最人部版文四級冊語園二精教設教學目：1.對本單元學習到的解決問題的方法進行回顧與整理。2.借助拼音識記12個生字，掌握一些識字方法。3.認讀科技新名詞，指導學生讀句子，并用對比手法介紹一種事物。4.積累古詩。加強語言積累與運用，激發孩子們的學習興趣。教學重：回顧解決問題的方法，識記12個生字，認識科技新名詞。積累古詩。教學難：用對比手法介紹一種事物。課前準：

教師

多媒體課件，生字詞卡學生預習園地內容教學過：一、交流平臺1.言：同學們，我們在學習過程中，如果遇到不懂的問題，該怎么辦呢？這節課，我們一起來交流這個話題吧大家看大屏幕們一起來讀一讀三位同學的獨特見解吧！2.課件出示課本上的語句。3.學生自由讀。指名讀，齊讀。4.說一說自己是否有同樣的體會，遇到不懂的問題，你還有什么獨特的方法？5.學生在小組內說一說自己解決問題的辦法。6.全班交流。7.鼓勵學生在學習中要開動腦筋善于思考、勤于提問，做學習的主人。二、識字加油站。1.課件出示課本上的字詞。2.指名拼一拼，讀一讀。3.課件出示帶拼音的12個生字，學生認讀。4.學生再次認真拼讀，并嘗試組詞。

5.集體讀、開火車讀、指名讀12個生字。6.想一想：你什么方法來記住這些生字？（減一減、加一加。）7.教師講解：減一減、加一加。8.進行練習。三、詞句段運用。1.老師：同學們，現在我們—起走進“詞句段王國”，去感受詞語、句子的無窮魅力吧。2.課件出示課本上的詞語。云技術

多媒體

互聯網

克隆

桌面

窗口

文件夾

潛水3.學生讀句子，嘗試用多種方法理解詞語意思。4.全班交流詞語意思。云技術于云計算商業模式應用的網絡技術息技術合技術理平臺技術、應用技術等的總稱，可以組成資源池，按需所用，靈活便利。多媒體在計算機系統中組合兩種或兩種以上媒體的一種人機交互式信息交流和傳播媒體。使用的媒體包括文字、圖片、照片、聲音(含音樂、語音旁白、特殊音)動畫和影片，以及程式所提供的互動功能。互聯網：又稱網際網路或音譯因特網、英特網，是網絡與網絡之間所串連成的龐大網絡，這些網絡以一組通用的協定相連，形成邏輯上的單一巨大國際網絡。克隆在廣義上是指利用生物技術由無性生殖產生與原個體有完全相同基因組織后代的過程。在園藝學上，克隆是指通過營養生殖產生的單一植株的后代，很多植物都是通過克隆這樣的無性生殖方式從單一植株獲得大量的子代個體在生物學上是指選擇性地復制出一段DNA序列（分子克隆）、細胞（細胞克隆）或是個體（個體克隆）。桌面是人與計算機交互的主要入口同時也是人機交互的圖形用戶界面它主要由常用圖標、系統菜單、任務欄以及背景圖片構成。桌面是由資源管理器實現管理的，它是一個系統文件夾。潛水：原意是為進行水下查勘、打撈、修理和水下工程等作業而在攜帶或不攜帶專業工具的情況下進入水面以下的活動。進入互聯網時代后，隨著網絡應用的不斷普及，大眾賦予了潛水新一層的含義，即在他人不知情的情況下，隱秘的觀看共享信息或留言，而不主動表露自己身份、發布信息和回復他人信息的單獨個體或行為。不過在地理學角度，潛水還指埋藏在第一個隔水層之上的地下水。現逐漸用于網絡。

5.課件出示課本上的三個句子，指導學習。（1）學生自由讀一讀，指名讀，齊讀。（2）再讀句子，小組交流，說一說這三個句子有什么特點。每個句子都用了作比較的說明方法。（板書：作比較）（3）師導言：你們知道什么是作比較的說明方法嗎？在小組里結合句子說一說。（4）小組代表發言，教師點撥：作比較是說明文中將兩種類別相同或不同的事物現象等加以比較來說明事物特征的說明方法，作用是突出強調事物的某種特征。作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比。可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。（5）學生再讀句子，說說每組句子是怎樣運用作比較的方法來說明事物的。（6）照樣子仿寫句子。預設：“我們看太陽得它并不大上它大得很萬個地球才能抵得上一個太陽拿地球跟太陽作比較，突出地說明了太陽的體積很大這一特點。“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它只有這么大，不會再長大。”這里運用了作比較的手法，更加形象，生動地寫出了地球很小。“太平洋占的面積差不多等于其它三個大洋的總和比最小的北冰洋大十四倍”太平洋的面積和其它三大洋面積相比，與北冰洋面積相比，突出了太平洋的面積很大。四、日積月累。1.課件出示古詩，學習自由讀。2.師范讀，學生跟讀。互相交流識記生字。自由朗讀。3.教師引導學生理解詩句意思黃師塔前那一江的碧波春水滾滾向東流春天給人一種困倦讓人想倚著春風小憩的感覺江畔盛開的那一簇無主的桃花映入眼簾究竟是愛深紅色的還是更愛淺紅色的呢？4.講解詩歌的意境。《江畔獨步尋花·七絕句》是唐代大詩人杜甫的組詩作品，共七首。第五首寫黃師塔前之桃花，顯示出賞花時的喜悅之情，蘊含春光難留之意。全詩脈絡清楚，層次井然，是一幅獨步尋花圖，表現了杜甫對花的惜愛和希望美好事物常在的愿望。5.熟讀成誦。在理解的基礎上，反復朗讀，熟讀成誦。

五、課堂小結。這節課我們學習了解決問題的方法，復習了識字方法，學習了新生詞匯，能運用作比較的說明方法來介紹事物的特點，積累了古詩句。同學們在生活中要多觀察,發現自的美麗和奧秘，體會科技發展帶來的好處。六、布置作業。最新部編人版四年級語下冊教學計及進度安表一、學情分析我們班共有學生人,其中男生15，女生17人。本班存在的問題：學習成績兩極分化，其中優生較多，可后進生也較多如李英亮、白相敏、苗繁棟等）時有不及格的現象發生，這與他們的基礎差、家庭教育懈怠、學習習慣差有著密切的關系。本學期，仍將寫作、閱讀做為重點之重，盡心輔導，力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學生的成績，以促使學生全面發展。二、教材分析新人教版部編本四年級下冊教材是從年春正式試行，本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、口語交際、習作、語文園地五大部分。教材繼續按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：鄉村生活、科技成就、輕叩詩歌的大門、作家筆下的動物、走遍千山萬水、學習把握長文章的主要內容、偉大的人物品格、奇妙的童話。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示寫作學習要求。課例由4篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來提示略讀課文的學習要求和學習方法部分課文后面排資料袋”或“閱讀鏈接以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。每個語文園地由多個欄目組成口交際作交流平臺字加油站詞句段運用書寫提示積月累樂讀書吧本冊要求認識250字，會寫250字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表生字表一”是要求認識的字生字表二”是求會寫的字。在兩個生字表的后面，還安排了詞語表，這是將課文里的詞語系統地安排在全冊書的后面，便于復習和檢測。本冊教材的注音有以下幾種情況精讀課文和略讀課文中不認識的字出現一次注一次音，直到該字列入要求認識的字為止；導語、課后練習、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認識的字，只在第一次出現時注音，后面出現時不再注音；選讀課文中不認識的字均

不注音。生字注音用圓括號，多音字注音用方括號。課文中的生字，都是注的本音，有些字在具體的語言環境中要變調或讀輕聲教參中加以提示老師指導學生朗讀時參考。三、教學目標1、能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話識字個。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。學會用數筆畫的方法查難檢字，學會獨立識字。2、會讀寫250個左右的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步學會用毛筆臨帖，注意字的間架結構，初步養成認真臨摹的習慣。4、初步養成有禮貌地認真聽人講話的習慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當的地方；能聽廣播、看新聞，說要點；能有條理地介紹看到的情況，能有條理地回答問話。5、會正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解長句子的意思；在閱讀時學會使用常用的讀書記號；能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，能說出段落大意；能詳細復述課文，掌握學習長文章的方法。6、初步學會有順序有重點地介紹自己、描述自己的想法、說出自己的奇思妙想，介紹自己的動物朋友。能有順序有重點地介紹自己學會的一件事或一項技能或是一份菜品，重點是介紹學的過程。學習寫簡單的詩歌，會進行童話的創編。四、重、難點1、再識字250個，會寫字達到250個。2、練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度;毛筆字，寫正楷。3、訓練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。4、練默讀，默讀重在練習速度和理解大意。5、習瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力6、習簡單的記實作文、想象作文，學習仿寫。7、會修改自己的習作，會用標點符號（如冒號、引號8、習作養成整潔、規范的書寫習慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓練。9、簡單的讀書筆記，學會寫內容梗概。10、書信格式，學會寫書信11、用普通話交談，學會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見解。12、習辯論、演講的一些基本方法。13、會轉述，能生動的講述故事。五、教學措施與方法1、強化學習習慣的養成語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文用語文的人所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握更主要的是讓生養成會學習愛學習的習慣這學期將繼續關注以下良好習慣的培養：（1）課前預習與課后復習的習慣。（）能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。（3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。（4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。（5）繼續加強培養善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質量。2、營造自主學習的情境良好的學習情境讓學生放松身心又能把注意力集中在具體的學習目標上通過有目

的學習，慢慢養成良好的學習習慣。3、有效利用課程資源充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。4、輔優補差活動教學中既要注意培養那些優生也要注意幫助后進生縮小優秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。班級后進生幫助對象有：李英旺、孟令澤、曹憲俊等。主要措施有：（）作業面批、有錯及時改正2課堂上優先提問、優先解難）結合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優秀生為其接對輔導與科任老師、家長經常聯系交流，形成教育合力）鼓勵為主，及時表揚重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。5、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。（）在培養閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作，強調真情實感的再現，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽。（2）在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎上進行學習。（3）在指導寫字和朗讀方法，幫助學生提高朗讀技巧和書寫水平。六、教學進度表周次第1周第2周第3周

日期2月10日—2月14日2月17日—2月21日2月24日—2月28日

教學內容開學第一課1、古詩三首2鄉下人家3、天窗4*三月桃花水口語交際：轉述習作：我的樂園語文園地第一單元測試5琥珀

節次6666飛向藍天的恐龍納米技術就第4周

3月2日—3月6日

在我們身邊8*年夢圓在今朝

6口語交際：說新聞第5周第6周

3月9日—3月13日3月16日—3月20日

習作：我的奇思妙想語文園地快樂讀書吧第二單元測試9、短詩三首10、綠11、白樺

6612*在天晴了的時候第7周

3月23日—3月27日

綜合性學習：輕叩詩歌大門

6語文園地第8周

3月30日—4月3日

第三單元檢測13、貓14、母雞

615、白鵝第9周

4月7日—4月10日

習作：我的動物朋友

5語文園地

第10周第11周

4月13日—4月17日4月20日—4月24日

第四單元檢測16、海上日出17、記金華的雙龍洞習作例文：頤和園、七月的天山習作：游第五單元檢測

6618、小英雄雨來第12周

4月27日—4月30日

19*我們家的男子漢20*蘆花鞋

5口語交際：朋友相處的秘訣第13周第14周

5月4日—5月8日5月11日—5月15日

習作：我學會了語文園地第六單元檢測21、古詩三首文言文二則