精品文檔關于小學生朗讀比賽方案范文2000字最新2022小學生朗讀比賽方案1一、總體目的和詳細目的1、總體目的：通過學校組織誦讀、熟背詩文經典，讓學生在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養。2、詳細目的：①培養小學生的注意力和記憶力。②營造濃重的閱讀氣氛，提升學生語文程度，培養學生良好語文素養。③培養學生讀書興趣。④通過天天誦讀活動，培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。二、誦讀內容：一、二年級主誦：《三字經》，優秀古詩文10首《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》、《清明》、《鋤禾》、《一去二三里》、《游子吟》三、四年級主誦：《弟子規》，優秀古詩文20首。《游園不值》、《村居》、《春日》、《詠柳》、《回鄉偶書》、《小池》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《古朗月行》、《絕句遲日麗》、《江南春》、《憫農春種一粒粟》、《憶江南》、《塞下曲林暗草驚風》、《尋隱者不遇》、《早發白帝城》、《曉出凈慈寺送林子方》、《樂游原》、《竹石》五、六年級主誦：《論語》，優秀古詩文30首。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《春夜喜雨》、《七步詩》、《滁州西澗》、《浪淘沙》、《涼州詞黃河遠上白云間》、《涼州詞葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《出塞秦時明月漢時關》、《芙蓉樓送辛漸》、《參軍行青海長云暗雪山》、《鹿柴》、《竹里館》、《九月九日憶山東兄弟》、《別董大》、《贈汪倫》、《獨坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《長歌行》、《望天門山》、《聞官軍收河南河北》、《贈花卿》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《漁歌子》、《寒食》、《竹枝詞》、《烏衣巷》、《望洞庭》、《元日》三、活動安排和措施：利用每天晨讀課的30分鐘時間，以及每周一節的班隊課時間，組織學生誦讀，語文老師全程指導，學生全員參與。鼓勵學生在家里每天誦讀20--30分鐘。讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。1、每天早晨誦讀形成常規，每班選一名學生做帶讀的小老師。2、每周班隊課，進展經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等學習游戲活動。3、利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經典佳句，營造誦讀的氣氛，使學生走進經典，陶冶情操。4、設立“經典誦讀之星”。學期完畢，由各班級選出本班的“經典誦讀之星”，學校的櫥窗內集中展示各班的“經典誦讀之星”。5、各班舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀雷人”、“誦讀能手”，在班級內上公告欄。以此激發學生們誦讀熱情。6、指導學生撰寫誦經讀典的體會和感受，評選優秀誦讀日記。7、學校開展一次經典誦讀主題活動或讀書節。8、學生用一本筆記本抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進展誦讀，便于記憶。開展經典誦讀活動，重在培養學生良好的道德情操和安康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。對學生的要求應因人而異，重鼓勵，忌強迫，不讓學生覺得是負擔。四、活動對象：全校師生五、閱讀書目向全校學生和老師推薦閱讀書目。推薦的書目中包括文學經典、思想修養、文學藝術、老師技能、現代管理等方面的書籍，推薦的書籍可以到圖書館借閱。六、學習形式開展讀書活動可采取自由結合或個人自學的形式，學生可按班級、年級組織學習，老師也可按年級組、教研組進展集體學習。七、詳細施行方法書香校園建立，要效勞于師生高質量的閱讀需求，要將校園建立成對每一位師生開放的圖書室：充分發揮圖書室、圖書角的陣地作用，在此根底上，加強對師生讀書活動的指導，繼續將“閱讀活動”納入學校的課程方案，開設閱讀課，使師生讀書活動成為學校特色開展的根底工程。〔一〕對學生讀書活動的詳細要求：1.一條主線熟讀經典詩詞。一年級：熟讀背誦比擬簡單、易理解的詩詞20首；二三四年級：熟讀背誦經典詩詞30首；五六年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞40首；并為學期末的經典誦讀比賽做好準備。〔以新課標推薦小學生背誦的70篇古詩文為主〕2.必讀書目根據學校的推薦書目，組織學生開展“大閱讀”活動。一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目2本；三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本；五六年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本；堅持寫讀書筆記，學期末舉行讀書筆記評比。〔二〕對學生讀書活動的詳細措施：1.憑借我校各班已有的圖書角，每月作好一期新書介紹工作，調動學生閱讀興趣。班主任要積極做好每日的圖書管理工作，以確保讀書活動的正常開展。2.認真上好每周一節閱讀課〔一年級除外〕。3.每周一、周五中午早讀時間為學生讀書時間，老師要嚴格控制作業量，為學生創設一個寬松的課業學習環境，學生閱讀時語文老師要加強對學生的讀書指導。低年級可以老師讀故事給孩子聽，聽后并請學生交流故事及感想，或者指導學生書寫“小小讀書迷”；中高年級可以老師指導學生書寫“采蜜集”，并交流，也可以上閱讀指導課。〔見附件〕4.每月完成三次“采蜜集”或“小小讀書迷”。低年級的孩子主要是摘錄書中優美的語句、用一兩句寫寫感受；中、高年級的孩子那么是將自己的閱讀感受寫成讀書筆記，也可根據自己的愛好繪制精巧的小插圖。每月進展評比、展覽活動，使閱讀記錄真正成為學生閱讀的拐杖。5.建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，圖書不得少于100冊，專門裝備1－2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。6.與大隊部結合，充分發揮紅領巾播送的作用，開展“好書介紹”、“讀書筆記活動”、“讀書小博士”“中華經典朗讀”等競賽活動，激發學生的閱讀興趣。7.學校教科室定期做好學生讀書活動的檢查工作，保證學生有方案有重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。8.學校將對各班的閱讀之星，不僅給以必要的表彰，而且還組織這些孩子到書店去，為學校購置書籍。這樣做一是讓孩子們可以購回他們自己想看愛看的書目，更是在學校中形成一種濃烈的閱讀氣氛。通過這樣的活動，可以讓更多的孩子與書籍走得更近，更易形成一種安康向上的“閱讀場”。9.精心布置班級黑板報“讀書版面”，并及時更新，學校德育處每月將進展評比，并納入每月班主任考核中。10、校園文化長廊定期出刊，每月進展評比。〔三〕老師讀書活動的要求及措施：1.鼓勵老師多讀書，每位老師每月至少到老師閱覽室學習4次，并做好相關的摘錄。2.每年每一位老師必須認真閱讀4－5本教育論著。小學生朗讀比賽方案2中華經典詩文內容廣泛，語言精辟，思想深邃，是我國傳統文化的瑰寶。組織開展“中華經典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優秀傳統文化，增強師生語言文字標準意識，進步師生人文素養和用語用字程度具有非常重要的作用。為做好“中華經典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。一、活動目的(一)抓住學生的最正確記憶期，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經典，培養學生博覽群書的良好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、發奮向上的校園文化。(二)增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提快樂趣，增長知識，培養才能，逐步養成良好的閱讀習慣。(三)進步學生思想道德素質和文化素養，促進學生更新知識，活潑思維，進步綜合理論才能。二、活動要求(一)保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業負擔。積極創設良好的誦讀氣氛和環境，提倡通過經常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。(二)廣泛宣傳經典誦讀的目的意義，不給家長增加經濟負擔，獲得社會、家長的支持。(三)各學校要有方案、有步驟地開展經典誦讀活動，抓好過程管理。(四)各學校要結合課外閱讀活動，結合評選誦讀小能手活動和誦讀經典競賽等，使“中華經典誦讀”活動不斷深化。(五)各學校要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。(六)各學校要定期更換篇目，因材施教，不搞一刀切。三、誦讀內容主要誦讀內容為《語文課程標準》推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規》、《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》、《朱子家訓》和精選的神話故事，寓言故事等。小學一年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首和《弟子規》。小學二年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首和《三字經》。小學三年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首和《千字文》。小學四年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文30首和《朱子家訓》。小學五年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文及精選的《大學》、《中庸》、《論語》局部篇章。小學六年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文及精選的《孟子》、《論語》局部篇章等。初中階段：語文課程標準中推薦的優秀古詩文、《論語》、《古文觀止》及諸子百家等篇章。四、活動安排(一)編寫校本教材。學校要發揮地方和學校的資優勢與辦學積極性，鼓勵老師本著“揚棄”的原那么編寫合適學生閱讀的古詩文誦讀教材。(二)納入課程方案。利用校本課程的課時，每周12節課的時間和晨讀進展誦讀、賞析、評點。(三)教學師資。語文老師要自覺擔當重任，充分利用語文和校本課時引導學生誦讀;音樂老師可利用音樂課對學生進展經典誦唱;體育老師可利用體育游戲的形式對學生進展誦讀活動的指導等。(四)誦讀方式。學校除利用校本課程時間外，還通過晨讀、課間操、活動課、演講比賽、征文比賽、學習沙龍、專題經典講座、評比誦讀等形式開展誦讀活動。五、組織開展全鎮“中華經典誦讀”比賽活動。(一)參賽對象羊頭鎮中小學校老師和中小學學生(二)比賽程序1.初賽初賽由各學校自行組織進展。各學校要在全校師生中廣泛開展“中華經典誦讀”活動，在此根底上組織進展初賽，確定決賽參加對象(見各校師生名額分配表)，并于11月30日前把決賽報名表上交到中心學校辦公室黎立林處。2.決賽決賽由羊頭鎮中心學校統一組織進展，時間初定為：老師組12月16日;學生組12月17日，決賽地點：羊頭鎮中學(三)比賽規那么1.抽簽決定出場順序。2.誦讀作品自選，但必須是中華經典誦讀篇目。3.參賽選手必須脫稿朗讀。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音由選手自備。4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內。(超時將酌情扣分)5.評分標準：比賽采取100分制，其中：a.作品內容(15分)：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義;b.節目形式(15分)：形式靈敏新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗讀篇章意境吻合,節奏和諧;c.語言技巧(40分)：普通話標準，發音準確，吐字明晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當;d.臨場表現(30分)：穿著得體，體態語適當，表演到位，臺風大方，感情充分，感染力強，現場效果好。六、獎項設置比賽獎項設置分老師組和學生組。老師組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎假設干名學生組：一等獎3名，二等獎5名，三等獎假設干名1.參賽老師和學生獎：①榮譽證書②獎品2.指導老師獎：榮譽證書七、組織領導中華經典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天誦讀，持之以恒。