現代文閱讀（外國文學）①“轟”的一聲，炮響了，隨即響起了船員們的歡呼聲。炮彈打中了，正打在動物身上，但是并沒有給它造成致命的打擊，而是從它圓圓的身上滑過去落在兩海里外的海中。“真怪！”老炮手暴跳如雷，“這混蛋的身上一定有一層十五厘米厚的鐵甲！”“該死的東西！”法拉古艦長喊。②追逐又開始了，法拉古艦長彎身對我說道：“我要一直追到我們的船爆炸為止！”“對，您對！”我答。③人們只指望這動物筋疲力盡，畢竟它總不能跟蒸汽機一樣，永遠不感到疲倦。然而它一點也不疲倦。這么多時間過去了，它并沒有顯出一點疲勞的樣子。④不管怎么說，我們是應該表揚林肯號的，它用不屈不撓的精神進行了這次惡斗。我估計，在11月6日這倒霉的一天里，它所跑的路程不下五百公里！黑夜降臨了，陰影籠罩了波濤洶涌的海洋。⑤這時候，我以為我們的遠征結束了，我們永遠不能再見到這個古怪的動物了。可是我錯了。⑥晚上十點五十分，電光又在戰艦前面三海里的海面上亮起來，還是跟昨天夜里一樣輝煌，一樣強烈。那條獨角鯨好像是停著不動了。也許白天跑得累了。它睡著了，它隨著海水蕩漾。這是一個好機會，法拉古艦長決定利用這次機會。⑦他發出命令。為了不把敵方驚醒，林肯號減低速度，小心謹慎地前進。在大海中碰到睡著了的鯨魚，因而成功地攻擊它們，這并不是稀奇的事情，尼德?蘭也不止一次在鯨魚昏睡的時候叉中了它們。加拿大人又到了船頭斜桅下，走上了他原來的崗位。⑧戰艦慢慢地前進著，一點聲息也沒有，在離這動物四百米左右的時候關了氣門，只憑慣性行進。船上連呼吸聲也聽不到，甲板上絕對沉寂。我們距白熱的焦點不到三十米了，亮度更強起來，強光照得我們的眼睛發昏。⑨這時候，我伏在船頭前面的欄桿上，看見尼德?蘭在我下面，一手拉著帆索，一手揮動他鋒利的魚叉。和這睡著的動物距離不過六米了。忽然，他的胳膊使勁地一伸，魚叉投了出去。我聽到魚叉發出響亮的聲音，像是碰上了堅硬的軀殼。對面的電光突然熄滅，兩團巨大的水流猛撲到戰艦甲板上來，像急流一般從船頭沖至船尾，沖倒船上的人，打斷了護墻桅的繩索。⑩接著船被狠狠撞了一下，我沒來得及站穩，從船欄桿被拋擲到海中去了。節選自《海底兩萬里》1．請用簡潔的語言概括選文的內容。2．文章第⑤段中的“古怪的動物”，文中說它是什么？實際上它是什么？3．文中說“在11月6日這倒霉的一天里”，為什么說這一天是倒霉的？4．請從人物描寫的角度賞析第⑨段畫波浪線的語句。5．“諾第留斯號”潛水艇從太平洋出發，經過了很多地方，也經歷了很多險情。請結合原著內容，將下列冒險經歷與所發生的地點對應聯起來。（只填寫字母）①印度洋()

②紅海()

③南極()

④大西洋()A．遭遇巨型章魚群

B．沖撞冰板

C．擊殺儒艮

D．肉搏鯊魚6．積累鏈接：請寫出《次北固山下》一詩中描寫船行江中、順風疾行情形的詩句，體會上下句對偶的精妙。繩子①這是個趕集的日子。戈代維爾鎮的集市廣場上，人群和牲畜混在一起，黑壓壓一片。布雷奧戴村的奧舍科爾納老爹正向集市廣場走來。突然他發現地下有一小段繩子，奧舍科爾納老爹具有真正的勤儉精神，他彎下身去，從地上撿起了那段細繩子。這時他發現自己的冤家對頭馬具商馬朗丹大爺在自家門口瞅著他，他們過去為了一副馬籠頭有過糾葛，雙方懷恨在心，至今互不理睬。現在奧舍科爾納老爹在泥漿里撿繩子，被自己的冤家對頭看見了，頗感是一件丟臉的事。他立即將繩子藏進罩衫，接著又藏入褲子口袋，然后他又裝作在地上尋找什么東西，但沒有找到，于是便向市場走去。②教堂敲響了午禱的鐘聲，集市上的人群漸漸散去。儒爾丹掌柜的店堂里坐滿了人。突然，客店前面的大院里響起了一陣鼓聲，除少數幾個漠不關心的人以外，大家唰地站起身來，嘴里含著食物，手里拿著餐巾，向門口、窗口奔過去。③傳達通知的差役敲了一陣小鼓之后，拉開嗓門喊了起來：“今天早晨，九十點鐘之間，有人在伯澤維爾大路上遺失黑皮夾子一只。內裝法郎五百，單據若干。請拾到者立即交到鎮政府，或者曼納維爾村的烏勒布雷克大爺家。送還者得酬金二十法郎。”④于是大家就這件事議論開來。午飯已經用畢。這時，憲兵大隊長突然出現在店堂門口。他問道：“布雷奧戴村的奧舍科爾納老爹在這兒嗎？”坐在餐桌盡頭的奧舍科爾納老爹回答說：“在。”于是憲兵大隊長又說：“奧舍科爾納老爹，請跟我到鎮政府走一趟，鎮長有話要對您說。”鎮長坐在扶手椅里等著他。鎮長是當地的公證人，身體肥胖，態度威嚴。⑤“奧舍科爾納老爹，”他說，“有人看見您今早撿到了曼納維爾村的鳥勒布雷克大爺遺失的皮夾子。馬具商馬朗丹先生，他看見您撿到啦。”⑥這時老人想起來了，明白了，氣得滿臉通紅。“啊！這個鄉巴佬！他看見我撿起的是這根繩子，鎮長先生，您瞧！”他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段繩子。但是鎮長搖搖腦袋，不肯相信。鎮長又說：“您撿起皮夾子之后，甚至還在地上找了很久，看看是否有票子從皮夾子里漏了出來。”老人又氣又怕，連話都說不上來了。⑦他和馬朗丹先生當面對了質，后者再次一口咬定他是親眼看見的。根據奧舍科爾納老爹的請求，大家抄了他的身，但什么也沒抄著。⑧消息傳開了。老人一走出鎮政府就有人圍攏來問長問短。于是老人講起繩子的故事來。他講的，大家聽了不信，只是一味地笑。他不厭其煩地重復他的故事，把只只口袋都翻出來給大家看。他生氣，著急，由于別人不相信他而惱火，痛苦，不知怎么辦，總是向別人重復繩子的故事。⑨第二天，午后一時左右，依莫維爾村的農民布列東大爺的長工博邁勒，把皮夾子和里面的鈔票、單據一并送還給了曼納維爾村的烏勒布雷克大爺。這位長工聲稱確實在路上撿到了皮夾子，但他不識字，所以就帶回家去交給了東家。⑩消息傳到了四鄉。奧舍科爾納老爹得到消息后立即四處游說，敘述起他那有了結局的故事來。他整天講他的遭遇，在路上向過路的人講，在酒館里向喝酒的人講，星期天在教堂門口講。不相識的人，他也攔住講給人家聽。現在他心里坦然了，不過，他覺得有某種東西使他感到不自在。人家在聽他講故事時，臉上帶著嘲弄的神氣，好像他們還是不太相信。他覺得別人在他背后指指戳戳。?下一個星期二，他純粹出于講自己遭遇的欲望，又到戈代維爾鎮來趕集。他朝克里格多村的一位莊稼漢走過去。這位老農民沒有讓他把話說完，在他胸口推了一把，沖著他大聲說：“老滑頭，滾開！”然后扭轉身就走。奧舍科爾納老爹目瞪口呆，越來越感到不安。他在儒爾丹的客店里坐下之后，又解釋起來。蒙迪維利埃村的一位馬販子對他大聲說：“老爹，別說了。有個人撿著了，又有個人送還了。俗話說，沒人見，沒人曉，騙你你也不知道。”?他終于明白了，人家指責他是叫一個同伙，把皮夾子送回去的。?他想抗議。滿座的人都笑了起來。他午飯沒能吃完便在一片嘲笑聲中走了。他回到家里，又羞又惱。憤怒和羞恥使他痛苦到了極點。他遭到無端懷疑，因而傷透了心。于是，他重新向人講述自己的遭遇，故事每天都長出一點來，每天都加進些新的理由，一些更加有力的抗議，一些更加莊嚴的發誓。他的辯解越是復雜，理由越是多，人家越不相信他。?他眼看著消瘦下去。將近年底的時候，他臥病不起。年初，他含冤死去。臨終昏迷時，他還在證明自己是清白無辜的，一再說：“一小段繩……鎮長先生，您瞧，繩子在這兒。”（有刪改）7．整篇小說講述了奧舍科爾納老爹從集市上撿到一段繩子到最后含冤死去的故事，可謂一波三折。請根據故事的進展，梳理出三處轉折點，完成下面的填空。①集市廣場上撿到一段繩子，卻___________________。②沒有人相信他的解釋，這時候___________________。③老爹以勝利者的姿態去講述他的故事，卻___________________。④臥病不起，含冤死去。8．閱讀全文，按要求回答問題。（1）對比下面兩種表述，說說原文這樣表述的妙處。原文：除少數幾個漠不關心的人以外，大家唰地站起身來，嘴里含著食物，手里拿著餐巾，向門口、窗口奔過去。改文：除少數幾個漠不關心的人以外，大家站起身來，向門口、窗口奔過去。（2）文中第①段寫道：“然后他又裝作在地上尋找什么東西，但沒有找到。”作者為什么要設置這一情節？請談談你的看法。9．下列對文本的理解，最恰當的一項是（

）A．奧舍科爾納老爹在趕集路上撿到一段繩子，因被冤家對頭陷害，又受到眾人奚落，最后憂郁而死。小說通過這一故事，主要反映了小人物的性格悲劇。B．小說中的下層人民思想麻木，是非不分，是荒唐社會道德的基礎，但奧舍科爾納老爹的死不是社會道德墮落的必然悲劇，而是馬具商與他個人糾葛和他個人性格悲劇造成的必然結果。C．馬具商狡猾、陰險、詭詐，通過他的行為，可以看出他的處世哲學具有廣泛的社會基礎。D．小說是從動作、神態、語言等方面對奧舍科爾納老爹進行描寫刻畫的，塑造了一個勤儉、誠實、富有正義感而又偏執、不知變通的下層勞動人民形象。10．新考法

著名評論家金克木談莫泊桑小說，說道：“我連續讀莫泊桑小說，只覺得越來越冷，如同到了寒帶……但讀著讀著，又感覺冷酷無情的面貌下面藏著一顆熱心。”請你結合本文和課文《我的叔叔于勒》具體分析金克木的這一觀點。①果然，十年之久，于勒叔叔沒再來信。可是父親的希望卻與日俱增。母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。”……②……后來我們終于動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。…………③我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”④我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”⑤等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎？這是不可能的。”⑥我說：“我給了他十個銅子的小費。”⑦我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。⑧后來大家都不再說話。⑨在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。11．全家人出發時是怎樣的心情？后來又是怎樣的反應？（用選文中的話作答）12．“我”的母親原先是怎樣稱呼于勒的？后來又是怎樣稱呼的？從稱呼的變化上，可以看出她是一個怎樣的人？13．選文中有兩處景物描寫，分別說說這兩處景物描寫的作用。14．于勒接到十個銅子的小費，就“趕緊”表示感謝，這個細節意在說明什么？15．有人認為“后來大家都不再說話”一段有畫蛇添足之嫌，你是否贊同？請闡述理由。①這個奇跡已經消失了。②有一天，兩個來自歐洲的強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫財物，另一個強盜放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。他們對圓明園進行了大規模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分。我們看到，這整個事件還與額爾金的名字有關，這名字又使人不能不憶起巴特農神廟。從前他們對巴特農神廟怎么千，現在對圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。我們把歐洲所有大教堂的財寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。這就是這兩個強盜的故事。③我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。④將受到歷史制裁的這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。不過，我要抗議，感謝你給了我這樣一個抗議的機會。治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。16．用簡要的語言概括選文的主要內容。17．賞析“一個強盜洗劫財物”中加點詞語的表達效果。18．請從修辭手法的角度賞析選文第②段中畫線的句子。閱讀下文，完成小題①母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。現在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒霉的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來。給了我一個五法郎的銀幣，就走開了。②我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生？”③他答道：“兩法郎五十生丁。”④我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。⑤我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔，⑥我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”⑦等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎？這是不可能的。”⑧我說：“我給了他十個銅子的小費。”⑨我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。⑩后來大家都不再說話。?在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。?我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。（選自《我的叔叔于勒》）19．在給于勒十個銅子小費這件事上，“我”和“母親”的表現不同，試簡要分析。20．結合文章內容，說說文中劃線句子采用了什么描寫方法？有什么作用。21．“我們回來的時候，改乘圣瑪洛船，以免再遇見他”，文章結尾有什么深刻含義？閱讀下面名著選段，完成下面小題。【甲】①有一天，一群二百人以上的農民，在他家門前聚合，要求這個商人平價賣給他們米-這是在饑荒時代一種對有道德的人的習慣要求。可是這位富人拒絕討論這件事，他把人們驅走而關上了大門。②彭德懷接著說：“我正從他家門前經過，停止著觀看這種示威。我看這些人一多半已餓個半死，而且我知道這個富人在他的倉里有一萬石以上的米。可是他完全拒絕幫助這些饑餓的人們。我激怒起來了，領導著農民攻打并且沖進他的家里。農民運走了他的倉里的一大半糧食。以后我想到這件事情時，我不知道當時為什么要那樣做。我只知道他應該把米賣給窮人的，而且如果他不肯這樣做的話，那他們從他這里把米搶走，是很對的。”【乙】①阮小五道：“他們不怕天，不怕地，不怕官司，論秤分金銀，異樣穿錦緞，成甕吃酒，大塊吃肉，如何不快活！”吳用聽了，暗暗地歡喜道：“正好用計了。”②……阮小七道：“若是有識我們的，水里水里去，火里火里去。若能勾受用得一日，便死了開眉展眼。”吳用暗地想道：“這三個都有意了，我且慢慢地誘他。”③……吳用道：“小生這幾年也只在晁保正莊上左近教些村學。如今打聽得他有一套富貴待取，特地來和你們商議，我等就那半路里攔住取了，如何？”阮小五道：“這個確使不得。他既是仗義疏財的好男子，我們卻去壞他的道路，須吃江湖上好漢們知時笑話。”④……吳用道：“你們三位弟兄在這里，不是我壞心術來誘你們，這件事，非同小可的勾當。目今朝內蔡太師是六月十五日生辰，他的女婿是北京大名府梁中書，即目（目前，現在）起解十萬貫金珠寶貝與他丈人慶生辰。今有一個好漢姓劉名唐，特來報知。如今欲要請你們去商議，聚幾個好漢，向山凹僻靜去處，取此一套富貴，不義之財，大家圖個一世快活。因此特教小生只做買魚，來請你們三個計較，成此一事。不知你們心意如何？”22．下面說法有誤的一項是（

）A．【甲】文選自埃德加·斯諾所著的《紅星照耀中國》，該書以客觀的筆觸為讀者描繪了一個自由、平等、和諧的“紅色之邦”的景象。B．《紅星照耀中國》中，作者介紹了彭德懷成長為紅軍高級指揮員的革命歷程，樂觀、爽快、正直的性格特點以及關愛兒童的生活細節，還述說了他與彭德懷關于游擊戰爭的戰術和紅軍怎樣生長起來的談話。C．【乙】文選自《水滸傳》，作品以“官逼民反”為主題，生動具體描寫了以宋江為首的農民起義的發生、發展直至失敗的過程。D．【乙】文中的晁保正是指晁蓋，他與吳用、劉唐是“智取生辰綱”的主要領導者和策劃者，后來他協助宋江成為梁山泊的首領。23．【乙】文中，吳用處事的細致縝密具體體現在哪些方面？24．根據選文并結合整本書內容，說說彭德懷等共產黨人發動革命與梁山好漢起義的目的有何不同？我想去看海①現在是下蛋的時間了！這可是小雞們第一次下蛋。②“啊，多可愛的蛋呀！”雞媽媽們高興壞了。只有小雞卡梅拉拒絕下蛋。③“下蛋，下蛋，總是下蛋！”她生氣地說，“生活中應該還有更好玩兒的事可做！”④卡梅拉更喜歡聽鸕鶿佩羅講大海的故事。⑤佩羅曾經游歷過很多地方！盡管他說話有些夸張，但卡梅拉還是十分著迷這些美妙的故事。⑥“總有那么一天，我也要去看看大海。”⑦一天晚上，又到了該回雞窩睡覺的時間。⑧“我不想睡覺！我才不要和其他小雞一樣呢！”⑨“我想去看大海！”⑩“去看海？你得先弄明白自己是誰，再考慮這個吧！”卡梅拉的爸爸覺得再也沒有比這更蠢的想法了，“你看看我，出去旅游過一次嗎？卡梅拉，大海可不是小雞玩游戲的地方，跟我回窩里去！”這天晚上，卡梅拉瞪著眼，怎么也睡不著，她還在想看海的事……?“不，我就要去看海！馬上就去！”卡梅拉輕輕跳下床，推開門，回頭看了她的爸爸媽媽、兄弟姐妹一眼，就離開了家，朝著夢想中的大海走去。卡梅拉在無邊的黑夜里勇敢地往前走……走啊，走啊！她走了很遠很遠，她那雙可憐的小腳，已經快沒有知覺了。?一天早上，當卡梅拉站在沙丘頂上時，眼前的一切讓她吃驚得簡直不敢相信這是真的。?她情不自禁地喊道：“哇！大海！”這是多么奇妙的景色啊！大海翻滾著雪白的浪花，一會兒驚天動地地涌上來！一會兒又輕聲細雨地退下去……卡梅拉又震驚又興奮。?“好美呀！”她喊道，“比佩羅說的還要美！”?卡梅拉先是在沙灘上玩：堆城堡、撿貝殼。餓了，她就吃幾粒蝦米填肚子。后來，她竟然勇敢地跳進了海里，游泳、潛水、滑行……天色漸漸暗了下來，卡梅拉想回家了。但可怕的是，海岸線消失了！根本分辨不出東南西北！家在哪兒啊？?“哇、哇、哇！爸爸！媽媽！”她又急又怕哭喊起來。可四周靜悄悄的，沒有一個聲音回答她。卡梅拉太累了，不一會兒，她就躺在木板上睡著了，只有天上的一輪明月，照著她孤零零的身影。突然，克里斯托夫·哥倫布的帆船出現在海面上。卡梅拉被驚醒了，她大聲呼救：?“喂！聽見了嗎？小雞！有只小雞仔在海里……”卡梅拉的話還沒有說完，一個巨浪就把她卷上了帆船的甲板。“哈，一只小雞！把這個小東西的毛拔干凈，煮來吃！”船長命令道。卡梅拉當然不想就這樣被吃掉！她竭力為自己辯護，她說自己不辭辛苦來到這里，只是為了看海……。?“夠了！我不想聽你的廢話。”哥倫布發火了，“把它拿去煮了！”?“等一等，船長。”卡梅拉急中生智，“雞蛋！”“為了豐富您的早餐，我保證每天早上下一個雞蛋，這可是專門為您下的呀！”她緊張得牙齒直打顫，心想：“怎么辦呀？我可從沒下過蛋，媽媽又不在身邊教我。”?卡梅拉開始嘗試下蛋：蹦、跳、爬高、倒立、仰臥……凡是能想到的方法都用了。?“哇，下個蛋真的好難啊！”?“哈哈！成功了！很簡單嘛！我下了一個蛋！我下了一個蛋！”?一天早上，剛剛下完第31個蛋的卡梅拉，遠遠地望見了海灘和一望無際的森林。?“烏拉！終于見到陸地了！”?“啊，一只白色的小母雞，真漂亮啊！”?卡梅拉走向前，有點膽怯地打了聲招呼；“你好，我叫卡梅拉……”?“我叫皮迪克。”?“我來自一個遙遠的地方，在那邊，海的另一邊……”她指著大海。?“啊，真的嗎？從那么遠的地方來！”?“卡梅拉，你有兄弟姐妹嗎？你的家是什么樣的？”?卡梅拉來勁了，大談自己的老家和好朋友鸕鶿佩羅。?她可真有趣呀，皮迪克在心里暗想。“……卡梅拉……”?“什么事？皮迪克。”?“如果你愿意，明天我帶你參觀一下我的家鄉！”皮迪克帶著卡梅拉四處游玩。他們有說不完的話，都覺得從來沒有這么快樂過。“皮迪克，我怎么聽到有印第安人的鼓聲？”?“不是我的心跳得太快了，因為有你在我身邊。”?從此，卡梅拉和皮迪克形影不離。?幾個星期后，卡梅拉帶著皮迪克高高興興回家了。?第二年春天，卡梅拉和皮迪克生下了他們的第一個孩子，一只很可愛的小公雞，他們決定給他起名叫卡梅利多。?幾個月后……?“卡梅利多，該回家了！”卡梅拉呼喚著寶貝兒子。?“再等一分鐘，媽媽，我在看天上亮晶晶的星星呢。”?“該睡覺了！”?“睡覺，睡覺，總是睡覺！真沒勁，我才不要和其他小雞一樣呢，就知道睡覺！”卡梅利多反抗道，“生活中肯定還有比睡覺更好玩的事……”?“我想……”（作者：法國克里斯提昂·約里波瓦，有刪改）25．《我想去看海》一文，為什么多次寫到佩羅這個形象？26．同樣的內容，變換標點、字詞、語序之后，表達的意思和情感會有所不同，請結合下面這個句子作簡要分析。27．請你給繪本《我想去看海》結尾的插圖補上一句話，井闡述理由。28．“單元導讀”告訴我們，閱讀文本還可以關注矛盾處。請結合《我想去看海》這個文本設計一個問題，并給出答案。閱讀《簡·愛》片段，完成各題。作為世界文學的經典之作，《簡·愛》不僅燦爛了十九世紀英國文學的天空，而且以其獨特的魅力穿越時空，溫潤著每一位讀者的心田。【名著摘錄】摘錄一第4章①“你怎么敢說那樣的話，簡·愛？”②“我怎么敢嗎，雷德太大？我怎么敢嗎？因為這是事實，你以為我沒有感情，一點愛或仁慈都不需要，可是我無法那樣活下去，你絲毫沒有同情心。我直到死的那一天，都會記著你是怎樣把我推進那間紅屋子的——你太粗暴兇狠了——還把我鎖在里面，盡管我很痛苦，盡管我悲傷得喘不過氣來，大聲喊道：‘可憐我吧，饒恕我吧，雷德舅媽!’你那樣懲罰我，就因為你可惡的兒子打了我——無緣無故地把我打倒，誰要是問我，我都會把這事完完全全告訴他，人們認為你是個好女人，可你是個鐵石心腸的壞女人，你才是個騙子！”③我還沒把話說完心就開始舒暢，開始歡騰，感受到了最為奇特的自由和勝利。好象有一種無形的枷鎖突然破裂，我掙扎之后獲得了意想不到的自由。我有這樣的心情不是沒有原因的，雷德太太現出驚恐的神情，縫制的東西從膝蓋上滑落，她抬起雙手，身子前后晃動，甚至臉都扭曲了，好像要哭出來。摘錄二第16章①“以后無論任何時候。只要你偶然想到羅切斯特先生對你有好感，你就取出這兩幅畫來比較。說‘羅切斯特先生或許能贏得那位高貴的小姐的愛，如果他愿意為此努力，難道他會把一個嚴肅的想法，浪費在這樣一個微不足道、地位低下的窮女子身上嗎?’”②“我會這樣做的”我下定決心后，變得平靜起來，睡著了。③我說到做到，一兩小時就足以用粉筆畫完我的自畫像，不到兩周我就在象牙上面畫完了想象中的布蘭奇·英格拉姆的微型畫，它的容貌可愛極了，用它與那幅用粉筆照真實的頭作的畫相比較，那才是天壤之別呢！我從這繪畫的任務中獲得了益處，頭和手都沒閑著，它也對我希望留在心里的不可磨滅的新印像給予了力量，使其變得牢固起來。④不久，我就有了理由慶幸自己，因為我采取了健康有益的戒律——我就是這樣迫使自己的感情屈從于此種戒律的，正因為這一點，我才能夠十分沉看地面對隨后發生的事：而假如在我猝不及防的時候遇到它們，我大概就無法承受了，甚至在表面上也會如此。【人物關系】簡·愛關系丈夫表兄CD姓名AB阿黛勒譚波兒29．下面說法不正確的一項是（

）A．《簡·愛》是一部帶有濃厚自傳色彩的長篇小說，是作者夏洛蒂·勃朗特“詩意的生平寫照”。作者以火一樣的熱情、詩一樣的語言來抒發簡·愛的愛恨情仇.B．人物關系圖表中A指的是羅切斯特，B指的是圣·約翰（或約翰），譚波兒是簡·愛的學生，阿黛勒是簡·愛的老師。C．作者用第一人稱的敘述視角，以濃郁的抒情筆調講述了簡·愛一波三折的愛情故事，同時環境描寫和人物描寫等又為情節的發展做了鋪墊，增強了作品的藝術感染力。D．小說以簡·愛的性格發展和人生經歷為主線，輔之以大量的內心獨自來展示她的思想矛盾和精神斗爭，交代人物的心理變化和心路歷程，使情節發展更為流暢。30．簡·愛身上有許多美好品格，請結合名著摘錄中的內容來分析。①“你姓彭斯，名字叫什么呢？”②“海倫。”③“你是從很遠的地方來的嗎？”④“我從更靠北面的地方來，差不多快到蘇格蘭的邊界了。”⑤“你還回去嗎？”⑥“希望能回去。不過將來的事誰也說不準。”⑦“你一定想離開洛伍德吧？”⑧“不，我干嗎想離開呢？我是給送到洛伍德來受教育的，不達到目的就離開沒有好處。”⑨“可是那個老師，斯凱契德小姐，對你這么兇。”⑩“兇？哪兒的話！她是嚴格。她討厭的是我的缺點。”?“可要是我換了你，我會討厭她，對她反抗。她要是拿那個鞭子打我，我就從她手里奪過來，當著她的面把它折斷。”?“你也許不會那么做。可要是你真那么做了，勃洛克赫斯特先生準會把你從學校開除出去，那就會讓你的親戚非常痛心。寧可忍受一下除自己之外誰都感受不到的痛楚，這總比冒失行事，讓所有和你有關的人都受連累好得多。”?“可是，在滿是人的屋子中間罰站，挨打，終歸是丟臉的呀。再說你是這么大的姑娘了，我比你小得多，還受不了呢。”?“可是既然你躲不了，那就只好忍著點了。命中注定要你忍受的事，你盡說受不了，那是軟弱和愚蠢的。”我聽了她這番話非常詫異，這套忍耐的學說，我領悟不了，她對懲罰她的人表示的寬容，我更是沒法理解和贊同。但盡管如此，我還是覺得海倫·彭斯是借助一種我看不見的光來看待事物的。我疑心也許她是對的，是我錯了，可是我已不愿深究這件事。（節選自《簡·愛》）31．簡·愛在洛伍德學校生活了八年，這段生活在海倫的珍貴友誼中開始，在登報求職后結束。下列事件按書的先后順序排列正確的一項是（

）①瘟疫中存活

②譚波爾小姐的關愛與教育

③被勃洛克赫斯特羞辱

④好友海倫患病去世A．②①③④ B．②①④③ C．③②①④ D．③①②④32．小雅在讀《簡·愛》上面的節選時，想起一句話：“大風可以吹起一張紙片，卻吹不走一只蝴蝶，因為生命的本質，在于不順從。”請結合作品的其他內容談談小說的主人公簡的強烈的反叛精神。33．有人說，《簡·愛》這本書的大部分篇幅都是在講簡·愛與羅切斯特的愛情故事，因此這是一本純粹的愛情小說，你同意嗎？請結合原著，簡要陳述你的觀點和理由。名著選讀紅海對話①“可惜呀，”尼摩艇長接著說道，“我無法帶您穿過蘇伊士運河，不過，后天，等我們到了地中海時，您就可以看到塞得港那長長的防波堤了。”②“到地中海！”我驚呼道。③“是的，教授先生，這讓您很驚訝嗎？”④“讓我吃驚的是，后天就能到那里了。”⑤“真的如此？”⑥“真的如此，艇長，盡管到您的艇上這么久了，本該習慣了對任何事情都習以為常了，但我還是頗感驚訝。”⑦“可是，您到底驚訝些什么呢？”⑧“我驚訝鸚鵡螺號航速竟如此之快。如果經由好望角繞過非洲，后天抵達地中海的話”。⑨那您就得讓鸚鵡螺號高速行駛，那么，其航速快得會讓人覺得可怕的！”⑩“誰告訴您說要繞過非洲了，教授先生？誰告訴您說要經過好望角了？”?“可是，除非鸚鵡螺號能夠在陸地上行駛，從蘇伊士地峽上面開過去……”?“或者從蘇伊士地峽下面開過去，阿羅納克斯先生。”?“從下面？”?“當然啰，”尼摩艇長胸有成竹地回答道，“今天人們在狹長的地峽上面所做的事，大自然早就在其下面做過了。”?“什么！下面有通道！”?“是呀，是一條我命名為‘阿拉伯碰道’的地下通道。它就在蘇伊士下面，一直通到佩魯茲灣。”?“可是，這個地峽全都是流沙呀！”?“在一定的深度確實是流沙，但是，下到五十米深處，就是非常堅硬的巖石了。”?“您是純屬偶然地發現這個通道的嗎？”我越發地感到驚奇，不免追問道。?“既是偶然，又靠推理，教授先生，甚至可以說推理多于偶然。”?“艇長，說實在的，我的耳朵一邊聽您在說，一邊卻在拒不接受它所聽到的事。”?“啊！先生！‘人有耳，卻不聽’，這種人在任何時代都是大有人在的。這條通道不僅存在，而且我還多次利用過它。如果沒有它的話，我今天恐怕是絕不會鉆進這個死胡同里來冒險的”?“我可否冒昧地問一問，您是如何發現這條通道的？”?“先生，”艇長回答道，“在永遠不再會分開的人之間，是不會存在什么秘密的。”?我并沒去理會艇長的話中有話，只是等著聽他說出發現這條通道的秘密來。?“教授先生，”他對我說道，“是一個博物學家的一個簡單推理使我得以發現了這條唯有我一個人知曉的通道的。我曾經注意到，在紅海和地中海里，存在著相當數量的品種完全相同的魚類，諸如蛇魚、車魚、紀魚、簇魚、飛魚等等。我確定了這一點之后，便開始琢磨起來，這兩個海是否是相通的呢？如果是的話，地下的水流必然是從紅海向地中海流，因為紅海海面高于地中海海面。于是，我便在蘇伊士地區捕撈了不少的魚，在魚尾上給它們套上銅環，然后再把它們放歸大海。幾個月之后，我在敘利亞海岸捕捉到了幾條這種尾巴上帶著銅環的魚。因此，紅海與地中海相通的猜想便得到了證實。我便駕駛著鸚鵡螺號去尋找這條地下通道，它終于被我找到了，于是，我便冒險進入到通道里去。教授先生，您很快就會穿越我的這條阿拉伯隧道了。”（節選自《海底兩萬里》，長江文藝出版社2020年第1版）選段圍繞教授與艇長的對話展開——34．對話初，教授的誤會很有意思，這個誤會是什么？請你簡要概述。35．對話中，艇長的一句話“在永遠不再會分開的人之間”很有意味，請結合小說前面的情節，說出你對艇長“話中有話”的理解。36．對話末，尼摩艇長講出了發現通道的過程，你從中感受到他的哪些精神品質？37．這次對話引人深思，由尼摩艇長聯想到楊利偉太空首飛、斯科特南極探險，說說人類冒著巨大危險上天入地的意義。參考答案：1．我們遭遇“怪物”并與之戰斗。

（意近即可）2．文中說它是“獨角鯨”，實際上是“諾第留斯號”（或“鸚鵡螺號”）潛水艇。3．因為他們搜尋了幾個月的目標終于出現，但追逐了一整天卻一無所獲。（意近即可）4．這里運用了動作描寫，“拉”“揮動”“揮”“投”這些動作準確形象地寫出了尼德?蘭投叉抓“怪物”的矯健身手，也表現了尼德?蘭面對龐大“怪物”絲毫不懼的勇氣。（意近即可）5．

D

C

B

A6．潮平兩岸闊，風正一帆懸。【解析】1．考查概括事件。讀文可知，根據首段中的“炮響了，隨即響起了船員們的歡呼聲。炮彈打中了，正打在動物身上，但是并沒有給它造成致命的打擊，而是從它圓圓的身上滑過去落在兩海里外的海中”可知，故事的起因是林肯號遭遇了所謂的“怪物”并與之戰斗。根據第③段中的“人們只指望這動物筋疲力盡，畢竟它總不能跟蒸汽機一樣，永遠不感到疲倦。然而它一點也不疲倦”可知，故事的經過是我們與這只“怪物”在大海上展開了追逐。根據第⑨段中的“對面的電光突然熄滅，兩團巨大的水流猛撲到戰艦甲板上來，像急流一般從船頭沖至船尾，沖倒船上的人，打斷了護墻桅的繩索”和末段中的“接著船被狠狠撞了一下，我沒來得及站穩，從船欄桿被拋擲到海中去了”可知，我們追上了“怪物”，最后林肯號被怪獸撞翻，我掉到了海里。據此概括即可。2．考查篩選信息。根據第⑥段中的“那條獨角鯨好像是停著不動了”可知，文中說它是獨角鯨。根據原著內容可知，它實際上是尼摩船長建造的諾第留斯號”（或“鸚鵡螺號”）潛水艇。3．考查篩選信息。根據首段中的“炮響了，隨即響起了船員們的歡呼聲。炮彈打中了，正打在動物身上，但是并沒有給它造成致命的打擊，而是從它圓圓的身上滑過去落在兩海里外的海中”，第③段中的“然而它一點也不疲倦。這么多時間過去了，它并沒有顯出一點疲勞的樣子”，第⑤段中的“我們永遠不能再見到這個古怪的動物了”可知，我們在海上遭遇“怪物”，追了整整一天，都沒有追上它。所以說這一天是倒霉的。4．考查語句賞析。畫線句中的“拉”“揮動”“揮”“投”是對尼德?蘭的動作描寫。生動形象地表現了他向“怪物”投擲魚叉時動作的敏捷與熟練。面對著未知且龐大的怪物，他主動出手，試圖將其消滅，表現了他勇敢無畏的精神。5．考查名著閱讀。A.遭遇巨型章魚群：潛艇從大西洋往北，沿著南美洲的曲折海岸行駛，在亞馬遜河口，我們用印頸魚作餌來釣海龜，潛艇來到留卡斯群島附近，突然圍上一群大章魚。章魚纏住螺旋槳，潛艇動彈不得，在艇頂平臺上，人和章魚展開了激烈的搏斗，在生死關頭，尼摩艇長挺身而出救下了處于死亡邊沿的內德。故對應④。B.沖撞冰板：鸚鵡螺號開往終年積雪結冰的南極圈，被冰山圍堵。鸚鵡螺號下潛至800米深處，沖撞大冰蓋，最終浮出水面，繼續航行來到了南極。故對應③。C.擊殺儒艮：尼德·蘭在紅海上用捕鯨叉勇敢地擊殺龐大的儒艮。尼摩船長親自指揮，潛水艇順利穿過蘇伊士地峽。故對應②。D.肉搏鯊魚：當到達印度半島南端的錫蘭島，阿龍納斯接受尼摩船長的建議，步行到海底采珠場。忽然，有條巨鯊向采珠人撲來。尼摩船長手拿短刀，挺身跟鯊魚搏斗。在尼摩船長被鯊魚的巨大軀體所壓倒，危在旦夕時，尼德·蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚的心臟。故對應①。6．考查詩句賞析。《次北固山下》中“潮平兩岸闊，風正一帆懸”意為：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊，帆順著風端直高掛。春來雪融，江水漫漲，崖岸寬闊，和風勁吹，船帆鼓起，順風疾行。7．

被誣陷撿到一只皮夾子并占為己有

真正的撿拾者把皮夾子還給失主

被人誣陷為自導自演耍滑頭8．（1）原文這樣寫，更能表現出客店里的人急于看到外面發生之事的情狀，凸顯了民眾好管閑事的心理。（2）這一情節表現了奧舍科爾納老爹不想被“冤家對頭”嘲笑的心理，為下文馬具商馬朗丹大爺認定他撿走的是皮夾子做鋪墊，推動了故事情節的發展。9．C10．莫泊桑小說的“冷”在于冷靜的敘述，“熱”在于作家對于文中相關人物深切的悲憫、關懷和尋找人性出路的深切反思。本文中奧舍科爾納老爹撿繩子被“冤家對頭”污蔑成撿了皮夾子，在不斷反復的解釋中，沒有任何成效。眾人也好，鎮長也好，幾乎所有人都以此事為樂，老爹直至臨死前，還在不停辯解。這種冷靜的敘述，反映出社會中人與人之間的冷漠、麻木和不信任的現狀，作者希望人們樹立純樸、善良、誠實、互助的社會風尚。《我的叔叔于勒》中，作者通過描寫菲利普夫婦對于勒的態度變化，冷靜地展示出金錢社會中人們自私冷酷、勢利貪婪的特點，揭示出金錢主宰人心的殘酷社會現實；同時不著痕跡地通過“我”的視角道出于勒是“我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”這樣的親情呼喚，希望人們重視親情，善良真誠。【解析】7．本題考查概括故事情節的能力。已知信息“集市廣場上撿到一段繩子”對應第①段，由第⑤段“有人看見您今早撿到了曼納維爾村的鳥勒布雷克大爺遺失的皮夾子。馬具商馬朗丹先生，他看見您撿到啦”可知，寫奧舍科爾納老爹在集市上撿了一小段繩子，被他的對頭馬具商馬朗丹大爺惡言誣告為撿了皮夾子，據此第一空應填：被誣陷撿到一只皮夾子并占為己有。已知信息“沒有人相信他的解釋”對應第⑧段“他講的，大家聽了不信，只是一味地笑”，由第⑨段“第二天，午后一時左右，依莫維爾村的農民布列東大爺的長工博邁勒，把皮夾子和里面的鈔票、單據一并送還給了曼納維爾村的烏勒布雷克大爺。這位長工聲稱確實在路上撿到了皮夾子，但他不識字，所以就帶回家去交給了東家”可知，第二空應填：真正的撿拾者把皮夾子還給失主。已知信息“老爹以勝利者的姿態去講述他的故事”對應第⑩段“消息傳到了四鄉。奧舍科爾納老爹得到消息后立即四處游說，敘述起他那有了結局的故事來。他整天講他的遭遇，在路上向過路的人講，在酒館里向喝酒的人講，星期天在教堂門口講。不相識的人，他也攔住講給人家聽”，由第?段“老爹，別說了。有個人撿著了，又有個人送還了。俗話說，沒人見，沒人曉，騙你你也不知道”，第?段“他終于明白了，人家指責他是叫一個同伙，把皮夾子送回去的”可知，第三空應填：被人誣陷為自導自演耍滑頭。8．（1）本題考查賞析句子的表達效果的能力。作答此題，要先找出原文和改文在語句上的不同，再比較其表達效果的差別。原文較改文多了“唰地”“嘴里含著食物，手里拿著餐巾”。“唰地”是擬聲詞，形象表現了人們動作的迅速，可見人們好奇心之重；“嘴里含著食物，手里拿著餐巾”的細節描寫也表現了人們好管閑事的心理。據此作答即可。（2）本題考查對文章內容的理解與談看法。從第①段“奧舍科爾納老爹在泥漿里撿繩子，被自己的冤家對頭看見了，頗感是一件丟臉的事”可知，這一情節表現出奧舍科爾納老爹被馬具商馬朗丹發現自己連泥漿中的繩子都撿后感到丟臉的心理，為下文馬朗丹認定他撿走的是皮夾子提供了依據，導致他最后百口莫辯，從而推動了故事情節的發展。9．本題考查理解文章內容的能力。A.“主要反映了小人物的性格悲劇”說法錯誤，主要反映的是當時法國社會的道德墮落問題；B.奧舍科爾納老爹的死是社會道德墮落的必然悲劇；D.“富有正義感”于文無據，且“偏執、不知變通”的說法不夠恰當；故選C。10．本題考查分析文章風格特點的能力。作答本題，只要結合小說的主要情節及冷靜敘述的寫作風格，說明小說“冷中帶熱”的溫情，并能形成內在的邏輯關系，由此概括對莫泊桑小說創作風格的深層次理解即可。示例：莫泊桑小說的“冷”在于冷靜的敘述，不動聲色的敘述，老爹撿繩子被仇恨他的人污蔑成撿了皮夾子，在反復不斷地解釋中，沒有任何的成效，眾人也好，鄉長也好，幾乎所有的人以此為樂，將他人的苦痛成為自己鑒賞快樂的有利依據，并越發的瘋狂，直至老爹在臨死前還拿著無人愿意相信的繩子在辨認著，這不可不說冷之又冷，這樣的人生百態，群體精神麻木的思想狀態，每個人都是一個殺手。而莫泊桑潛藏于后，沒有發表任何的看法，只做冷靜的敘述，他用冰冷的眼光看待這個世界，但隱含在這背后是作家對這一類人深切的悲憫和關懷，尋找人性出路的深切反思。《我的叔叔于勒》這篇文章主要寫“我”一家人在去哲爾賽島途中，巧遇于勒的經過，刻畫了菲利普夫婦在發現富于勒變成窮于勒的時候的不同表現和心理，通過菲利普夫婦對待于勒的不同態度揭示并諷刺了在階級社會中，人與人之間關系的疏遠情形。而莫泊桑冷中帶熱，不露聲色地通過“我”的視角表達對親情呼喚，表達了看重骨肉情意、同情貧弱者的思想感情。11．出發時“感到快活而驕傲”，后來則“大家都不再說話”了。12．原先稱于勒為“好心的于勒”“一個有辦法的人”；后來則稱他為“這個人”“這個流氓”。從稱呼的變化上可以看出，她是一個嫌貧愛富、自私冷酷的人。13．前一處景物描寫襯托出“我們”全家快活而驕傲的心情，后一處景物描寫則襯托出全家人沮喪、憂愁的心情。14．表明于勒很少得到這種溫暖，進一步表明于勒確實很窮。15．不贊同。這一段寫出了大家的表現，揭示了菲利普夫婦怕女婿知道真相的復雜心理，表意豐富，耐人尋味，有利于刻畫菲利普夫婦的形象，突出文章中心。同時，在結構上起到總結上文的作用。【解析】11．本題考查把握小說情節的能力。結合第②段“……后來我們終于動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲”可知，出發時“我們”全家“感到快活而驕傲”；結合第⑧段“后來大家都不再說話”可知，見到于勒后的反應是“大家都不再說話”。12．本題考查信息篩選和提煉。結合①段“果然，十年之久，于勒叔叔沒再來信。可是父親的希望卻與日俱增。母親也常常說：‘只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。’”可知，原先稱于勒為“好心的于勒”“一個有辦法的人”；結合⑦段“我母親嚇了一跳，直望著我說：‘你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！’”可知，后來則稱他為“這個人”“這個流氓”。從前，認為于勒富有能夠幫助自己時，就稱呼于勒是有辦法的人，稱贊性的稱呼；后來發現于勒沒錢了，就稱呼他是流氓，貶斥性稱呼；稱呼的變化是伴隨著于勒擁有金錢多少而產生的，故從稱呼的變化上可以看出，她是一個嫌貧愛富、自私冷酷的人。13．本題考查分析景物描寫作用。景物描寫的作用主要有交代故事發生的環境、鋪墊情節、表達人物的情感、烘托人物的形象等。此處景物描寫的作用主要是表達人物的情感。第一處景物描寫。結合第②段“……后來我們終于動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲”可知，“平靜得好似綠色大理石桌面的海上”是美麗的景色，這里用“在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處”襯托了全家人出游時愉悅的心情。第二處景物描寫。結合⑨段“在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來”可知，“陰影”暗示心情的壓抑，結合前文可知，這時父親和母親已經知道于勒破產沒錢的事情了，心情非常糟糕，故“天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來”，襯托了一家人沮喪、憂愁的心情。14．本題考查分析小說故事情節的作用的能力。解答此題，應從于勒這個人物當時的處境來分析。結合第③段“我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪”可知，于勒此時境況非常糟糕，“十個銅子小費”本身并不算多，但是于勒卻“趕緊謝”，說明這十個銅子小費讓他很驚喜，一方面表明于勒很少得到這種溫暖，另一方面進一步表明于勒確實很窮。15．本題考查分析段落作用的能力。內容上，注意語段的內容對塑造人物形象以及表現主題的作用。結構上，結合段落的位置來分析。分析本段作用要從上一段父親為何對母親使眼色入手。（1）內容作用。結合第⑦段“她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色”可知，父親和母親非常害怕女婿發現于勒的身份，害怕女婿發現他們沒有了一個能幫助他們的富裕的親戚，所以不再說話。不關心親人的處境，只擔心自己的利益得失，這個細節有助于進一步突出菲利普夫婦的嫌貧愛富、冷酷自私的形象。進而突出中心，當時的社會整體上充滿了金錢至上的觀念。同時，通過小的細節表現人物心理、形象，意豐富，耐人尋味。（2）結構作用。處于文章的結尾部分，總結全文。16．作者以諷刺的口吻，公開指責英法聯軍劫掠、焚毀圓明園的暴行。17．“洗劫”指把一個地方或一家人家的財物搶光。用在此處，準確生動地表現了強盜對圓明園的劫掠程度之深，表達了作者強烈的激憤之情。18．“豐功偉績”“收獲巨大”都是反語，作者在極其激憤的情感下，用反語的修辭手法來形容強盜的心理，辛辣地諷刺了英法聯軍的強盜行徑和強盜思維。【解析】16．本題考查概括文章內容的能力。概括文章內容一般可采用“人物十事件”的基本格式。選文的敘述者為作者雨果，由第②段“有一天，兩個來自歐洲的強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫財物，另一個強盜放火”“他們對圓明園進行了大規模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分”“將受到歷史制裁的這兩個強盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利”可知，事件為指責英法聯軍劫掠、焚毀圓明園的暴行。據此概括即可。17．本題考查賞析詞語的能力。賞析詞語可先從該詞語的含義入手，再由內容到情感逐層分析。“洗劫”是一個內涵豐富的動詞，指把一戶人家或一個地方的財物搶光，這表明了洗劫者的貪婪兇狠。由第②段“有一天，兩個來自歐洲的強盜闖進了圓明園”“他們對圓明園進行了大規模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分”可知，用在此處形容強盜對圓明園的侵犯程度，作者的激憤之情溢于言表。18．本題考查鑒賞重點語句的能力。“豐功偉績”“收獲巨大”是典型的反語，再結合第②段“兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲”可知，英法聯軍自詡的遠征中國的成就是徹頭徹尾的無恥的偷竊，作者運用反語，以辛辣的諷刺，表達了對英法聯軍劫掠、焚毀圓明園這一世界奇跡的強烈激憤之情。19．這一細節描寫，表現出“我”的單純、善良和富于同情心；也表現了“母親”的勢利、尖銳和冷酷。20．環境描寫，渲染了沉悶、壓抑的氣氛，襯托出“我們”發財夢破滅后的沮喪和失落。21．反映了菲利普夫婦的自私和冷酷，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系。【解析】19．本題考查人物形象分析。由“我”給“又老又窮苦”的于勒十個銅子的消費，可以看出“我”是一個善良、富有同情心的人；由母親“嚇了一跳”“直望著我”“你簡直是瘋了”“給這個流氓”等細節描寫可以看出，母親是個勢利、冷酷、毫無同情心的人。20．本題考查環境描寫的作用。由第?段“天邊”“紫色的陰影”“海里”等詞不難判斷出，“在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。”屬于景物描寫。小說中的環境描寫的作用一般是交代季節或天氣情況，渲染氣氛，烘托人物心情或生存狀況、為下文作鋪墊等。在此基礎上，結合文章語言環境分析。此處環境描寫，描寫哲爾賽島猶如“紫色的陰影”，渲染了壓抑、沉悶的氛圍，結合上下文中寫菲利普夫婦得知賣牡蠣的就是于勒后的絕望、沮喪，可知烘托了菲利普夫婦的這種心情。21．本題考查對句子含義的理解。尾段“我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他”中，“改乘”“以免再遇見他”表現了菲利普夫婦對于勒唯恐避之不及的心態，展現菲利普夫婦自私虛偽的本質，從而批評當時社會人與人之間的金錢關系的主題。22．D23．（1）通過不露痕跡的閑談，了解到阮氏兄弟對現實的不滿情緒和反抗意識。（2）假說要攔取晁保正得富貴，試探出阮氏兄弟為人仗義的品格。（3）投石問路，再三試探后才說出邀請入伙劫取生辰綱的意圖。24．彭德懷是為了饑民不挨餓而領導他們搶米（毛、彭等共產黨人原本家境富足），以他為代表的的共產黨人發動革命的目的是為了造福勞苦大眾，實現民族復興；吳用和阮氏三兄弟奪取生辰綱的目的是“圖個一世快活”，梁山好漢起義的目的多是為了自己的生活享受、躲避權貴迫害。【解析】22．C．“后來他協助宋江成為梁山泊的首領”有誤，晁蓋死后，宋江成為梁山泊的首領，并不是晁蓋協助的。故選C。23．本題考查對人物特點的概括。根據乙文第①段“吳用聽了，暗暗地歡喜道：‘正好用計了’”、第②段“這三個都有意了，我且慢慢地誘他。”通過不露痕跡的閑談，了解到阮氏兄弟對現實的不滿情緒和反抗意識。根據乙文第③段“小生這幾年也只在晁保正莊上左近教些村學。如今打聽得他有一套富貴待取，特地來和你們商議，我等就那半路里攔住取了，如何？”、“這個確使不得。他既是仗義疏財的好男子，我們卻去壞他的道路，須吃江湖上好漢們知時笑話”分析，假說要攔取晁保正得富貴，試探出阮氏兄弟為人仗義的品格。根據乙文第④段“如今欲要請你們去商議，聚幾個好漢，向山凹僻靜去處，取此一套富貴，不義之財，大家圖個一世快活。因此特教小生只做買魚，來請你們三個計較，成此一事。不知你們心意如何？”分析，投石問路，再三試探后才說出邀請入伙劫取生辰綱的意圖。24．本題考查比較性閱讀。根據甲文第②段“我看這些人一多半已餓個半死，而且我知道這個富人在他的倉里有一萬石以上的米。可是他完全拒絕幫助這些饑餓的人們。我激怒起來了，領導著農民攻打并且沖進他的家里。農民運走了他的倉里的一大半糧食。以后我想到這件事情時，我不知道當時為什么要那樣做。我只知道他應該把米賣給窮人的，而且如果他不肯這樣做的話，那他們從他這里把米搶走，是很對的”可知，共產黨人鬧革命是目的是為了勞苦大眾，為了改善人民的生活，使大家有飯吃，有衣穿。根據乙文第①段“他們不怕天，不怕地，不怕官司，論秤分金銀，異樣穿錦緞，成甕吃酒，大塊吃肉，如何不快活”、第②段“若是有識我們的，水里水里去，火里火里去。若能夠受用得一日，便死了開眉展眼”、第④段“取此一套富貴，不義之財，大家圖個一世快活”等句子可知，梁山好漢發動起義是替天行道、追求個人的榮華富貴，還有就是仇恨當時的社會，官逼民反。25．示例：佩羅講的故事，打開了卡梅拉的視野，激發了她對大海的向往并為之行動。在海邊，卡梅拉看到了比佩羅講述還要美的海，使她在海邊忘情玩耍忘了回家，使情節得到進一步的發展，從而引出卡梅拉認識皮迪克，并大談佩羅。從另一個方面說明，生活中卡梅拉少有其他志同道合的同伴。文章多次寫佩羅，充分表達了卡梅拉對佩羅的信任、感激和崇拜之情。也表明傳統意識與個人追求（夢想與現實、安于現狀與冒險精神）的沖突。26．原文中卡梅拉想去看大海的愿望很強烈；父親對卡梅拉異想天開的想法雖感到非常震驚，但他還是帶著商量的語氣，體現出父親的關心和慈愛。變換標點、字詞和語序后，卡梅拉想去看海的態度變得不那么堅決了，父親對卡梅拉的態度顯得粗暴、不耐煩。27．“我想有顆星星！”（“我想去天空！”“我想和星星玩！”）呼應前文“我在看天上亮晶晶的星星呢”。兒時的卡梅拉不想睡覺，她“想去看大海”，經過努力，她看到了大海，實現了夢想：現在，卡梅利多不愿睡覺，想多看一眼“天上亮晶晶的星星”。所以，他的“生活中比睡覺更好玩的事”應該就是想“有顆星星”。大海和星星是母與子各自美好的理想（擁有冒險精神、探索未知），表明一代代人都有屬于自己的夢想，說明母子都有比平常人有著更高的追求。28．“好難”和“很簡單”是一對反義詞，是否矛盾？請說明理由。“難”是卡梅拉嘗試下蛋的經歷，“簡單”是，經過各種努力后取得成功的感受：告訴人們成功是給有準備的人的（只要肯努力，就能成功）。示例2：問題：卡梅拉爸爸說“大海可不是小雞玩游戲的地方”，可是卡梅拉卻能夠大海里“游泳、潛水、滑行……”，是不是可以看成是作者的失誤？答案：大海不是小雞玩游戲的地方，是爸爸建立在生活真實基礎上的經驗表達，而卡梅拉在大海中的一系列動作，是她看到大海后的震驚、興奮的表現，這是文學作品合理的藝術想象。示例3：問題：卡梅拉小時候不想睡覺，渴望看海，成為母親后為什么催促正在看星星的兒子睡覺？答案：作者借此表達在追尋夢想的同時，我們也許會忘記初心，漸漸平凡，以此告訴我們應該永葆一顆探險之心。（或作者借此表達隨著歲月的變遷、身份的轉變，人探索世界的想法可能會隨之改變。）【解析】25．本題考查次要人物在文章中的作用。次要人物在文中的作用主要有：襯托中心人物，推動情節發展，從側面表現中心，交待社會環境等。第④段“卡梅拉更喜歡聽鸕鶿佩羅講大海的故事”，第⑤段“佩羅曾經游歷過很多地方！盡管他說話有些夸張，但卡梅拉還是十分著迷這些美妙的故事”，第?段“‘好美呀！’她喊道，‘比佩羅說的還要美！’”，第?段“卡梅拉來勁了，大談自己的老家和好朋友鸕鶿佩羅”，這些地方都提到了“佩羅”，從內容上說，“佩羅”是卡梅拉思想的引導者，他使卡梅拉對外面的世界，尤其是大海，充滿了好奇與向往之情，并以此為動力開啟了自己的看海之旅；當卡梅拉看到美麗、壯觀的大海時，她對佩羅更加崇拜，在海邊的玩耍讓她非常快樂、滿足，也由衷地感激佩羅；遇到皮迪克后，她更是張口閉口都是佩羅，足見佩羅對她的影響之大，二者的關系也是十分親密，他們可謂是志同道合的好朋友。從結構上來看，卡梅拉在海邊玩耍忘了時間，海岸線消失讓她找不到回家的路，推動了故事情節的發展。從文章主旨方面考慮，佩羅和卡梅拉都是不安于現狀，敢于冒險，有著遠大追求的形象，但這與人們的傳統意識以及社會現實是沖突的，從而引發讀者對這一問題的思考。26．本題考查句子的表達效果。原句中用感嘆句表達了卡梅拉想去看海的愿望非常強烈，父親的反問語氣表達了對卡梅拉的想法的關注、包容，后又用祈使句來表達父親對卡梅拉想法的建議和提醒，是深沉父愛的體現。變換標點后就變成了陳述句，表達不出強烈的情感和卡梅拉看海愿望的迫切；變換字詞后，“必須”語氣生硬，建議就變成了告誡，使父親的態度顯得粗暴；變換語序后，表現了父親的不耐煩，也體現不出父親對卡梅拉想法的重視了。27．本題考查補寫內容的能力，補寫要聯系全文內容分析。第?段寫卡梅拉呼喚兒子卡梅利多回家，第?段卡梅利多說“再等一分鐘，媽媽，我在看天上亮晶晶的星星呢”，并且在第?段卡梅利多說“生活中肯定還有比睡覺更好玩的事”，由此可以判斷出，卡梅利多認為生活中比睡覺更好玩的事就是“看星星”或者“跟星星一起玩”，據此補寫即可。另外，第?段卡梅利多的話“生活中肯定還有比睡覺更好玩的事”語第③段中卡梅拉小時候說過的“生活中應該還有更好玩兒的事可做”意思非常接近，并且他們都說過“我才不要和其他小雞一樣呢（第⑧段和第?段）”，這說明母子兩個都有著遠大的夢想，不同于尋常人的追求，都富有冒險精神和探索精神，大海和星星就是兩代人的夢想。28．本題考查能力拓展。要關注矛盾提問，設計的問題要有思考的價值，可從文章主旨、詞語運用、結構特點等方面設計問題并作答。如：問題：“下個蛋真的好難啊”和“很簡單嘛”是否矛盾？為什么？答案：卡梅拉開始覺得“下個蛋真的好難啊”是因為她沒有下蛋的經驗，采取了“蹦、跳、爬高、倒立、仰臥”等各種辦法后仍然不能實現，所以她認為“下個蛋真的好難啊”；“很簡單嘛”是卡梅拉下完第一個蛋后的感受，成功的體驗讓她覺得下蛋并沒有想象中那么難。由此可知，二者并不矛盾。這告訴我們，只要肯努力，多嘗試，就會克服各種困難，走向成功。29．B30．(1)摘錄一中寫到面對舅母雷德太太的歧視和虐待，簡·愛大聲說出內心的想法(或表達不滿)，揭露雷德太太的粗暴冷漠行為，展現了簡·愛敢于斗爭，有反抗精神。(2)摘錄二中寫到簡·愛對羅切斯特先生產生了好感，但她卻“采取了健康有益的戒律”極力讓自己保持沉靜，展現了簡·愛是一個理性克制(沉著冷靜)的人。【解析】29．本題考查內容分析。B．瑪麗亞·譚波兒（書中通常稱為譚波兒小姐），《簡·愛》中的人物，洛伍德學校的學監，是簡·愛的老師。她外貌美麗，身材修長、勻稱，褐眼褐發，頭發梳理成圓圓的發卷，膚白。她溫柔、善良，曾幫簡·愛洗刷她被誣陷為說謊的壞孩子的冤屈，對簡·愛產生了很大的影響。她最后和她的新婚丈夫內史密斯牧師搬到了遠方；阿黛勒，一個七八歲的法國小姑娘，英國作家夏洛蒂·勃朗特的代表作《簡·愛》中的人物。簡·愛的學生，羅切斯特先生的被監護人，羅切斯特先生之前的情人法國歌劇演員賽莉納·瓦倫的女兒；B錯誤，選B。30．本題考查人物形象。結合摘錄一第③段“我還沒把話說完心就開始舒暢，開始歡騰，感受到了最為奇特的自由和勝利。好象有一種無形的枷鎖突然破裂，我掙扎之后獲得了意想不到的自由”可知，面對舅母雷德太太維護自己的兒子、虐待簡·愛的事實，小小的、寄人籬下的簡·愛勇敢的說出自己的想法，反抗對方的歧視、虐待，展現出簡·愛的勇敢、敢于反抗、具有斗爭精神的品質。結合摘錄二第④段“不久，我就有了理由慶幸自己，因為我采取了健康有益的戒律——我就是這樣迫使自己的感情屈從于此種戒律的，正因為這一點，我才能夠十分沉看地面對隨后發生的事”可知，當簡·愛陷入對羅切斯特的好感中時，她沒有任其發展，沒有讓自己因為這而卑微，她采取了健康