《船長(zhǎng)》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、自學(xué)課文生字詞，在閱讀過程中檢查、復(fù)習(xí)。2、理解課文內(nèi)容，感悟哈爾威船長(zhǎng)在四次命令中所表現(xiàn)出來的臨危不懼、沉著果敢、鎮(zhèn)定指揮、以身殉職的高尚品質(zhì)和忠于職守、先人后己、保護(hù)弱小的做人之道。3、有感情地朗讀課文，背誦“哈爾威船長(zhǎng)巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上……他又一次使用了成為一名英雄的權(quán)利”。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、過渡：在可怕的災(zāi)難降臨到“諾曼底”號(hào)上時(shí)，人們都驚慌失措。這時(shí)，船長(zhǎng)哈爾威履行起了自己的職責(zé)——迅速組織大家自救o結(jié)果如何呢？二、學(xué)習(xí)課文“救援”局部1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀好后思考，哈爾威船長(zhǎng)在組織自救的過程中，一共下了幾次命令？每次都是在什么情況下發(fā)出的？繼續(xù)畫畫注注。2、交流討論:好，大家讀得都很認(rèn)真，我想一定也思考得很深入。哈爾威船長(zhǎng)在組織自救的過程中，一共下了幾次命令？（4次）3、投影出示四次命令：（1）哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼道：“大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其它乘客跟上船員斷后。必須把60人全部救出去！”“讓每個(gè)人都到小艇上去。奧克勒大副，你的手槍在嗎？’“在，船長(zhǎng)。”“哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！”“快救克萊芒！”“動(dòng)作再快點(diǎn)！”4、在這四次命令中，給你留下印象最深的命令是什么？（*學(xué)生說到哪一次命令，就從哪一次開始組織教學(xué)。本教案從學(xué)生最有可能先說到的第二次命令開始組織教學(xué)。）1）投影出示第二次命令。問：為什么這個(gè)命令給你的印象最深？（他在救人時(shí)下令開槍殺人！）問：哈爾威船長(zhǎng)為什么下這樣的命令？（比擬兩次下令后的不同情景。）。1船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，險(xiǎn)些兒把小艇弄翻了。奧克勒大副和三名二副拼命維持秩序，但整個(gè)人群簡(jiǎn)直像瘋了似的，亂得不可開交。。2大家沉默了，沒有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。……救援工作實(shí)行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)或斗毆。追問：“大家沉默了，沒有一個(gè)人違抗他的意志”，就是因?yàn)椤澳膫€(gè)男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！”的威懾作用嗎？出示黑暗中哈爾威與洛克機(jī)械師和奧克勒大副簡(jiǎn)短有力的對(duì)話,讓學(xué)生實(shí)行朗讀，然后實(shí)行交流：a、船長(zhǎng)問道：“還能堅(jiān)持多少分鐘？”“20分鐘。”“夠了。”這實(shí)際上穩(wěn)定了大家的情緒：大家享有了知情權(quán)，就不會(huì)為逃生而拼命擁擠，只要有序撤離，大家的生命都有保障。b、“讓每個(gè)人都到小艇上去。”這讓大家內(nèi)心得到了撫慰，船長(zhǎng)不會(huì)拋下他們每一個(gè)人。即使前面船長(zhǎng)也說“必須把60人全部救出去！”但誰會(huì)相信呢？現(xiàn)在不一樣了，有了20分鐘作保證，大家相信船長(zhǎng)不欺騙他們c、“哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！”這似乎有些不近人情，但大家都能夠接受：前提條件是有了20分鐘作保證；二是作為男人，有責(zé)任，有義務(wù)，為保護(hù)婦女與兒童這個(gè)弱勢(shì)群體作出一定的犧牲！更何況，很多男人拼命擁擠正是為了自己的妻子兒女！三、單身的男人呢，受到了紀(jì)律的約束（敢走在女人前面，就會(huì)被開槍打死），他們不敢擁擠了。有了這三點(diǎn)，大家才沉默了，才沒有一個(gè)人違抗他的意志！。3創(chuàng)設(shè)情境分角色朗讀實(shí)行體會(huì)：全體同學(xué)一起讀第5自然段“亂得不可開交的場(chǎng)面”，但不是齊讀,你們各自按自己的理解讀，不求齊，只求亂；船長(zhǎng)呢，在大家亂成一團(tuán)時(shí)開始與洛克機(jī)械師和奧克勒大副實(shí)行簡(jiǎn)短有力的對(duì)話。明白嗎？2）齊讀第22自然段，思考：人們?yōu)槭裁锤械接袀€(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空？（在理解了上面的問題之后，這個(gè)問題就迎刃而解了：船長(zhǎng)臨危不亂，富有謀略，沉著鎮(zhèn)定，指揮有方，能夠救大家于突如其來的災(zāi)難之中，所以大家都從心底里升騰起崇敬之情，他就成了出現(xiàn)在大家上空的“偉大的靈魂”了。）5、過渡：從這第二次命令中，我們讀出了哈爾威船長(zhǎng)臨危不亂,富有謀略，沉著鎮(zhèn)定，指揮有方，那么另三次命令中我們又能讀出什么呢？1）第一次：。1理解為什么“吼”？讀出“吼”的味道。。2"婦女先走，其它乘客跟上，船員斷后。”（關(guān)心婦女，關(guān)心乘客，并且要求船員盡力盡職，做到先人后己。）。3"必須把60人全部救出去！”（“他把自己給忘了”，可能嗎？哈爾威船長(zhǎng)一生之中不知碰到了多少險(xiǎn)情，對(duì)于“生死”已經(jīng)不知想過多少次了，怎么會(huì)忘了自己呢？是他不顧自己的安危，發(fā)自內(nèi)心地要將生的希望留給別人！這是他的職責(zé)，也是他的做人之道！）2）第三次：為什么要“快救克萊芒”？理解他關(guān)心孩子的品質(zhì)。聯(lián)系上文“婦女先走”，能夠看出他保護(hù)、關(guān)心弱小的為人之道。3）第四次：“動(dòng)作再快點(diǎn)！”他關(guān)心每一個(gè)人，唯恐有什么閃失，所以在與死神搶時(shí)間爭(zhēng)速度。6、完整地朗讀第3—28自然段，體會(huì)哈爾威船長(zhǎng)的做人之道與高尚品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)課文“殉職”局部1、配樂，范讀最后兩個(gè)自然段2、船長(zhǎng)就要被無情的大海吞沒，望著這尊黑色的雕像，在“瑪麗號(hào)”上，得救的人們心潮就如這波濤洶涌的大海，有多少話要對(duì)船長(zhǎng)深情地訴說啊！透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊徐徐沉入大海的黑色雕像，我想對(duì)船長(zhǎng)說：“。”3、配樂，深情地朗讀最后兩個(gè)自然段。四、總結(jié)：在一場(chǎng)突如其來的災(zāi)難面前，人們慌亂不堪，哈爾威船長(zhǎng)巍然屹立在艦橋上，臨危不亂，沉著鎮(zhèn)定地組織