XXXXX中學2021-2022學年度第二學期教學工作總結一個學期很快結束，回顧一學期的教學工作，既感到了忙碌中的充實，緊張中的快樂，又深深體會到了收獲中凝聚的是汗水與感動。本學期我校重點工作繼續以教學為中心，以重實際、抓實事、求實效為原則，加強教學常規管理，認真落實課程計劃，課堂教學常規，抓好教學監控。依照預定計劃圓滿地完成了本學期教學工作任務，現將本學期教學工作總結如下:一、深化立德樹人，五育融合，實現學生綜合素養提升。強化教育立德樹人之本，樹立科學成才觀念。系統構建起以課程為載體的德育一體化、學科緊密融合的德育工作體系：三大育人目標落細落小且年級銜接，五大育人主題教育系列完整且載體豐富，六大育人渠道任務明確且暢通高效。堅持以德為先、能力為重、全面發展，堅持面向人人、因材施教、知行合一，促進學生德智體美勞全面發展。1.六大渠道，拓寬育人形式。一是課程育人。從嚴格落實德育課程、發揮其他課程德育功能、用好地方和學校課程等方面，強調發揮課堂教學在育人中的主渠道作用。二是文化育人。從優化校園環境、營造文化氛圍、建設網絡文化等方面加強校園文化建設，讓校園處處成為育人的場所，發揮校園文化育人的作用。三是活動育人。利用儀式教育活動、校園主題節日課程、團隊活動等，開展形式多樣、主題鮮明的教育活動，以鮮明正確的價值導向引導學生。四是實踐育人。通過開展各類主題實踐、勞動實踐、研學旅行、志愿服務等，增強學生的社會責任感、提升學生創新精神和實踐能力。五是管理育人。推進學校治理現代化，從完善管理制度、明確崗位責任、加強師德師風建設、細化學生行為規范、關愛特殊XX等方面將德育工作貫穿落實到學校管理的細節之中。六是協同育人。加強對家庭教育的指導，構建社會共育機制，爭取家庭、社會共同參與和支持學校的德育工作。2.三全育人，探索長效評價機制。落實《山東省德育課程一體化實施指導綱要》，深化德育課程一體化建設，建構適合學校的德育課程、學科課程、傳統文化課程和實踐活動課程“四位一體”格局。統籌實施勞動教育、心理健康教育、家庭教育和影視教育。挖掘各學科、實踐活動所蘊含的德育因素，發揮其特有的育德功能；加強課內課外、校內校外的協調融合，依托人工智能大數據平臺，實現“三全育人”（全科育人、全員育人、全程育人），增強德育的針對性、科學性和實效性，不斷增強教師立德樹人的意識，提高師德修養和育德能力。3.細化“全員育人導師制”方案，落實育人效果。一是細化名單，責任到人。以年級為單位統制訂“全員育人導師制”方案，雙向選擇，為學生精準配備導師。二是健全檔案，抓出實效。突出落實好過程指導、職責督導、評價引導，建立導師育人工作檔案，記錄育人導師工作過程和實效，內容包括受導學生基本情況和總體情況分析，導師每學期工作重點、具體工作方法和措施，師生交流記錄，育人工作推進情況和效果等。三是完善家校聯系。通過家訪等多種家校合作方式，定期與學生家長進行聯系，交流溝通學生在校在家表現，相互配合和支持，共同促進學生健康成長。四是推進班級教導會。以月為單位，每月召開以班主任為核心、育人導師參與、家委會代表和學生代表參加的班級教導會，定期研討解決班級管理和學生發展中存在的問題。五是加強評價。每學期至少進行兩次的全員評價反饋，評選優秀育人案例。4.樹立信心，增強學生學習力。知識是重要的，但比知識更重要的是一個人的學習力。繼續通過費曼學習法運用和思維導圖的使用，改變學生被動的學習方式，讓學生積極參與到知識體系中來，親歷知識的發現過程。同時提升學生對知識二次加工的能力，培養他們對知識自主探究的能力，增強學生理解能力和解答能力，同時還可以把零碎化的知識內化為體系化的知識鏈條，形成良好的學習習慣，增強學生學習的信心，提升學生的學習力。5.瞄準五要素，開展大閱讀活動。學校秉承“古今貫通、中西融匯、文理浸入”教育宗旨，關注學生人文素養和理性思維的培塑，注重大閱讀和實驗教學，夯實文理基礎，為學生終生發展奠基，努力打造“融通XXXXX”教育品牌。讓閱讀力成為學生成長必須的軟實力。一是語文學科加強閱讀指導與訓練。梳理精讀、泛讀方法，指導學生學會閱讀；加強閱讀訓練，課內與課外相結合、精讀和主題閱讀相結合，不斷提升學生閱讀能力；創新閱讀交流方式，促進學生良好閱讀習慣的形成，如組織讀書會、經典誦讀、演講比賽、課前一講、手抄報、征文、校刊、筆記展評等，激發學生閱讀積極性，實現學生全員覆蓋，使閱讀無處不在，使學生無人不讀。二是各學科要結合學科特點開展閱讀訓練，從讀文本、讀題干開始，指導閱讀方法，培養學科閱讀能力，強調學生閱讀的實效性、持久性。做到閱讀速度要快，范圍要廣，質量要高，積累要連續，閱讀評價要科學。6.實驗教學，培養創新人才。讓實驗教學架起學生通向創新的橋梁。一是生物、物理、化學學科要扎實落實《關于進一步加強學校實驗教學的意見》，重視實驗教學，開足課時，確保實驗教學100%落實；要注重實驗方法的指導、實驗能力的訓練，以測促練，真正提高學生的實驗技能。二是要加強實驗課有效教學流程、環節的研究與探索，形成科學、有效的實驗課課堂模式，并在區局組織的實驗學科教師優質課評選中取得優異成績。三是通過實驗和社團活動，加強學生科學精神和科學態度的培養，讓學生熱愛科學、尊重科學、向往科學，用事實、用數據說話，進而培養學生的思維力、實踐力、創新力，架起學生通向創新實踐的橋梁。7.藝體工作，提升學生藝體素養。依托《山東省中小學生藝術素質測評指導意見》，落實市局“三個100%”的發展目標（全市100%中小學開齊開足體育、美育課程，100%中小學配齊配足音體美學科教師，100%學生參與校內體育、藝術課程和活動），質量達到區局相關要求（合格率95%以上，優良率40%以上）。努力探索形成課堂教學、課外活動和校園文化三位一體的藝術教育發展推進機制。一是開齊課程，開足課時。二是課堂有序，提升質量。三是定期測評，及時上報。四是推進藝術“2+1”策略，加強和改進美育教學，要組織好各類藝體社團活動,每位藝體教師要組建至少一個學生社團，重點推進豎笛社團（普及豎笛）、籃球社團、剪紙社團、衍紙社團等的組建與提升。五是積極組織學生參加上級組織的器樂、舞蹈、合唱、書畫等藝體類活動以及區局田徑運動會，并力爭優異成績。六是加強體育鍛煉，練就“過硬身板”，要落實“一小時體育鍛煉”，抓好“兩操”、體育活動的出勤，努力提高學生體質健康水平。七是做好眼保健操和亮眼操，加強用眼衛生教育，進行學生視力不良率過高問題治理。八是繼續加強學生文體活動的組織與開展，全面提升學生身體素質與能力發展。組織參加青島市各級運動會的各項比賽，爭取在區市中小學生藝術節、體育節等比賽活動中取得豐碩成果。8.科技教育，培養創新精神。培養學生敢于創新、勇于實踐的精神，開展智慧教育，建設科技特色課程，做到“基礎型課程+拓展型課程+實踐型課程”三位一體。結合“科技教育研學”活動，重點開展創客、車模、航模、3D打印課程。積極參加青島市中小學生科技節和區“快樂科技秀”青少年科技創新大賽，提升“青少年科普在行動”水平，爭創各級創新實踐示范校。9.學法守法，增強法治意識。深入開展以為核心的學法、知法、懂法、守法教育，加強對學生的法制教育。開展知識競賽、“晨讀”、“我與”微視頻征集等系列法制教育活動，舉行法制報告會、班級法制主題班會、法制手抄報比賽等活動；加強中小學模擬法庭陣地建設，組織學生積極參加中小學模擬法庭大賽、青少年法治教育基地創建活動，切實提高法治實踐教育實效。10.心理健康，提升學生心理健康水平。落實《青島市中小學心理健康教育示范學校建設標準（試行）的通知》，加強心理健康教育隊伍建設，加強心理健康教育教學研究.以《中小學心理健康教育綱要》為指針，按照“一室多用、專兼結合”的原則，提高“心理咨詢室”使用效果，根據學生成長的特點，遵循其心理發展的規律，開展好心理健康教育講座，指導學生學會必要的心理疏導方法，形成良好的心理品德；聘請專家，開設講座，專題培訓。積極組織創建心理健康示范校。11.勞動教育，弘揚勞動精神。勞動教育是新時代對教育的新要求，是特色教育制度的重要內容，是全面發展教育體系的重要組成部分，是大中小學必須開展的教育活動。為落實《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，加快構建德智體美勞全面培養的教育體系。一是強化勞動觀念，弘揚勞動精神。將勞動觀念和勞動教育貫穿家庭、學校、社會各方面。在家學生堅持進行力所能及的家務勞動。在校學生每天能整理好自己的書桌、桌洞、書櫥等擺放學習用品的地方，其次學生身心參與，注重手腦并用，特別是在每天做值日、每周進行衛生大掃除等時候。二是關注學生勞動過程中的體驗和感悟，引導學生感受勞動的艱辛和收獲的快樂，增強獲得感、成就感、榮譽感。三是結合青島市《中小學勞動教育手冊》開足勞動課時，特別是圍繞著勞動研學，像參觀研學勞動基地，讓學生面對真實生產和社會性服務任務情境，親歷實際的勞動過程，善于觀察思考，注重運用所學知識解決實際問題，提高勞動質量和效率。二、強化隊伍建設，多措并舉，實現教師素養融合提升。教師是興教之源、立教之本。要全面落實《教育部等七部門印發<關于加強和改進新時代師德師風建設的意見>的通知》《教育部關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》，堅持思想鑄魂、專業鍛造、技能比拼，深化備、教、學、評一體化教研管理體制，加強“學術、技術、藝術”研討與培訓，實現教師素養的融合提升。1.理論學習，提升干部管理品質。認真學習《義務教育學校管理標準》《教育現代化2035》《加快推進教育高質量發展的意見》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《關于加強和改進新時代學校體育（美育、勞動教育）工作的意見》等教育規章制度，依法依規管理。全體干部要加強業務學習與研究，做學科教育專家、處室工作明白人；規范本處室常規工作管理流程、細化目標標準、精準效果評價，創新工作，抓牢落實；細化各部門崗位職責，深化部門合作，梳理權力清單、責任清單、負面清單，依據清單實施精致化管理。2.終身學習，爭做時代“大先生”。全體干部教師要樹立并踐行“終身學習”意識，加強自身修養，爭做“四有”好老師，力做思想先進、內心充盈、學識淵博、奉獻教育的時代“大先生”。一是要加強意識形態建設和理論學習，積極擔當、主動作為，立足國情、放眼未來做教育。二是要加強個人修養，認真學習《青島西海岸新區教育和體育局關于加強新時代師德師風建設的意見》《中小學教師職業道德規范》，守住師德底線、不觸師德紅線，提升師德涵養，努力提升自身道德情操和人格品質，以德立身，依法施教，杜絕有償家教，弘揚道德高尚、志趣高雅、從容大氣的XXXXX氣質。三是要加強專業學習，促進理論素養的提升。推行“一書、一刊、一文”讀書活動，定期開展教師論壇、讀書沙龍、反思隨筆、論文展評等，激發教師自我發展的內驅力。始終站在知識發展的前沿，努力拓寬知識視野，更新知識結構，以淵博的學識啟發學生，引領學生，激發學生的探索精神和創新精神。努力做一個專業、博學、智慧型老師。四是要樹立大愛理念，愛崗位，愛學生，尊重學生人格，關心學生身心健康，嚴愛相濟，杜絕體罰和變相體罰，做學生的良師益友。3.精細落實，保障教育教學品質。在《XXXXX中學常規教學工作規范》基礎上，進一步修訂完善各項常規工作細則，如預習細則、復習細則、課堂教學細則（包含侯課、組織教學、管理評價、媒體應用、課堂禁忌等在內的課堂規范）、學生展講細則等，做實、做細、做精常規工作，在規范中堅持，在堅持中提升，在常規工作的精致落實中創造教育的精彩。4.切片教研，提升精準教研效益。發揮學科掛靠干部學術領導力，引領帶動教師積極規范參與半日教研活動，每周指導、反饋、調控常規切片教研活動，實施精準教研，促進教研效益的不斷提升。一是依托智課信息采集系統，做實“四切三研”切片教研?！八那小?，即：切問題點、切重難點、切互動點、切細微點；“三研”，即：研問題點的解決之道、研重難點的突破之法、研教學舉措的優化之策。通過切片教研剖析教學問題、提升教學能力。二是實施4個維度18個觀察點的精準觀議課。4個維度18個觀察點，即：以教師提問的有效性（包括教師提問、停頓時間、學生回答、教師理答）、學生活動的有效性（包括活動內容、活動形式與耗時、活動組織指令、任務完成情況及原因分析、目標達成的有效性）、教師講解的有效性(包括講解題目、語言、輔助方式、有效性)、教材開發的有效性（包括活動主題、教材處理方式、資源內容、效果評價）。觀課中，目標明確、分工合作，用數據說話，分項議課診斷；進而嘗試發現課堂教學中面臨的問題，并積極改進。指導教師開展專業的觀議課，以數據進行精準分析，開展診斷性教學。5.分類推進，加強教師梯隊建設。根據工作崗位、自身基礎條件的不同，分類培訓、量身打造、逐階提升，在崗位中磨礪、提升、成就自己，快樂工作、幸福收獲。一是班主任、備課組長要落實班級、學科質量責任意識?！拔业陌嗉壩易鲋鳌薄拔业膶W科我負責”，要以“當家人”的擔當，主動籌劃工作，積極開展工作，用心、用智、用情，凝聚團隊，奮力爭先，不負團隊。二是加強校級“名師工作室”“攻堅項目組”建設，遴選學科名師成立工作室、校聘專家成立“攻堅項目組”，主持人自選課題，引領工作室、項目組成員進行課題研究、攻堅克難，促進教師專業成長，提升學校攻堅項目工作效益。三是做好“師徒互促、共同提升”工作。依托“青藍工程”，師傅要發揚“不用揚鞭自奮蹄”的精神，督促指導、示范引領徒弟快速成長，并努力在區市等各級活動中爭先創優；青年教師要有“青出于藍而勝于藍”的情懷，虛心好學、傾情教育，用優異成績、快速成長來回報師恩，確?？焖僬痉€講臺，夯實教學功底，贏得師生贊譽。6.注重實踐，煉就過硬實操能力。一是依托“半日教研”活動，將觀議課與課堂“備教學評”各環節一體推進，在常規教研活動中專業提升教師備課、講課、評課能力，進而推進教材的校本化研究、資源整合研究；在觀議課中，學會觀察、體驗課堂，自覺反思調整自己，不斷提升課堂調控力和師生融合力。二是深入開展校級基本功展示、微課比賽、課堂匯報、磨課議課、展課賽課、魅力課堂、教學沙龍等活動，在實踐中探索，在研討中改進，為打造生態智慧課堂提供強大助力。三是積極組織教師參加區市教育主管部門組織的公開課選拔、優質課比賽、基本功比武、經典案例征集、特色教師評選等活動，以賽促學，以賽促研，在實踐中磨礪，在磨礪中成長。7.分層走班，積極探索提質增效新路徑。推進分層教學，完善選課走班。各學科繼續推進分層作業，切實減輕學生課業負擔。數學、英語學科，根據學生實際探索分層走班運行機制，加強走班教學班級管理和集體主義教育，強化任課教師責任，切實提高走班實效。通過走班，尊重學生差異，更加關注中等生的發展，推進“壯腰”工程；同時，讓不同層次的學生得到更充分的發展，提升課堂教學效益。8.全力以赴，實現中考首秀“開門紅”。2021年，地理、生物、信息技術中考，全體XXXXX人要凝神聚力、團隊共贏。相關學科教師要自覺樹立中考意識，深入貫徹落實“一核四層四翼五育并舉”測評原則，研透課標及近幾年中考題，做到放眼高考、立足中考，明確目標、周密謀劃，細化措施、扎實落實，發揚“特別能吃苦，特別能戰斗”的備考精神，集思廣益抓研究，想方設法提質量，抓好過程、調整心態、步步為營，確保優秀率50%以上，力爭合格率100%，全力以赴實現中考首秀“開門紅”。9.強化課程意識，提升課程研發力。課程改的深水區是進行課程校本化研究與實施。強化課程意識，在課程校本化研究中提升課程研發力，觸摸課改深水區。在區教育發展中心指導下，各學科教師要加強四方面的課程校本化研究：一是加強小初、初高、各年級過渡的銜接課程以及學科知識點之間的引橋課程實施；二是研究梳理各學科微課程體系，各學科加強新授課重點、學習方法重點指導、疑難點突破等微課的研究與積累，形成完整的微課程體系，進一步加強學生課外學習與指導，實現差異性教學和“隨時隨地”都能學習的目標；三是各學科加強“一科一品”的提煉與研究，圍繞學科核心素養，形成集學科核心思想、知識體系、學習方法、典型題例、生活鏈接為一體的學科校本化讀本，促進學生學科素養的培塑。充分整合教師、家長及社會資源，研發實施具有特色的學校課程，促進每個學生全面而又個性化的發展。10.統籌規劃，有效落實“小初高一體化深度教學”。根據區教育發展研究中心的規劃，初一上好物理引橋課程，初二上好化學引橋課程，做好課程的前置與后延。加強學段、年級銜接教研，主動到小學送課，到小學聽課，為學生順暢完成小初銜接做好思想、知識、方法上的準備；借助附屬初中優勢，加強與高中銜接教學研究，放眼高考，加強學生思維力、探究力培養，將“小初高一體化深度教學”落到實處。三、深化智慧教育，協同攻堅，實現實驗項目突破提升。借助青島初中實驗校教育集團平臺，主動對標、達標、超標；充分發揮智慧教育基地校的探索引領作用，依托區市各級智慧教育現場會、研討會，推動智慧教育的研討提升力度，為新區智慧教育貢獻XXXXX方案。1.立足實踐，實驗攻堅確保成效。依據《聚焦未來，技術賦能——青島西海岸新區XXXXX中學智慧教育方案》《青島西海岸新區XXXXX中學智慧教育三年發展規劃》，“123+N”實驗學校建設專班體系各司其職，積極研究并在實踐中推進實驗項目，三個攻關小組要分別有目標、有路線、有措施、有過程、有成果，確保在人工智能教育、智慧課堂、智慧管理三個實驗項目中，為新區提供XXXXX方案。2.轉識為智，打造智慧生態課堂。課堂是提升教育教學質量的核心陣地，要樹立“大課堂觀”：線上線下一體化、虛擬現實一體化、課內課外一體化，將技術融入教學育人全過程。一是依托技術，整合課前、課中、課后教育資源，在教師指導下，還自主學習給學生，讓深度學習與思維真正發生，改變傳統的教與學方式，實現交流互動立體化（師生、生生交流，線上線下交流，人機交流），變知識課堂為智慧課堂，實現教與學的減負