FOR/NEXT循環(huán)語句的使用授課老師:孔雪琴 班級:高一(16)班教學(xué)目標(biāo)：1、 知識與技能目標(biāo)：.掌握FOR循環(huán)語句的基本格式；.理解FOR循環(huán)語句的執(zhí)行過程；.能根據(jù)實(shí)際問題確定程序中的循環(huán)變量、循環(huán)條件和循環(huán)體以及步長；.能用for循環(huán)結(jié)構(gòu)編寫簡單的程序。2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題和解決問題的能力。3、 情感目標(biāo)：使學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的主動性，激發(fā)他們的求知欲。教學(xué)重點(diǎn)：1、 掌握FOR循環(huán)語句的基本語法格式。2、 理解FOR循環(huán)語句具體的執(zhí)行過程。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際問題，確定程序中的循環(huán)變量、循環(huán)條件和循環(huán)體及其具體的執(zhí)行過程。教學(xué)方法與教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動、講練結(jié)合、探究學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)教室，極域多媒體教學(xué)軟件，探究練習(xí)內(nèi)容(附件內(nèi)容)教材處理：我在講課的過程中是先例子，再通過例子給出FOR循環(huán)語句的語法結(jié)構(gòu)，改變了以前的先講語法再講例子的習(xí)慣，這樣學(xué)生更容易理解一些。根據(jù)實(shí)際，我先用一節(jié)課的時(shí)間講FOR循環(huán)語句的語句格式，執(zhí)行過程，在下一節(jié)課的時(shí)候再講其實(shí)際的應(yīng)用。課時(shí)：1課時(shí)(45分鐘)教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)問題情境師：我想在窗體里顯示出3個(gè)豎行排列的“OK!“，想想看用以前學(xué)過的程序設(shè)計(jì)語言怎樣來編寫它的程序(順序結(jié)構(gòu))呢？(本節(jié)程序均設(shè)置為單擊命令按鈕COMMAND1運(yùn)行即代碼加在PRIVATESUBCOMMAND1_CLICK())(生稍做思考，然后回答)：使用PRINT語句PRINT"OK!”PRINT"OK!”PRINT"OK!”提出問題：如果想顯示10行，100行"OK!”放在一列上，怎么辦？請同學(xué)們思考：有沒有一種更好的方法來解決上面的這類問題呢？教師提示：首先觀察例子，它的每一行代碼是怎么的？教師進(jìn)一步引導(dǎo)：例子實(shí)際上就是讓計(jì)算機(jī)多次做同一件相同的事情；只要我們給定一個(gè)循環(huán)次數(shù)，讓計(jì)算機(jī)重復(fù)的來做這其中一條代碼不就可以了嗎？循環(huán)變量初值終值步長\IFORX二1TO3STEP1總結(jié)和進(jìn)入今天要講授的內(nèi)容：凡是讓計(jì)算機(jī)要做大量相同的事情時(shí)，就可以使用到循環(huán)語句結(jié)構(gòu)。循環(huán)結(jié)構(gòu)的作用:在一定條件下重復(fù)執(zhí)行一條或多條程序代碼。VB提供了多種實(shí)現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的語句，主要有DO...LOOP語句(一般用于循環(huán)次數(shù)未知)和FOR...NEXT(一般用于循環(huán)次數(shù)已知)語句。今天我們來學(xué)習(xí)其中的一種，即FOR..NEXT循環(huán)語句。

2、 用FOR循環(huán)語句(實(shí)例中在窗體顯示3個(gè)“0K!”)給出程序的源代碼，指明其功能以及各部分的名稱。3、 提出問題：是否可以實(shí)現(xiàn)用VB語言編程顯示出100個(gè)“0K！”放到一列上？根據(jù)學(xué)生的回答將程序稍做修改，解決以上問題，讓學(xué)生對循環(huán)結(jié)構(gòu)的功能有感性的認(rèn)識，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4、 進(jìn)一步提出問題：根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，能不能總結(jié)出FOR循環(huán)語句的語句語法格式，師生共同總結(jié)出FOR循環(huán)語句的語句格式：FOR循環(huán)變量二初值TO終值［STEP步長］循環(huán)體NEXT循環(huán)變量師：循環(huán)結(jié)構(gòu)也稱重復(fù)結(jié)構(gòu)，它的作用是使一段程序能重復(fù)執(zhí)行，被重復(fù)執(zhí)行的部分稱為循環(huán)體。但重復(fù)一般都是有條件的，即在滿足FOR語句中的條件下才執(zhí)行循環(huán)體，否則退出循環(huán)體。5、對上面循環(huán)結(jié)構(gòu)語法簡單的一些說明：一般的情況下FOR和NEXT必須要成對的出現(xiàn)在程序中。循環(huán)變量：由自己定義，但是前后必須保持一致，而且必須為整型。初值、終值、步長：可以為整數(shù)、小數(shù)、正數(shù)、負(fù)數(shù)，也可以為變量、數(shù)值表達(dá)式；步長一般為正，初值小于終值，缺省步長為1；若步長為負(fù)，初值應(yīng)大于終值。循環(huán)體：實(shí)際上就是要執(zhí)行循環(huán)語句相同或者相似部分的代碼，可以為一條語句，也可以為多條語句。上面例子中循環(huán)語句的執(zhí)行過程(結(jié)合流程圖進(jìn)行講述，教學(xué)的重點(diǎn)部分)循環(huán)語句的執(zhí)行過程：計(jì)算機(jī)在運(yùn)行時(shí)遇上了FOR語句，它就會找相應(yīng)的NEXT進(jìn)行對應(yīng)，構(gòu)成一個(gè)循環(huán)語句。把“循環(huán)變量二初值”，即是：X=1。比較：X是否在［初值，終值］之間，即：Xe［1，3］(?)之間，如果是真就進(jìn)行第④步，否則就進(jìn)入⑦步。X是在［初值，終值］之間：執(zhí)行循環(huán)體語句。運(yùn)行NEXT語句：就是把當(dāng)前就是X的值加上增量再賦予給X，即：X=X+1。返回到第③步現(xiàn)進(jìn)行比較，這樣就構(gòu)成了循環(huán)。退出循環(huán)語句，執(zhí)行NEXT后面的語句。循環(huán)語句的執(zhí)行過程流程圖示：7、 對程序進(jìn)行一些變化，讓學(xué)生在變化當(dāng)中來靈活掌握循環(huán)語句的其它用法：學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)內(nèi)容部分(學(xué)生上機(jī)實(shí)踐探究部分，教學(xué)難點(diǎn)部分)。主要設(shè)計(jì)思路：學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)內(nèi)容的各種情況的變化，它的主要目的是為了探索FOR循環(huán)語句什么情況下可以循環(huán)，循環(huán)語句退出循環(huán)的條件及其“初值、終值和步長”它們之間的關(guān)系。雖然例子多，但由教師把程序下發(fā)，學(xué)生進(jìn)行很小的修改就可以完成。主要內(nèi)容見附件的相關(guān)內(nèi)容。讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)循環(huán)語句的各種運(yùn)行情況，并由老師進(jìn)行概括性的總結(jié)和歸納；學(xué)生在練習(xí)過程中要多多注意他們?nèi)菀壮鲥e的地方并加以糾正。8、怎么樣計(jì)算循環(huán)語句的循環(huán)次數(shù)，我們來看如下的程序可以打印出多少個(gè)“OK”呢？FORX=1TO3STEP0.5PRINT“OK!”NEXTX引出如何計(jì)算循環(huán)語句次數(shù)的公式：次數(shù)二INT（（初值-終值）/步長）+1注意：當(dāng)次數(shù)小于或者是等于0時(shí)，本循環(huán)語句就不可能運(yùn)行了。9、 課堂練習(xí)題綜合提升練習(xí)題：下面的程序運(yùn)行完畢后可以打印多少個(gè)“OK！”？FORX=1TO10STEP2X=X+1PRINT“OK！”NEXTX10、 課堂小結(jié)本堂課主要用了計(jì)算機(jī)來做相同的事情，我們要掌握循環(huán)語句的語法格式及它的各種靈活運(yùn)用。下一堂課我們將對本堂課進(jìn)行提升，再給同學(xué)們講怎么樣用計(jì)算機(jī)來做相似的事情，如怎么樣求“S=1+2+3+?+1000的和及相應(yīng)的變化的一些問題”。11、 課外作業(yè)：P93頁，第1、2題附件內(nèi)容［分發(fā)給學(xué)生］:學(xué)生上機(jī)自主探究學(xué)習(xí)內(nèi)容為了探索FOR循環(huán)語句什么情況下可以循環(huán)，循環(huán)語句退出循環(huán)的條件及其“初值、終值和步長”它們之間的關(guān)系，請同學(xué)們上機(jī)運(yùn)行如下的程序，并按照要求把相應(yīng)空的內(nèi)容填上。1、 當(dāng)“步長＞0”時(shí)，我們來變化“初值”和“終值”。（1） 當(dāng)“步長”的值取正數(shù)。FORX=1TO3STEP1PRINT“OK！”NEXTXPRINT“X=”；X此時(shí)運(yùn)行本程序后，輸出了__3_個(gè)“OK！”，輸出X的值為：4。（2） 當(dāng)“步長”的值取負(fù)數(shù)。FORX=3TO1STEP1PRINT“OK！”NEXTXPRINT“X=”；X此時(shí)運(yùn)行本程序后，輸出了_0―個(gè)“OK！”，輸出X的值為：3。小結(jié)：（3） 根據(jù)上面的（1）和（2）兩個(gè)程序，您得出的結(jié)論是什么？當(dāng)“步長〉0”時(shí)，只有“初值”小于（填大于或小于）“終值”，循環(huán)語句才能夠進(jìn)行循環(huán)。當(dāng)“步長〉0”時(shí)，只有“循環(huán)變量”的值―大于__（填大于或小于）“終值”時(shí)，才能夠退出循環(huán)。2、 當(dāng)“步長＜0”時(shí)，我們來變化“初值”和“終值氣（1）當(dāng)“步長”的值取正數(shù)。FORX=1TO3STEP-1PRINT“OK！”NEXTXPRINT“X=”；X此時(shí)運(yùn)行本程序后，輸出了0_個(gè)“OK！”，輸出X的值為：1。（2）當(dāng)“步長”的值取負(fù)數(shù)。FORX=3TO1STEP-1PRINT “OK!”NEXTXPRINT“X=”；X此時(shí)運(yùn)行本程序后，輸出了3個(gè)“OK!”，輸出X的值為：0。小結(jié)：（3）根據(jù)上面的（1）和（2）兩個(gè)程序，您得出的結(jié)論是什么？當(dāng)“步長＜0”時(shí)，只有“初值”——大于__（填大于或小于）“終值”，循環(huán)語句才能夠進(jìn)行循環(huán)。當(dāng)“步長＜0”時(shí)，只有“循環(huán)變量”的值___小于（填大于或小于）“終值”時(shí)，才能夠退出循環(huán)。3、當(dāng)“步長=0”的，我們來變化“初值”和“終值氣（1） “初值”〉“終值”的值。FORX=3TO1STEP0PRINT “OK！”NEXTXPRINT“X=”；X此時(shí)運(yùn)行本程序后，輸出了0個(gè)“OK！”，輸出X的值為：__3__。（2） “初值”＜=“終值”的值。FORX=1TO3STEP0PRINT “OK！”NEXTXPRINT“X=”；X此時(shí)運(yùn)行本程序后，輸出了［無數(shù)］個(gè)“OK！”，輸出X的值為：［沒有輸出］。注意：要停止運(yùn)行請您按下“CTRL+PAUSEBREAK”。小結(jié)：（3） 根據(jù)上面的（1）和（2）兩個(gè)程序，您得出的結(jié)論是什么？當(dāng)“步長二0”時(shí)，如果“初值”〉“終值”的值，此時(shí)循環(huán)語句__不能—（不能或能）循環(huán)；循環(huán)的次數(shù)是0次。［0，無數(shù)次］當(dāng)“步長二0”時(shí)，如果“初值”〈“終值”的值，此時(shí)循環(huán)語句—能—（不能或能）循環(huán)；循環(huán)的次數(shù)是__無數(shù)__次。［0，無數(shù)次］最后總結(jié)：1、 循環(huán)語句能夠進(jìn)行循環(huán)的條件是：步長＞0時(shí)，“初值”