以獨特的人格魅力吸引學生學習思想品德

雅斯貝爾斯告訴我們：“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”教師工作的這一特殊性決定了教師人格魅力的重要性。所謂獨特的人格魅力，就是指不同于其他教師的講課風格和特點。

現階段新疆的中考是思想品德、民族團結和歷史合卷，總分150分，而且是開卷考試。這就決定了思想品德學科相對于語文、數學、英語等學科來講不占優勢，學生的重視程度也不夠。在這種情況下，如何才能提高學生學習興趣和效率呢？我認為增加教師獨特的人格魅力是非常重要的。

很多學生都有這樣的特點：因為喜歡一個老師而喜歡一門學科，因為喜歡一門學科而產生良好的學習效益。作為教師，我們都應努力讓學生喜歡自己。我曾經做了一份調查問卷：你最不喜歡的教師類型是怎樣的？歸納了一下學生的答案，大致有以下幾類：

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說話尖酸刻薄，愛罵人；

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偏愛學習成績好的學生，對其他人不公平、不公正；

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上課枯燥乏味，照搬照抄教參；

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喜歡向家長“告狀”；

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穿著老土，跟不上時代潮流；

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遇事主觀行事，不和學生溝通，不聽學生解釋。

從家長和學生對教師的角色期望來看，將教師看成知識的傳授者，就要求教師知識博大精深，無所不知；將教師看成紀律的維護者，就希望教師嚴明公正；將教師看作家長的代理人，則要求教師工作耐心細致，對學生關心體貼。

古人云“金無足赤，人無完人”，教師也不可能都是“天使”，但也要千方百計提高自己的內在修養和外在魅力。要想成為一名學生喜歡的教師，我認為要從以下幾個方面多加注意：

一、學高為師，身正為范。

青少年學生由于自身的特點其模仿性和向師性強。正如一些家長所講：“我講什么他都不聽，但老師要他干什么他就干什么，老師的話像圣旨一樣。”因此，教師更要發揮導師的作用，以便做到公正無私，一視同仁。

學生的成長與成才都與他們從小就耳濡目染的英雄模范、先進人物的崇高精神息息相關，猶如路標指引著他們人生的里程。身為學生知識的直接傳授者，更應以高尚的精神塑造人，教師高尚的精神是培養學生良好的品德和優秀人格的取之不盡的源泉。因此，作為教師應以人性為基礎，以人文為內容，致力于培養學生健康的生活習慣，扎實的學習能力基礎，正確的學習態度，有效的學習方法，培養學生具有較高的民主法治素養以及對國家和民族的熱愛，使基礎教育成為提高全民族素質的教育。

但在教師隊伍中，一般的教師都偏愛尖子生，學習困難生抱明顯的偏見。好學生犯錯誤，通常都得到教師的諒解，提點一下或用眼神調教一下，就算解決優秀生的犯錯問題了。相反，如犯錯誤的學生是學習困難生，教師不僅在班上點名批評，簡直是肆無忌憚地大張批評之旗。要消除學生在教師心目的偏差，必須要求教師做到公正嚴明，對事不對人，真正做到變偏愛尖子生為偏愛差生。因此，教師的一舉一動都成為的模范、表率，處理日常生活中的問題一定要沉著、冷靜。教師為了在學生的個性發展方面施加有利的影響以保護和增進學生的心理健康，必須首先培養自身的心理健康才能輔導好學生的心理工作，做學生的導師和引路人。

二、要立高尚師德，樹教育新風

這是開展師德、師風活動的要求。高尚師德的樹立，首先要教師有健康的心理、自身境界要高，以慈愛作為事業的基石，對學生有耐心、公正無私、民主、體諒人。善于利用表揚的方法，贊美人生和美的事物。并能做到每天檢查一下自己的儀容儀表，令人有愉悅感，受學生歡迎，讓學生信任，有安全感和仰慕感，成為學生心目中的偶像。

三、批評教育學生多用幽默詼諧的語言，這樣學生更樂于接受。記得一次我在上課時，有位叫于長江的男生不知道在和同桌說什么高興的事，張著嘴巴無聲地笑。這時如果我直接批評他：于長江，你說什么呢！相信有不少這樣的學生都會反駁：我什么也沒說。那么你的批評就是無效的。但是我是這樣說的：哇！嘴巴張那么大，小心“魚”游到“長江”肚子里去了！我巧妙地將他的名字嵌入其中，他欣然接受我的教育，吐了吐舌頭，閉上了嘴。

四、學會傾聽，讓學生說出自己的委屈。當過老師的都知道：如果你抓住了學生的過錯，他低著頭聽你批評；如果你冤枉了他，那他脖子扭到一旁，語調高昂地和你對抗。這時候，我會給他搬一把椅子，先讓他坐下，只有學生坐下來，他的人格和地位才和你是平等的，而且心理學上說人坐著比站著情緒容易平靜下來。然后，我會讓學生先說出自己的委屈。等到他的“苦水”倒完了，他才會有心情聽你講道理。多次試驗證明，這個方法真的很有效。

五、建立良好的家校聯系，教會家長一些家庭教育的方法。幾乎每個學校都有階段性家長會、家長學校等。有的思想品德老師認為：這些都是班主任的事，與我無關。大錯特錯！“如果你認為自己是粒沙，沒有人把你當成金”。我個人特別珍惜這些與家長交流的平臺和機會。而且可以利用這個平臺教會家長一些家庭教育的方法。在家長會上我教了家長這樣幾招：

第一、要想知道孩子在學校學習的態度，請多一些溝通，少一些告狀。多和老師進行交流，但是不要一味在老師面前說孩子的缺點。回家后多關注他的課本，但凡是學習態度認真的孩子都在課本做了很多的筆記。如果你的孩子課本上空空如也，在課堂上聽課的態度可想而知。

第二、要想了解孩子學習的效果，請多注意學習過程，少苛求結果。勤查看孩子的作業情況，作業能比較真實地反映孩子對知識的掌握程度，而且在作業本上能看到老師的批注，偶爾還有和孩子交流性的語言。通過這些我想你大概能夠知道孩子最近的學習情況。

第三、要想提高孩子的學習效率，請少一些責罵，多一些鼓勵。比如，當你看到孩子的筆記做得很好，但作業稍差時，不妨對你的孩子說：“這次我看了一下你的課本，我發現你聽課的效率很高啊。下次，爸爸（媽媽）想看看你的練習冊，行嗎？”有了你的鼓勵和期待，我相信你的孩子會越做越好。

教會家長和孩子有效溝通的方法，更能體現出教師的別具用心之苦。當孩子知道父母的改變原來是因為你的參與和知道，那孩子對老師的信任和理解所帶來的力量是不言而喻的。

蘇霍姆林斯基說過：“沒有心理上的修養，體力的、道德的、審美的修養就不可想象。”我想這“心理上的修養”也和人格魅力是分不開的。教師行業如此重要，因此，教師提高自己的內在修養，增加自己的人格魅力，對于