||**|***||

2、唱一唱節(jié)奏。

師：哇，節(jié)奏拍得真好！小伙伴，你知道小鴨是怎樣叫的？我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏，請(qǐng)小伙伴學(xué)小鴨叫唱出來。〔嘎嘎|嘎嘎嘎〕

那小貓是怎樣叫的？〔喵喵|喵喵喵〕

還有一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你猜猜他是誰？身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的？聽我敲出節(jié)奏，請(qǐng)你學(xué)小青蛙叫唱出來！

〔二〕探究青蛙的叫聲及動(dòng)作。

1、出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏型。

師：小伙伴們聽鼓聲練節(jié)奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊(duì)來啦！〔出示青蛙唱歌的節(jié)奏圖譜〕

看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來？這些小青蛙是一樣的嗎？哪里不一樣？兩只青蛙是連在一起，它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢？來唱一唱，〔呱、呱、呱呱呱〕

加上動(dòng)作練習(xí)一遍。

2、師：

〔出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜〕這群小青蛙在干什么？〔跳水〕

跳到水里發(fā)出什么樣的聲音？用咚的音來唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣？這兩只小青蛙在一起說明這個(gè)節(jié)奏是怎樣的？要快一些，來，我們練習(xí)一遍。小青蛙是怎樣跳下水的？帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。

3、游戲：看誰反應(yīng)快。

〔1〕出示任一節(jié)奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反應(yīng)快。

〔2〕用小小的聲音唱一遍；用大大的聲音唱一遍；我們站起來唱一遍。

〔三〕引導(dǎo)幼兒看圖譜說兒歌。

1、出示圖譜，爭(zhēng)論說兒歌。

〔1〕出示圖譜。

師：老師今日帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么？里面藏著一首兒歌。你能說出來嗎？

〔指圖譜〕老師指著圖和字示范說出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續(xù)指著圖和字，第二句怎樣說呢？“兩只青蛙，跳回家”。讀出節(jié)奏圖：咚咚咚咚咚。看，最末這句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導(dǎo)幼兒完整說出兒歌。

〔2〕集體說一遍兒歌。

師：哇，你們太棒啦，掌聲鼓舞一下自己！來，我們?cè)囍磮D譜表演一遍兒歌。說兒歌時(shí)，我們就拍手，當(dāng)說到咚咚咚和呱呱呱時(shí)，我們就用加上身體動(dòng)作來表演。

2、引導(dǎo)幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。

〔1〕觀賞音樂，師：老師還帶來一首很好聽的音樂，我們一起來觀賞。

〔2〕爭(zhēng)論：你喜愛這首音樂嗎？聽了這首音樂你有什么樣的感覺呢？我們協(xié)作著音樂把兒歌說一遍吧，來，試一試！引導(dǎo)幼兒隨著音樂說兒歌1—2遍。

〔四〕引導(dǎo)幼兒用樂器演奏。

1、認(rèn)識(shí)樂器，探究樂器的演奏方法。

〔1〕師：

看，認(rèn)識(shí)嗎？看看它像什么？〔小魚〕外形像小魚卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請(qǐng)大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓？請(qǐng)每個(gè)小伙伴來取一個(gè)魚蛙鼓和一根小棒，男小伙伴到我左邊的筐子里拿，女小伙伴到我右邊的筐子里拿。

〔2〕講解演奏的方法。

爭(zhēng)論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)敲魚蛙鼓，同時(shí)嘴里說節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚蛙鼓？怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再從里到外劃第二下。同時(shí)嘴里說節(jié)奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的時(shí)候，兩只手各拿著樂器分別放到兩條腿上。

2、看圖譜說兒歌，演奏魚蛙鼓。

師：我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧？說兒歌的時(shí)候，小伙伴的聲音要洪亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說到“咚咚咚”的時(shí)候，我們敲魚蛙鼓；說到“呱呱呱”的時(shí)候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。

3、聽音樂打擊樂曲節(jié)奏。

〔1〕讓我們一起聽著音樂說著兒歌來演奏一遍。

〔2〕依據(jù)狀況進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)幼兒再來表演一遍。

〔五〕游戲：青蛙回家。

1、幼兒戴青蛙頭飾做游戲。

〔出示青蛙頭飾〕請(qǐng)小伙伴把樂器放回小筐里。每人來拿一個(gè)青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛的小青蛙了！

〔出示彩虹傘〕來，把彩虹傘鋪平，這是什么？對(duì)，就是一個(gè)大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧！一起說兒歌，做動(dòng)作，當(dāng)唱到“跳回家”時(shí)，小青蛙一起跳進(jìn)池塘里。

2、聽著音樂進(jìn)行第二遍游戲。

〔1〕爭(zhēng)論：小伙伴，你喜愛青蛙嗎？為什么喜愛它呢？我還帶來一段青蛙的視頻，請(qǐng)大家認(rèn)真的看哦！

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀賞青蛙的視頻。

〔3〕爭(zhēng)論：青蛙有什么本事？我們?cè)鯓訉?duì)待青蛙呀？走，小青蛙一起跳著出去玩嘍！播放音樂，師幼學(xué)青蛙跳走出。

中班音樂小青蛙教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲，常準(zhǔn)切分音。

2．在活動(dòng)中感受數(shù)量遞減的規(guī)律。

3．在游戲中體驗(yàn)歌頌的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1．ppt課件

2．音樂。

3．小青蛙指偶。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)入室

師：今日我們要來玩一個(gè)好玩的游戲，你們聽是什么聲音？我們一起來學(xué)小青蛙吧。

〔放歌曲音樂，老師帶領(lǐng)小伙伴做小青蛙的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地〕

二、練聲《小青蛙唱歌》。

出示小青蛙：小伙伴們看今日老師帶來了誰？小青蛙是怎么唱歌呢？下面我們跟著音樂一起來學(xué)小青蛙唱歌。

三、出示課件，引入課題

過渡語：今日池塘邊來了一群的小青蛙，你們看看有幾只小青蛙？小青蛙身上有什么？原來這是三只帶斑點(diǎn)的小青蛙。

三只小青蛙坐在圓木上要做什么呢？我們來聽一聽。

1.觀賞歌曲，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容

提問：剛才歌曲里面唱的小青蛙坐在圓木上是要做什么呢

2.老師邊演示課件邊范唱歌曲，幫援助幼兒感受歌詞中青蛙逐一減削的規(guī)律〔老師分段范唱后提問，還剩下幾只青蛙〕

提問：三只小小青蛙在什么地方？做什么？一只去哪兒了，還剩下幾只？

原來小青蛙椒一只一只跳進(jìn)池塘里的。

3.老師演示課件，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞

四、學(xué)唱歌曲

1.幼兒唱小青蛙吃蟲子和呱呱呱的聲音

2.大家一起完整唱

3.分組唱

過渡語：剛才唱歌的小伙伴唱的特別不錯(cuò)，吃蟲子的小伙伴也很棒，現(xiàn)在請(qǐng)全部小伙伴一起來唱這首歌

五、表演唱

1.集體表演唱

2.幼兒三人一組表演唱

師：請(qǐng)小伙伴三人一組找到自己的好伙伴，我們?cè)賮硗嬉淮巍?/p>

六、活動(dòng)自然結(jié)束

師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小青蛙到外面更大的池塘里做游戲吧。

中班音樂小青蛙教案14

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟識(shí)歌詞歌曲并學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對(duì)話，同時(shí)明白同類動(dòng)物相配的道理。

2、鼓舞幼兒積極參與音樂活動(dòng)，能在角色表演中體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的歡樂。

3、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件

2、貓咪烏龜公