精選優質文檔-----傾情為你奉上精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業專心---專注---專業精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業素質教育方案

一、任務

提高國民素質，培養跨世紀人才，是黨中央、國務院向基礎教育戰線提出的一項緊迫任務。“人才”之首是“人”的素質，而正確的思想方法、人生觀、價值觀、高尚的思想道德品質又是構成人才素質的核心因素，是學生能否成才的首要問題。因此，學校必須自覺克服“應試教育”的消極影響，以德育為主導，以智育為中心，體育為基礎，美育為潤化，勞動為鍛煉，整體和諧，全面發展，讓每個學生在原有基礎上都能得到發展。學校要著眼于迎接21世紀世界性的經濟、科技競爭的挑戰，為造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，為培養具有創造力的高素質人才奠定基礎。我們要樹立“人無全才，皆可成才”的人才觀，重視學生個性特長的發展，現將學校培養人才的基本目標具體界定為“六個一”：

有一顆愛家庭、愛學校、愛祖國的赤誠之心。

有一個勤于思考、善于吸收新知識的頭腦。

有一身文明高雅的氣質。

有一口流利的普通話和較好的英語。

有一手好字和使用電腦等現代化辦公用具的技能。

有一個健康的身體和良好的心理素質。

為達此目標，學生在學校必須接受六個方面的學習：①學會做人；②學會認知；③學會做事；④學會共同生活；⑤學會健體審美；⑥學會創造。

二、啟動素質教育系統工程

（一）德育系統

⒈德育目標：

以養成學生的基本道德行為規范，形成正確的科學的人生觀、世界觀，培育“四有”新人為目標。

２.德育工作的基本要求：

學生要熟記守則、規范、國歌歌詞，要有愛祖國、愛集體、愛社會主義的政治品質。具有誠實守信、自尊自信、積極向上的心理品質。

學生具有鑒賞和辯別是非美丑的能力，做到行為美、語言美、儀表美，愛勞動，尊敬勞動人民，愛惜勞動成果，有生活自理能力，學生的綜合體質、體鍛達標率、體育合格率符合要求。

3.德育工作的基本原則：

目標設定上堅持目標性和針對性相結合，內容安排上堅持有序性和層次性相結合，方法上堅持多樣性和個性相結合。

4.德育工作的基本思路：以愛國主義為主線的“五愛”教育（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義）為主要內容，以基本規范、基礎道德養成教育為基礎，以健康的心理素質和高尚品德的培養為高層次內容，加強制度建設、環境建設、德育滲透，形成有實效又生動活潑的德育工作局面。

5.發揚學校德育工作的傳統優勢，講究特色。例如規范的升旗儀式與國旗下的講話，評選“文明示范生”、“好兒女”、文明班級，建立督導隊和實行值周制度，轉變差生，對品行有缺陷的學生專人幫助、加予防范，加強法制教育，堅持全校性的家訪制度、堅持青春期教育，引導學生分清友誼與愛情，自尊、自愛、維護自身健全的人格等。

講究工作方法，如學科滲透、專題講座、實踐鍛煉、正面灌輸、環境喧染、氣氛熏陶、學英雄榜樣、主題活動等，符合教育規律與學生的心理年齡特點。

講究實效，將思想教育激發的動力、熱情、覺悟，引導到培養文明行為規范、樹立革命理想、促進五育和諧發展上去。

6.研究新情況、新問題，迎接新挑戰。

隨著改革開放的深入與擴大以及學生中來自富裕家庭的獨生子女越來越多，怎樣教育好這些跨世紀的孩子，使他們有政治信仰而不迷失方向，有公民意識和環保道德意識，能吃苦，能經得起挫折，能處理好人際關系，是學校德育工作面臨的新情況。我們要加強心理健康的教育，設立心理咨詢室，及時幫助學生排除心理障礙，使他們得到健康成長。

我們要采取強有力的措施，將社會上的丑惡現象堵在校門外，教育學生提高擇友的警惕性、堅決防毒、反毒，抵制不良影視作品的影響，反對吸煙、反對早戀、反對暴力傾向，;為每一個學生的健康成長負起責任。

7.在“五愛”教育方面，要開展熱愛家鄉學校，“育才為我生色，我為育才爭輝”。深入開展知咸陽、看咸陽、愛咸陽的活動。

8.完善家庭、社會、學校三結合教育網絡與社會實踐活動，充分發揮它們在素質教育中的功能。家長學校建立在年級，班級要設家校聯絡小組。

9.充分發揮共青團、學生會的作用，支持學生社團開展有益的活動，鍛煉學生的組織能力與自治自理能力。繼續在高中學生中組建黨章學習小組，發展中共黨員，使學生中的先進分子脫穎而出。充分發揮班集體的教育功能和學生的主體作用，讓學生特長和個性得到充分發揮，實現學生的自我教育與自我管理。

10.加強德育隊伍的建設，選好年級長、班主任這一支德育的骨干隊

伍，系統地進行培訓，加強素質教育的研究與經驗交流，使他們真正從理論上和實踐上自覺地實施素質教育。

（二）教學系統

⒈教學目標:

教師要以學生為主,引導學生提高學習的自覺性與學習能力;教師要自覺提高單位課時效益，而不是靠增加課時來提高教學質量：努力做到讓學生有自主的時間和空間，體現素質教育的內涵。

⒉教學工作的基本原則：

“樹立課程表的權威”，嚴格執行國家的課程計劃，確保必修課、選修課、活動課三大板塊的地位，這樣就抓住了“使學生全面發展”的關鍵。

3.教學工作的基本要求：

向科學的教育理論要成果、要效益。在教學中提倡五結合：①嚴格訓練的傳統做法與突出現代化教學手段結合。②課堂教學的主導作用與突出實踐的獨立地位相結合。③提高課堂教學質量與突出學科競賽相結合。④面向全體轉化后進與培養尖子學生相結合。⑤傳統的傳授知識法與培養學生思維能力（條理性、嚴密性、靈活性、求異性）相結合。

4.認真執行國家“減負”規定，嚴格控制學生在校學習和活動時間，嚴格控制輔導與復習資料的使用，嚴格控制學生的作業重。

5.實行課程結構改革。

素質教育的主渠道在課堂，要在課堂教學中，實現素質教育課程化教材。把愛國主義等思想教育有機地滲透到課程中，通過老師精心的教學設計與教學過程來實現。

6.繼續以“提高45分鐘的課堂效益”為課堂教學的突破口，探索課堂教學模式和教學方法。著重開發學生的思維能力和解決實際問題的能力。“落實就是生命”，最重要的知識點和能力點應在課堂上讓學生自己動手動腦落實，產生最大效益，這樣才能讓學生有時間去全面發展。

7.“層次就是效益”，在課程教學中要因材施教，分層次進行教學，使各類學生都能在原有基礎上提高。，我們要“導優扶差”，同時相應地提高教學起點，以促使全體學生水平的提高。

8.學生在課程學習中的學習習慣、學習能力、學習技能是學生一生中能否繼續發展，能否成才的最重要的素質，要糾正教師在課堂上單純傳授文化知識的做法，要引導學生會預習、復習、會自學、會集中注意聽課、會做筆記、會規范地解題等。要培養學生在實驗中的動手、觀察、分析能力，不允許“在黑板上做實驗”。

9.今后的社會“凡招聘必考，凡考必公開”。因此，具備考試的心理素質是學生將來走上社會的需要，老師不能單純為考而考，要在課程考試中訓練學生穩定的心理以及采取的應試策略與技巧，要求學生端正考風，遵守考紀。

10.抓實課程基礎知識

（三）體、美、勞系統

⒈體、美、勞系統目標

要使學生會鑒賞美，熱愛生活、熱愛勞動、熱愛勞動人民，積極參加體育鍛煉，有健康的體魄，保證學生的全面發展。

⒉抓好體育工作，組織學生投入到“全民健身”熱潮中，在增強全體學生體質的基礎上著重抓好籃球、足球、田徑等競技體育，培養學生的集體主義和堅毅勇敢的精神。

⒊抓好衛生工作。一方面要加強衛生知識宣傳，堅持不懈抓視力保

健、防冶學生中的常見病，另一方面要以環境衛生為突破口，振奮師生的精神，帶動其他工作開展。

⒋加強音、美、書法教育，加強文藝特長班的藝術教育，抓好校園文化建設，年段每年組織文藝會演。每年的藝術節、體育節、科技節在學生廣泛參與的前提下不斷提高活動的質量、充實活動內涵。

⒌學校要認真，加強對學生參加勞動的領導，規劃并組織好學生的家常勞動、日常在校勞動、假期返校勞動、課程設置的勞動及公益勞動等。加強對學生的勞動教育。

⒍校園寧靜、凈化美化、治安良好、校園及班級環境布置符合要求，創造良好的育人環境。

三、強化保障體系

在啟動素質教育的系統工程的同時，要建設好保障體系，保證在學校中能全面推進素質教育。

（一）優師系統

⒈優師目標：

實施素質教育，必須建設高素質教師隊伍。教師必須具備以下素質，才能勝任素質教育：①有實施素質教育的覺悟②熱愛全體學生③一專多能，知識較為廣博④要掌握“兩門”（“教育學”“心理學”）⑤有良好的語言表達及書寫能力，達到“三會”（會使用電腦、會英語、會使用“四機一幕”）⑥師德高尚，為人師表，有全局觀念，能與同事和諧相處⑦身心健康，能堅持工作。

為勝任課堂教學，教師還需具備三種能力：①駕馭課堂的能力②教學設計的能力③解決面臨的教育教學問題的能力。

⒉加強學習培訓，樹立素質教育觀念，掌握心理科學，掌握教育科學，統一辦學思想，為素質教育的運行做好思想上的準備。

采用法規的方法，使教師懂法、用法、守法，采用激勵的方法，樹立學校先進典型，加強師德建設，強化教師職業道德教育，使教師對教育的事業心，對學生的愛心，對工作的責任心，對學校的主人翁意識得到升華，使“校興我榮，校衰我辱”的觀念深入人心即使在市場經濟條件下，金錢也非萬能，堅持正面的思想教育，是社會主義學校的特點。要根據教師善于思考、明辨是非、珍惜友誼、自尊心強和有自我克制能力的特點開展工作，以人為本，以情感人，以理服人，平等待人，最大限度地調動教師的積極性。

⒊實施提高教師素質的規劃。

學校要制定培養學科帶頭人的規劃，提升教師隊伍整體素質的五年計劃，規劃教師的學歷達標、學者型教師目標、學科帶頭人目標，使用計算機等現代化教學手段目標、青年教師成才目標。我們要落實規劃，按年度分解任務、落實到教研組。

要加強教師的思想和業務建設，認真抓好備課組長建設，大力抓好以教研組為單位的教學研究活動，加強學校組織的德育研討、教學研討以及年段調研活動，使教師的教學水平能適應素質教育的需要。

要加強青年教師的培養工作，做好崗位培訓，使他們順利通過試用期考核，做好結對子工作，在三至五年內將他們推上高考第一線。有計劃地選送中青年骨干教師外出進修、研修、考察、讀研，鼓勵青年教師創優，使一大批青年教師迅速成長

（二）管理系統

⒈管理目標：

管理要體現校長實施素質教育的意志，校長為保障素質教育在學校順利進行而制定的各項決策、具體要求要通過各職能部門堅決貫徹執行。

⒉管理工作基本要求：

“勤業敬業、服務教學”。管理就是服務，要減輕教師教育教學工作外的負擔，要為師生創造一個實施素質教育的良好環境。

要實現教育手段現代化，就要確保教學設施現代化，學校的后勤部門要確保學校的實驗儀器、計算機配置、電教儀器、圖書等能滿足素質教育的要求。

⒊加大依法治校力度

要讓“四法”（“教育法”“教師法”“義務教育法”“未成年人保護法”）深入人心，規范教師言行。管理層要及時地檢查、發現、制止并處理所有與法規不符的行為，確保素質教育在法的軌道上運行。要讓教師自覺地遵守“五要五不準”。

五要：①要尊重每一位學生的人格。②要鼓勵學生有益的興趣愛好、保護學生個性的發展。③要維護學生和家長的隱私權。④要關心平民家庭，特別是貧困家庭、單親家庭的學生。⑤要尊重學生家長、定期家訪。

五不準：①不準有任何體罰、變相體罰學生的行為。②不準以任何理由剝奪學生接受課堂教育的權利。③不準公布成績排名次和以名次排座位。④不準對學生有不文明的行為。⑤不準岐視、指責成績差的學生。

學校要根據“五要五不準”的規定制定獎懲細則。

⒋對教師的教育管理要堅持方向性、激勵性、教育性。通過灌輸、疏導、滲透，投入感情，充分調動老師內在的積極因素，使老師產生內驅動力，充分發揮他們的主導性、創造性和聰明才智；堅持學校的開放性，增加透明度，把難點、熱點、重點分布以眾，讓教師與學校風雨同舟。

要逐步完善中層干部、教研組長、年段長和全體教師競爭與考核相結合的上崗機制。要實行多數教師三年小循環和把關教師固定在畢業班相結合的機制，盡力穩定班級的任課老師。

領導要關心每位教師，深入教學第一線做到“三到”（老師生病要到、老師直系親屬病故要到、出了偶發事件要到）為全體教師創造公平競爭的機遇。

⒌管理出質量，管理出成績。要提高管理水平，努力實現“三化”（現代化，規范化，制度化），使得德育工作，教學工作，后勤工作有序運行，不斷進步。

（三）評價激勵系統。

⒈素質教育是政府行為，督導室制定的《學校素質教育評估方案》對學校、對教師實施素質教育起著規范與導向的作用。用評估細則來對照檢查，認真傾聽督導室的意見，糾正有違素質教育的做法。

⒉過去幾年，學校根據黨的教育方針，制定了一些對教師、對學生評價激勵的條例，促進了學校的發展。這些經實踐證明、符合素質教育要求的評價激勵條例要繼續實行下去。

對學生的評價方面。

①分數是評三好生的條件但不是唯一、也不是首要的條件。

②學習成績不是很突出，但某些方面做得很好的學生，應受到獎勵，例如“文明示范生”、“學雷鋒積極分子”、“好兒女”、“勞動積極分子”、“文藝積極分子”、“體育積極分子”等。

③“好兒女”的評選采取學生自我評價，家長評價相參照的綜合評價法。

對教師的評價方面。

①德育處從德育研究、家訪轉差、抓規范、防事故等共計十五項進行考評，根據量化考核評出先進班主任。

②教務處根據素質教育對文化基礎知識的要求，制定不同等級的獎勵標準。

③學校制定鼓勵學生在各級各類競賽中獲獎后對指導教師的獎勵標準，激勵老師在五育中充分發揮學生的個性特長，出成績，做奉獻。

⒊改革學校的評價激勵機制。

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