公元405年8月的一天，擔任彭澤縣令的陶淵明聽說郡里派了督郵來縣巡視。縣吏勸他穿戴整齊的官服去迎見督郵。陶淵明生平最恨那些狐假虎威，以督郵為名敲詐勒索的官員，氣憤地說：“我決不能為五斗米（指俸祿）折腰，去迎奉伺候這種鄉里小人。”五斗米的故事歸去來兮辭陶淵明作者簡介

陶潛（365-427）一名淵明，字元亮，別號五柳先生，東晉潯陽（現江西省九江市）人，我國晉代著名詩人。他出生于沒落的地主家庭，少年時曾懷有“大志濟于蒼生”的志向。

歸園田居（三）種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。歸園田居少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳陰后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。

飲酒結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。作品內容

他長于詩文辭賦。他的作品有兩類題材：一類是描繪田園美景，寄托他潔身自好的高潔志趣；另一類寄寓抱負，多悲憤慷慨之音。散文以《桃花源記》最有名，辭賦《歸去來兮辭》著稱文史。題解歸去來兮辭語氣助詞回去吧回去辭

是戰國后期詩人屈原在楚地民歌的基礎上創造出來的一種新詩體，也稱楚辭。①句式散化，一般押韻。②兩句一組，四句一節。③六字句為主，一般每句三拍。文中的韻腳字第一節：押uì韻韻腳字“歸”、“悲”、“追”、“非”第二節：押三個韻：①ì、uì韻腳是“熹、微”②un韻……“奔”“門”“存”“樽”③an韻……“顏”“安”“關”“還”“桓”第三節：押一個韻ou韻腳“游”“求”“優”“疇”“舟”“丘”“流”“休”第四節：除“曷不委心任去留”以上幾句，其余押i韻，韻腳有“之”“期”“籽”“詩”“疑”chóuchàngyáng熹微zūnshāngmiǎnjiǎoxiùyìhuányǎotiǎohuánggāozhàokē正音：惆悵飏xī樽觴眄庭柯矯岫翳盤桓棹窈窕遑遑皋一讀二讀三讀四讀一讀1、參照注解流通文意2、具體指出全文的行文線索行文線索1、歸意第1自然段2、歸家“舟遙遙”-“盈樽”3、庭園生活“引壺觴”-“盤桓”4、農村生活“歸去”-“西疇”5、縱情山水“或命”-“行休”6、度過余生最后自然段敘事線索自責自悔自安自樂樂天知命二讀1、指出你最喜歡的語句2、試想象并淺析詩人形象3、試歸納該辭的思想內容我喜歡的語句悟以往之不諫，知來者之可追三徑就荒，松菊猶存倚南窗以寄傲，審容膝之易安木欣欣以向榮，泉涓涓而始流

一心向往隱居生活安貧樂道，品格高尚淡泊明志

大自然的蓬勃生機結束★從第二段中找出表現作者高尚情操的語句，仔細加以品味。（1）三徑就荒，松菊猶存。對簡陋的居處表示滿意，“松菊”喻高潔志趣

（2）倚南窗以寄傲，審容膝之易安。

有淡泊明志之意（3）云無心以出岫，鳥倦飛而知還（3）出則無心歸則有意，正是作者出仕和辭官情形的寫照。（4）景翳翳以將入，撫孤松而盤桓（4）“孤松”示孤高堅貞之志，托物言志。詩人形象淺析遺世獨立心胸曠達淡遠瀟灑看看解釋？風格處世態度安貧樂道超然物外

文言詞語

漢語句式

[]通假字

[]古今異義詞

[]一詞多義

[]詞類活用

[]倒裝句

返回三讀結束四讀參照行文線索，背誦分析課文

行文線索結束背誦課文結束歸意歸家庭園生活農村生活縱情山水如何度余生

回家去吧！田園快要荒蕪了

歸去來兮！田園將蕪既自以心為形役，奚

既然自己讓心志為形體所役使，為什么

惆悵而獨悲？悲愁失意而獨自悲傷？胡

不歸？為什么不回去呢？未遠，覺今是

而

還不算遠，已覺悟到回家是正確而知來者之可追。實迷途其知道未來的事還可以挽救。確實我入迷途

悟已往之不諫，我覺悟到過去做錯了的事情已經不能改正，昨非。做官是錯誤。已往來者昨非今是出仕歸隱自責自悲自恕自安表達對官場的鄙棄，對田園生活的向往第二部分

舟遙遙以輕飏，回家的船在水面上輕輕地飄蕩著前進，

問征夫

以前路,

恨晨光之熹微。向

行人

打聽前面的路，遺憾晨光朦朧天不亮。風飄飄而吹衣。微風徐徐地吹拂著衣裳。第一段歸途（歸心似箭）舟輕飏，風吹衣，表明他辭官歸田的歡快心情，沖出樊籠后前所未有的歡快！“恨晨光之熹微”表達了他歸途中的迫切的心情。乃

瞻

衡宇，載

欣載

奔。終于看到自己家簡陋的房子，心中欣喜，奔跑過去。僮仆歡迎，稚子候門。家僮歡快地迎接，幼兒們守侯在門庭。第二段第一層抵家（欣喜若狂）“乃瞻衡宇，載欣載奔”狂喜飛奔的樣子，這和在官場時的“惆悵而獨悲”的心情形成鮮明的對比。三徑

就荒，松菊猶存。院里的小路接近荒蕪了，松菊還長在那里。攜幼入室，有酒盈樽。攜著幼兒們進了屋內，美酒已經滿杯。

引

壺觴以自酌，我端起酒壺酒杯自斟自飲，倚南窗以寄傲，審

倚靠著南窗寄托傲然自得的心情，自知住在眄

庭柯以怡

顏。斜望著庭院中的樹木

使我很開顏。容膝

之易安。僅能容膝的小屋里容易使我心安。第二層（居室）家中[家中之樂（親切）]分析“三徑就荒，松菊猶存”

詩人一向是“以松明志、以菊寄傲”的，松菊猶存更讓他激動而神往，質本潔來還潔去，菊前松下才是他靈魂的棲所。詩人托物言志，借松菊的意象寄寓自己的隱逸情趣，表現了他的清高人品。飲酒自遣（室中之樂）引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。開懷暢飲，欣喜異常倚南窗以寄傲，審容膝之易安。精神的富有和物質的拮據，以及前者對后者的壓倒優勢。園日涉以成趣，門雖設而常關。在園中每天走走興味無窮，屋子雖然有門卻常常緊關。策

扶老以流憩，時矯首而暇觀。拄著拐杖到處走走歇歇，時時抬頭向遠處望望。云無心以出岫,

鳥倦飛而知還。云氣自然而然地從山里冒出，鳥飛累了也知道回還。景

翳翳

以將入，撫孤松而陽光黯淡，太陽快落下去了，我手撫著孤松盤桓。徘徊流連，不忍離去。第三層涉園觀景，徘徊留戀。（園中之樂）“趣、憩、盤桓”等表達了閑適恬淡，怡然自得的情趣。字里行間洋溢著安逸、閑適、寧靜的情趣，反襯了對官場生活的厭惡。分析“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”的景物特點和反映了詩人的何種心情？具體分析歸途歸心似箭抵家欣喜若狂居室舒適安逸涉園留連忘返第二段:歸家后的怡然自得.課堂知識要點小結（一）詞類活用園日涉以成趣時矯首而遐觀策扶老以流憩（策，拄著）日：每天時：時時審容膝之易安（容膝，只能容下雙膝的小屋）眄庭柯以怡顏（怡，使------現出愉快的神色）攜幼入室，有酒盈樽倚南窗以寄傲（傲，自足自得的心情）（幼，幼兒）（二）虛詞之故便求之悟已往之不諫，知來者之可追。恨晨光之熹微悅親戚之情話善萬物之得時，感吾生之行休。胡為乎遑遑欲何之而覺今是而昨非（連詞，表并列）門雖設而常關（連詞，表轉折）時矯首而遐觀（連詞，表修飾）鳥倦飛而知還（連詞，表承接）學習第三段

復駕言兮焉求2、農人告余以春及3、將有事于西疇悅親戚之情話或命巾車，或棹孤舟善萬物之得時田園生活農村生活的樂趣和親戚們談家常彈琴讀書準備勞作駕車出游第三段:歸田后農村生活的樂趣.內容分析學習第四段1、寓形宇內復幾時2、胡為乎遑遑欲何之3、樂夫天命復奚疑內容分析承上而問委心任去留遑遑欲何之自我解答富貴浮云反恬然自樂()正(

)卒章顯志樂天安命段落大意一）棄官歸家之因1）田園將蕪2）心為形役二）歸家情景1）歸心似箭（旅程）2）入家歡娛（親情）3）日常生活（閑適）三）生活情況1）農家樂，自然美2）別世俗，離官場四）反思總結摒棄物質享受向往精神自由理想追求自責自悔自安自樂樂天安命

真正的中國文人給了我們太多的感動：屈原因美政不得施行而沉尸汨羅；李白一生率性追求終以撈月赴死；王國維為一生鐘情的文化而飄然跳湖；……他們是偉大的，因為他們都能固守自我的神圣領地。問題

陶淵明為什么要選擇一條歸隱田園的道路？討論、明確：1.作者不愿與世俗同流合污,向往恬靜的田園生活2.在當時的現