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文檔簡介

學科整合，提升學生的綜合素養摘自《小學數學學科能力標準與教學指南》從素質教育的視野來看，數學教育不僅僅是知識的傳授，能力的培養，還是數學文化的傳播。數學教育教人做真人，讓學生懂得堅持真理，修正錯誤；數學教育教人遵守規則，嚴謹求實，學會自律；數學教育教人敢于擔當，讓學生堅守責任；數學教育教人不怕困難，讓學生擁有毅力；數學教育教人學會自省，讓學生獨立思考，善于反思、質疑；數學教育能使人擁有興趣、好奇和自信，讓學生敢于進取與創新。

教學目標的多元化所謂教育：就是學生忘掉所有“書本知識”以后剩下的那部分。以知識為載體促進學生的發展。第8冊第9冊1980年作業反思當時三大困惑做題靠公式，公式記不住。按解題模式寫“假設”，不明白“假設”的意思。按公式先得出結果，不知道是雞還是兔，靠驗算再次確認。

雞兔同籠共5頭16腳，雞兔各幾只？假設都是雞：（16-2×5）÷2=3（只）兔5-3=2（只）假設都是兔：（4×5-16）÷2=2（只）雞5-2=3（只）兔假設都是雞：（16-2×5）÷2=3（只）兔

5-3=2（只）雞假設都是兔：（4×5-16）÷2=2（只）雞

5-2=3（只）兔假設都是自行車：（14-2×6）÷1=2（輛）三輪車

6-2=4（輛）自行車假設都是三輪車：（3×6-14）÷1=4（輛）自行車

6-4=2（輛）三輪車大差÷小差甲乙（人教版三年級上冊）①

倍的認識：本節課整合（北京版二年級上冊）①

倍的認識：②

植樹問題：（人教版四年級下冊）③

因數倍數：（人教版五年級下冊）多位數乘一位數（13課時）1.口算乘法……3課時左右2.一位數乘二、三位數………5課時左右3.中間、末尾有0的乘法……4課時左右4.整理和復習…1課時教材安排專家引領—前測第一課時準備課

第二課時一位數乘二、三位數（不進位和進位的乘法）第三課時中間、末尾有0的乘法第四課時乘法訓練課第五課時拓展提高課單元整合三（2）班48人《多位數乘一位數》前、后測對比平均分優秀率前測55分12.7%后測97.75分93.8%平均分優秀率前測58分15%后測98.5分97.8%三（3）班47人《多位數乘一位數》前、后測對比課題教參課時整合課時《20以內數的認識》43《百以內數的加減法（一）》134《100以內的加減法（二）》139《表內除法》2217《萬以內加減法》93《多位數乘一位數》

135《兩位數乘兩位數》83《小數加減法》103《兩位數乘三位數》43《小數的乘法和除法》3012《分數加減法》103《分數除法》

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