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文檔簡介
課題教學目標教學重、難點教學準備教學設計一、回憶鋪墊
復試折線統計圖課型新授課課時1線統計圖。以及與他人合作交流的意識。讓學生形成初步的統計意識，能運用復式折線統計圖解決問題，會分析統計圖中的信息課件、書修改欄（二次備課）分別出示表示青島市和昆明市2003年各月降水量的單式條形統計圖。從圖中你知道了什么？如果把這兩張統計圖合并成一張，那是怎樣的呢？2、出示表示青島市和昆明市2003年各月降水量的復式條形統計圖。說說從圖中你又能知道什么？重點引導學生對兩個城市的降水量實行比較。說說復式條形統計圖的特點。3、我們還學過什么統計圖呢？揭題：我們已經學習過折線統計圖。今天這節課，我們要繼續學習折線統計圖。（板書：折線統計圖）二、學習例題1、分別出示表示青島市和昆明市2003年各月降水量的單式折線統計圖。圖中折線的整體形態，說說青島市2003年各月降水量的變化情況嗎？根據第二幅統計圖，你又能知道些什么？指名口答。如果要比較這兩個城市2003年哪個月的降水量最接近，哪個月的降水量相差最多，你打算怎么辦？計圖是不是也能合在一起而成為復式折線統計圖呢？（完成課題板書）2003統計圖提問：你能看懂這幅統計圖嗎？表示青島市、昆明市各月降水量的分別是哪條折線？你是怎么看出來的？明確圖例表示的意思水量最接近，哪個月降水量相差最多嗎？追問：你是怎么想的？表示七月份降水量的兩個點距離最說明了什么？指出：從復式折線統計圖中，不但能看出數量增、減變化的情況，而且便于對兩組相關數據實行比較。進一步討論：從圖中你還能獲得哪些信息？引導學生分別從每個城市各月降水量的變化情況以及兩個城市全年降水情況的共同點和差異等方面實行觀察、交流。三、鞏固練習（一）完成“練一練”12．組織全班交流。（1）圖中哪條折線表示男生平均身高的變化情況？哪條折線表示女生平均身高的變化情況？(2)這里男生或女生平均身高的變化情況是指某一個男生或某一個女生嗎？(3）從幾歲開始，女生平均身高超過了男生？你現在的身高是多少厘米？與同齡男生（或女生）平均身高比，怎么樣？從圖中你還獲得哪些信息？（二11、學生自主審題。提問：這道題讓我們做什么？你有信心按要求完成下面的統計圖嗎？的這條折線應畫成實線，還是虛線？學生各自在教材上畫出表示兩組數據的折線。圖日期。4、展示學生的作業，引導互相評價，肯定優點，指出不足；再讓學生根據交流的情況，進一步修改或完善所畫的統計圖。5.引導學生看圖回答教材提出的問題，使學生進一步體會復式折線統計圖的特點和作用。四、全課小結這節課你學會了哪些知識和
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