《動物》小班語言教案活動預備

閱歷預備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。

物質預備：幻燈片動物園拍攝的照片。

與幼兒人數一樣的小紅星若干枚。

活動目標

激發愛動物的情感。

能大膽的使用一般話表達自己的想法。

情愿說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜愛的動物。

活動過程

一、激趣導入

1、師：“小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都觀察過什么動物？

引導幼兒依據自己的閱歷說說自己都觀察過什么動物。

2、帶著幼兒參觀“動物園“。

（1）播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。

（2）引導幼兒熟悉各種動物，并能說出它們的名稱。

二、幼兒與教師交談

1、請猜猜教師喜愛什么小動物？

（1）請幼兒大膽猜想教師喜愛什么小動物。

（2）教師結合動物圖片介紹自己喜愛的小動物，并說明那小動物是什么樣的，為什么喜愛，如：孔雀-漂亮-會開屏…

2、請幼兒說一說，你喜愛的小動物是什么。

（1）提問“你喜愛什么小動物？為什么？

（2）鼓舞幼兒大膽的用一般話表達自己的想法。

（3）請個別幼兒上來介紹喜愛的動物。

3、送顆紅星給喜愛的動物

請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜愛的動物圖片下面。

三、嬉戲：猜一猜它是誰

請個別幼兒上來仿照小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物！

四、活動完畢

小動物們都很得意，是我們的好朋友，我們要關懷和愛惜小動物。

《動物》小班語言教案2

活動目標：

1、初步學會兒歌，會用“…是…的傘“的句式來創編兒歌。

2、學會疊詞“高高的“、“圓圓的“、“綠綠的“、“紅紅的“。

活動預備：PPT課件

活動過程：

一、導入：

1.有一天，天氣特殊晴朗，在漂亮的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。

2.小動物們玩得可快樂了，突然間……（放下雨音樂）

3.下雨了，小動物們該怎么辦呢？

4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當做傘呢？

二、學習兒歌

1.教師朗讀兒歌

2.兒歌的名字叫什么

3.誰躲在了大樹下面？（原來大樹是小鳥的傘）兒歌中的這一句教師是怎么說的呢？（重點學習疊詞：高高的）學說：高高的大樹是小鳥的傘

4.誰躲在了荷葉下面呢？（原來荷葉是青蛙的傘）學說：綠綠的荷葉是青蛙的傘，

5.蘑菇是誰的傘呢？

學說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。

6.花兒是誰的傘呢？

學說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結：下雨的時候，小動物們都把自己身邊、熟識的東西變成了一把好玩的傘。

7.教師與幼兒分組練習兒歌教師：高高的大樹是幼兒：小鳥的傘

8.交換練習兒歌9.集體念兒歌

三、創編兒歌

1.高高的大樹除了是小鳥的傘，還有可能會是誰的傘？

2.引導幼兒用句式“…是…的傘“來創編四、延長請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽，好嗎？

附兒歌《小動物的雨傘》

嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。

《動物》小班語言教案3

活動目標

1、喜愛小動物，愿意探究動物的成長變化。

2、比擬說出動物小時候和長大后的異同。

3、初步了解動物成長的變化。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備

1、幼兒收集小時候的照片。

2、幼兒用書。

3、圖片：小雞、小狗、小奶牛，大公雞、大狗、大奶牛。

活動過程

一、溝通共享。

——師：家里養過小動物嗎？小動物小的時候和長大之后有什么不同？

——請家里有養小動物的幼兒溝通共享閱歷。

二、開闊視野。

——（呈現一張小雞圖片）

師：你們還記得小雞是怎么生出來的嗎？

——（呈現幼兒用書第8頁）

師：雞媽媽生下雞蛋，然后孵蛋，過幾天小雞從蛋殼里出來，雞媽媽會捉蟲子給小雞吃，小雞漸漸地長大了。

——教師出示大公雞和小雞圖片，請幼兒說一說它們之間的不同。

——小結：小雞身體小小的，羽毛黃黃的，長大后的小雞有的變成了大公雞，長出了漂亮的羽毛，還有一頂紅紅的雞冠。

——教師出示小狗、大狗的圖片，請幼兒說一說它們的變化。

——小結：小狗有著胖嘟嘟的身體，短短的四肢，特殊得意，長大后，它的身體變大變壯了，腿也變長了。

——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。

——小結：小企鵝小的時候特別弱小，還沒有力量自己去查找食物；小企鵝長大了，變得又高又壯，可以自己查找食物了。

——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。

——小結：小熊貓小的時候，身體很小；小熊貓長大后，變得又圓又大。

三、嬉戲活動：記憶嬉戲。

——教師請幾個幼兒拿著大動物的圖片面對幼兒，然后再轉過去背對著幼兒。教師將其中一張動物寶寶的圖片給臺下的一個幼兒，請他找出相應的大動物圖片。

四、談成長。

——請幼兒說一說照片中小時候的自己，并說說現在的自己與小時候的不同，體會成長的喜悅。

活動應變：活動中教師和幼兒可以適當地爭論幼兒長大以后會是什么樣子或者想干什么，這樣能為開展“我長大了想當什么”活動做鋪墊。活動延長教師請幼兒說說身邊有什么動物小的時候和長大的樣子不一樣的，幼兒自由爭論。

區角活動

益智區：投放動物生長過程圖，讓幼兒按小動物的生長過程進展排列，如蛋、小雞、公雞或母雞等。

環境創設：將幼兒小時候的照片粘貼在展現墻上。

家園同步：親子活動：請家長幫幼兒找出小時候的照片，回憶幼兒好玩的事情。

有條件的可以和幼兒飼養一只寵物，培育幼兒的愛心和責任感。

隨機教育：小朋友長大之后就有了更多的力量，要擔當更多的責任，要做一個對家庭和社會負責任的人。

《動物》小班語言教案4

活動目標：

1、通過想象猜想故事中的對話，從而區分能游泳和不能游泳的動物。

2、體驗夏天游泳的樂趣。

3、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

PPT；小動物頭飾；救生圈

活動過程：

一、激趣導入

1、你看到了什么，這藍藍的是什么呢？在什么用的？什么時候游泳呢？

2、這個是不一樣的游泳池哦，它是個動物游泳池，小象是動物游泳池的治理員，它想，好多小動物不會游泳，肯定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都帶來了，你能看出有幾個救生圈嗎？

二、猜想理解

（一）聽音猜動物

1、小動物們來游泳了，認真聽一聽，來了哪些小動物？

2、一共來了幾只動物呀？

3、來了這么多小動物會發生什么事？

（二）分發救生圈

1、小象來到小貓面前問：小貓小貓，你需要救生圈嗎？。小貓會怎么說？

教師小結：小貓說感謝你，我不會游泳，我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會游泳了，游泳真快樂。

2、小象來到小鴨、青蛙面前，他問：小鴨、青蛙，你需要救生圈嗎？小鴨、青蛙會怎么答復呢？

教師小結：小鴨、青蛙說，感謝你，我們會游泳，我們不需要救生圈。說完，“撲通”一聲歡樂的跳進了游泳池，游泳了，水里真涼快。

3、小象來到小兔面前，它會怎么說，小兔又會怎么答復呢？誰情愿來做小象和小兔。

4、哎呀，救生圈只有一只了，可還有兩只小動物呢，怎么辦？

（三）觀賞故事

（整體觀賞）讓我們一起來聽聽，最終小動物們都游泳了嗎？

教師小結：原來小鴨、青蛙、小狗會游泳呀，救生圈給了不會游泳的小貓、小兔、小雞，有了救生圈，大家都能歡樂的在水里游泳了。

遷移感受：

你們喜愛游泳嗎，你會游泳嗎？那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧！

活動反思：

在活動開頭，原來我設計了觀看一副池水的圖片，進而引出游泳池這個主題，但是在試教過程中，發覺幼兒觀看圖片時無法聯想到游泳池，所以便用救生圈取代了開頭的引導，用救生圈的作用、用法來引出活動的主題。在活動開頭我沒有直接引出小動物，而是用聽聲音區分小動物的方法，我認為這樣能夠更加吸引幼兒的留意，但是我沒有想到的是，小雞的聲音在小朋友聽來也像小鳥的聲音，小朋友分不清究竟是小雞還是小鳥，最終我只能以“我們一起來看看，究竟是誰來了。”來引出小雞，這點我在制作課件的時候沒有留意到，有待完善。

活動的其次局部，我請幼兒仿照課件中的對話，但是當我問到：“小貓會答復什么呢？你猜猜看？”的時候，孩子們沒有領悟到我的意思，答復我說：“小貓是喵喵叫的。”這樣的突發狀況，我認為我的應變力量還有待提高，沒有準時想到更好的解決方法，而是采納了重新拋一遍問題的方式來應答。最終我講了一遍，可是到其次遍的時候孩子們還是沒能仿照到位，于是我開頭思索，可能是由于我前面的引導不夠，才導致了孩子的學問點消失了斷節。小班孩子的仿照力量不是特殊好，在聽一遍的狀況下沒方法仿照出來，假如我在課件中參加這段對話，反復的多放幾遍可能效果會更好。

最終一個環節我設計了模擬游泳池的場景，讓幼兒帶上救生圈體驗游泳的歡樂。我當時設計的時候是想著帶著孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開了，沒有幾個孩子在跟著我一起游泳的，氣氛雖然熱鬧，但給我的感覺還是有點混亂，完畢的比擬倉促，假如將最終一局部改良一下或許會更好。

《動物》小班語言教案5

一、教學目標：

1、引導幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。學念兒歌。

2、初步嘗試分角色表演，體驗表演活動的歡樂。

二、教學預備：

1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

2、幻燈課件制作（小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過橋的圖片及故事情景）

3、動畫視頻兒歌。

4、場地布置：若干泡沫板拼搭當作獨木橋。

5、各種相關動物胸飾若干。

三、教學過程：

（一）開頭局部：點擊幻燈課件

“森林里有一座美麗的房子，這就是小熊的家。今日小熊可快樂了，由于等會兒有很多的小動物要來它家玩，可是，到小熊家必需經過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔憂，我們看誰來到橋邊了？猜猜

（二）根本局部

1、利用幻燈，引出角色、理解內容、學習兒歌

（1）用猜謎的形式引出小白兔

提問：A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）師生總結并學說：小白兔過橋蹦蹦跳。

（2）教師出示小鴨子的圖片并生動、形象地演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）

提問：小鴨子是怎樣過橋的？（教師動作啟發）（幼兒用動作表示搖搖搖）師生總結并學說：小鴨子過橋搖搖搖。

（3）出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子

提問：

這是誰呀？小烏龜是怎樣過橋的？（提示語：小烏龜是怎樣走路的？快快爬還是漸漸爬？）師生總結并學說：小烏龜過橋漸漸爬。

（4）“喵喵喵”聽！誰唱著歌兒來了？誰來了？出示小花貓（幼兒先說，教師后操作）

提問：想一想，小花貓是怎樣過橋的？它是聲音響響的還是輕輕的？（豐富：靜靜靜。腳上有肉墊，走起路來輕輕的，不被小老鼠發覺的，靜靜走的）

師生總結并學說和仿照：小花貓過橋靜靜靜。

（5）播放課件最終一幅：小動物順當地過了橋，來到了小熊家，他們一起玩嬉戲，真快樂

2、幼兒完整觀賞兒歌《小動物過橋》，并跟著視頻動畫邊用動作表示自己對作品的理解。

“后來它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽、看看。”（兩遍）

3、組織幼兒表演嬉戲。

（1）介紹胸飾，分發，打招呼明確角色。

（2）介紹場地和要求。

（3）組織幼兒分角色依次根據兒歌挨次，表演過橋。

（4）小熊款待小動物，玩“好朋友”歌表演。

（三）完畢局部：小動物回家（穩固兒歌，滿意表演欲望）

1、“天黑了，小動物們要回家了，再見！”師生共同念兒歌，“小動物”按兒歌挨次依次回家。

（四）延長局部

在語言角中，為幼兒供應一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇敘述《小動物過橋》；表演區中供應胸飾、“橋”，玩《小動物過橋》兒歌的表演嬉戲。

《動物》小班語言教案6

設計背景

我班幼兒對小動物總有一種特別的情感，無論什么都會表現出莫大的關懷及愛惜，所以我常利用實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習性和形狀特征，或拿一些動物的模型、玩具來介紹，并進展一系列的《得意的小動物》的主題活動，讓他們漸漸對小動物有肯定的了解。

活動目標

1、引導幼兒積極參加兒歌學習活動，培育幼兒對語言活動的興趣。

2、通過學習使幼兒能精確的說出動物的名稱及過橋的樣子。

3、嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發幼兒的制造精神。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點難點

幼兒能完整的讀出兒歌，并能參加創編。

活動預備

圖片、碟機

道具：螃蟹玩具

活動過程

1、教師以故事導入。

2、出示圖片，請小朋友觀賞，教師幫忙理解。

3、教師提問，加深幼兒對兒歌的理解。

4、朗讀兒歌。

5、仿編短句：“XX過橋XX”，阻擋幼兒爭論創編小動物過橋的動作。

6、出示道具“小螃蟹”請幼兒說說小朋友過橋的樣子。

7、教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。

延長活動：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應的形式寫在紙上，然后貼出來，在早閱的時候可以請幼兒再來表演。

教學反思

本次活動以故事導入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太擅長表述和表演，若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活潑下氣氛，可能效果會好許多。

《動物》小班語言教案7

活動目標

1、引導幼兒對青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動物的熟悉及其顏色的熟悉，以動物的顏色為題材創編兒歌。

2、訓練幼兒說話力量，語言表達力量。

3、激發幼兒愛惜動物的情感。

預備活動

青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動物的圖片，有色和無色各一張；得意動物的圖片若干；青蛙，兔子，狗熊，狐貍頭飾若干。

活動過程

一、導入

師：小朋友們，教師今日給你們請來了幾位好朋友，是誰呢？

教師依次消失無色的動物圖片給孩子們觀看，先讓孩子說出是什么動物，之后讓孩子說出動物的顏色，假如孩子說對了，就出示有色的動物圖片。

二、編兒歌

教師指導幼兒依據動物的顏色來編兒歌

師：小朋友們，你們看這些動物今日呀剛好過生日，咱們編首兒歌送給他們，好不好。

1、先給青蛙編。教師引導孩子：“什么動物綠綠的“，讓幼兒說出：“青蛙青蛙綠綠的“。然后鼓舞孩子將“什么動物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的“串成一串。

2、教師再問什么動物黑黑的，讓幼兒說出狗熊狗熊黑黑的的。

教師：小朋友們真棒，咱們把剛剛編的兒歌串在一起吧，教師一邊拍手一邊說“什么動物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的；什么動物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的“。

3、下面來編兔子。

教師不說了，請幼兒來編。教師請一個小朋友來編第一句：“什么動物白白的”“，請另外一位小朋友說出“兔子兔子白白的的”。

4、教師：小朋友們你們看，青蛙，狗熊，兔子，都有兒歌了，狐貍也想參加兒歌的隊伍，快快快，咱們抓緊給狐貍也來編一個。鼓舞幼兒仿照上面的句式給狐貍編。

5、請幼兒試著將上面四個動物兒歌串成一串

6、拍著小手，集體將兒歌再唱一遍

三、做嬉戲

教師將頭飾發給小朋友，并告知小朋友玩嬉戲的規章：當教師說到什么動物綠綠的，帶青蛙頭飾的小朋友應站起來，并說：青蛙青蛙綠綠的。其他小朋友則坐著不能動。

四、教師出示幾幅得意的動物的圖片，激發幼兒愛護動物的情感

五、活動延長

讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱動物歌，并告知爸爸媽媽愛惜動物，不要吃他們。

教學反思：

幼兒的興趣特別濃，能積極答復教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

《動物》小班語言教案8

【活動目標】

1、幼兒初步學念這首兒歌。

2、幼兒能理解兒歌內容，感受兒歌的趣味。

3、幼兒能大膽表演，并能用適當的動作，表達自己對兒歌的理解。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。

5、通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內容。

【活動預備】

1、教師創設一個“餐廳”，里面擺放著各各食物，有小蟲、小蝦、青草、水果等。

2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。

【活動過程】

一、教師將幼兒帶入創設的情境中，激發幼兒學習的興趣。

指導語：小豬的餐廳今日新開張啦！里面可喧鬧啦！現在請小朋友們扮演小動物，一起到小豬的新餐廳里參觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西！

（幼兒自由選擇動物角色，教師分發頭飾）

二、教師引出兒歌，范讀兒歌。

指導語：小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽的兒歌給小動物們聽，名字叫《動物餐廳》。請小動物們認真聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個有獎問答嬉戲。答對的小動物就有獎品發！

教師在范讀兒歌的同時結合兒歌內容，作出相應的動作。

三、教師向幼兒提出問題，引導幼兒理解兒歌。

1、“現在請小動物們一起來玩有獎問答嬉戲，答對的小動物可以發獎品！”

2、小豬請了哪些小動物到餐廳里吃飯？小雞說它要吃什么？小鴨呢？小青蛙呢？小羊呢？

四、幼兒學會念兒歌

指導語：“現在請小動物們跟著小豬一邊做動作，一邊念兒歌。

教師再請個別幼兒與教師一同表演兒歌。

五、放音樂，完畢活動

1、小動物們在小豬餐廳里玩得快樂嗎？讓我們來和小豬一起跳舞！

2、“小動物們在小豬餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得特別快樂！現在請小動物盡情地在餐廳里用餐吧！

附：動物餐廳

動物餐廳真喧鬧，廚師小豬咯咯叫。

要想吃飯考慮吃，要吃什么一個個說。

小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。

小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲。

《動物》小班語言教案9

活動目標：了解動物的叫聲和生活習性。

活動重點：鼓舞寶寶用不同的動作，表現出不同動物的特征。

活動預備：動物圖片若干

活動過程：

一.導入：觀看動物的圖片

師：今日，有許多小動物要和我們交朋友，請寶寶們看一看它們是誰?(邊出示圖片邊讓寶寶敘述)

師：你知道它們都喜愛吃什么嗎?喜愛干什么嗎?(請2—3個寶寶答復)

二.兒歌：小動物仿照操

師：小動物們帶來了好聽的兒歌，我們用小耳朵一起來聽聽。

1.教師完整敘述兒歌

師：兒歌里你聽到了什么?

2.師幼一起念兒歌

師：寶寶們想學習這首好聽的兒歌嗎?

3.幼兒和家長一起表演兒歌

三.嬉戲：連線

兒歌：

小小鳥，扇翅膀，(雙臂側平舉，上下扇動兩次)

飛到樹梢把唱歌。(雙臂側平舉，原地小跑轉一圈。)

小白兔，真得意，(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖擺兩次。)

愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動作)

小花狗，汪汪叫，(雙手在頭兩側。學狗耳朵扇動兩次。)

吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立，手背后側身晃動兩次。)

小山羊，咩咩叫，(雙手舉過頭頂，表示羊角。)

快快上山吃青草。(雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.)

小小馬，真能干，(雙臂前平舉，手做牽馬動作。)

呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然搖擺，原地跑)

小動物，來做操，(雙臂上舉做動作。)每天熬煉身體好。(雙手搖擺，豎起大拇指。)

《動物》小班語言教案10

設計思路：

小班的孩子們特殊喜愛小動物，了解了一些動物的明顯習性。他們發覺小白兔是跳著走的，小蝴蝶是會飛的，小魚只會在水里游，孩子們喜愛仿照動物的不同走路姿態。針對這一現象，我設計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒依據已有的學問閱歷，結合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進展合理的想象，從而激發幼兒聽故事、講故事、學說故事里短句的興趣。

活動名稱：小動物回家

活動目的：

1、在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中，喜愛聽故事。

2、幼兒能大膽想象，并情愿在集體中表達自己的想法。

3、幼兒學說有“飛“、“游“、“走“的短句。

活動預備：多媒體課件;各種動物頭飾若干。

活動重、難點：幼兒學說有“飛“、“游“、“走“的短句。

活動過程：

一、教師談話導入活動主題。

二、教師出示多媒體課件，激發幼兒的觀看興趣，引入故事，綻開爭論。

1、上面都有哪些小動物?

2、小動物們在一起發生了什么事情?讓我們一起來聽一聽。

三、分段觀賞多媒體課件，理解故事內容。

1、看一看：

教師播放多媒體課件其次局部，邊放邊講故事，幼兒聽故事。

2.講一講：

幼兒說一說自己聽到了什么，小動物說了什么，讓幼兒學說故事里的短句。

3.爭論：

幼兒猜一猜小熊究竟是和誰一起回家，并說一說為什么和他一起回家，它會怎么問小動物?幼兒再次學說短句。

4.教師播放課件第三局部，幼兒觀看故事結尾局部。

四、教師出示課件，讓幼兒逐一猜想課件上的小動物都是怎樣回家的，并玩驗證嬉戲。

五、完畢局部幼兒自選動物頭飾邀約小動物回家。

1.幼兒選擇自己喜愛的頭飾，說一說，要這樣回家。

2.教師引導幼兒一起出去找找看，還有那些小動物沒有回家，并邀約他們一起回家。

《動物》小班語言教案11

【活動目標】

1、積極參加活動，培育對語言嬉戲的興趣；

2、把握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

3、初步感受有節奏的語言。

【活動預備】

小雞、小鴨、小狗頭飾；小蟲、小魚、骨頭的圖片；

【活動過程】

（一）開頭局部：組織幼兒做好《拍手歌》

（二）根本局部：

1、小雞來做客，出示小雞頭飾導入：今日我們小班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上教師數3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？

（出示小雞頭飾）我們給小雞問好教師引導幼兒給小雞問好“小雞怎么叫，幼兒仿照小雞叫。它喜愛吃什么？“（小朋友答復小雞吃蟲子）出示蟲子卡片（鼓舞幼兒：真棒）

2、小花貓來做客，毛教師扮演小花貓“喵喵喵，寶寶們聽是誰在叫呀？“（毛教師扮演小花貓走來）小貓：“小朋友們好我是小花貓，今日我也來小班做客，你們歡送我嗎？

（引導幼兒給小花貓問好）師：小花貓怎么叫的？幼兒仿照小花貓叫。寶寶們小花貓來做客我們要請它吃什么呢？幼兒答復，吃魚。出示魚的卡片。

（鼓舞幼兒：真棒）

3、小花狗來做客，教師扮演引出小狗“咚咚咚～～“（敲門聲）“咦！是誰在敲門呀？“請教師帶小花狗的頭飾，仿照小花狗的動作跳出來“汪汪汪～我是小花狗，今日我來小班做客大家歡送我嗎？“（引導幼兒鼓掌并給小花狗問好）師“今日呀小花狗也來做客，小花狗是怎么叫的，我們來學一學，幼兒榜樣小花狗叫。小花狗喜愛吃什么呀？幼兒答；小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。

（鼓舞幼兒：真棒）

（三）完畢局部：音樂伴奏完畢；小朋友你們喜愛小雞，小花貓和小花狗嗎？你們情愿和他們做朋友嗎？情愿一起玩嗎？情愿的話我們一起到外面做嬉戲，小朋友一起拉著小雞，小花貓和小花狗高快樂興的走出去。

（教師扮演小雞，小花貓，小花狗）

《動物》小班語言教案12

活動目標：

1、在收集探究的根底上，情愿溝通共享。

2、初步萌發幼兒寵愛小動物的情感。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、能自由發揮想像，在集風光前大膽敘述。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

2、音樂磁帶

活動過程：

（一）、自由溝通——集體溝通共享

1、自由溝通

師：孩子們教師介紹了我最喜愛的小動物是誰啊？（小白兔）小朋友們也有自己喜愛的小動物，而且把小動物們都帶來了，現在請你們把找到的小動物的隱秘講給你的好朋友聽，好嗎？

幼兒自由溝通，教師巡回觀看

（二）、集體溝通共享

師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？

幼兒：（1）奶牛喜愛吃什么呀？

（2）奶牛最大的本事是什么呢？

幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師準時示范擠奶的動作，并引導幼兒一起仿照學習

2、幼兒介紹：

小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜愛的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”

幼兒：介紹

師：關于小雞你們有什么問題要問它么？

幼兒現有閱歷：幼兒在喂養小雞的過程中，知道了小雞喜愛吃的東西，小雞吃東西的動作等。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比擬感興趣，教師依據幼兒的準時興趣，賜予滿意，準時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

3、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真得意啊，它最喜愛吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂嬉戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過聽介紹并提出的問題：（1）小貓喜愛吃什么？

（2）小貓是怎么唱歌的？

教師依據幼兒的提問準時賜予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

（1）小鴨子在干什么呢？

（2）他們為什么會排隊呢？

可引導幼兒一起爭論，教師依據幼兒的答復引出問題：“假如他們不在一起的話，會怎么樣？

教師引導幼兒自由敘述

師：那我們一起來做一個歡樂的好孩子吧。律動《數鴨子》，邊做律動邊用簡潔的語言提示孩子的動作。

師：一群小鴨子在一起真歡樂，讓我們一起排著隊做嬉戲吧！

師：孩子們，咱們熟悉了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們歡樂的跳起來吧

（三）、音樂律動《歡樂的小動物》

（四）、延長活動

1、把幼兒收集的資料投放在探究區，讓幼兒自由探究自己喜愛的動物的隱秘。

2、在嬉戲區域中投放各種動物的頭飾和音樂嬉戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中仿照動物的聲音和動作。

3、在益智區中投放一些拼圖嬉戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。

4、在生活中喂養小動物，了解小動物喜愛吃的東西。

活動反思：

本次活動的內容是幼兒生活中常見的，比擬感興趣的動物，活動中我準時捕獲幼兒的每一個亮點。如在幼兒介紹奶牛的時候，我準時抓住奶牛最大的本事是產奶，和幼兒一起仿照擠奶的動作，對孩子加深了有關奶牛的印象。活動中賜予幼兒更多自由提問的時機，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候，小朋友們就問她“小雞喜愛吃的東西？”“小雞最大的本事是什么？”孩子們在自己發覺小問題和解決問題中得到了學問，體驗了喜悅的心情。活動中我依據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進展中穿插幼兒喜愛的各種仿照動作、音樂嬉戲、律動等，既表達了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了學問。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜愛的動物時，孩子們的聲音不夠洪亮，還有點拘束，不能完全放開。

《動物》小班語言教案13

活動預備

1、教具一套、小雞、小猴子、小狗、熊貓、小貓、蟲子、桃子、骨頭、竹筍、魚等。

2、動物頭飾若干。

活動過程

1、組織教學，教師：孩子們，今日教師給你們帶來了一首很好聽的餓歌曲，放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，請幼兒拍手進入教師坐好。

2、讓幼兒熟悉各總動物，并學各種動物的叫聲。、

（1）出示一座漂亮的房子，告知孩子熊貓就住在這里。

（2）今日是熊貓的生日，它要請好朋友來家里做客，它貯備了很多很多好吃的東西，在等客人來。

（3）出示小雞，教師：孩子們你們聽一聽，是誰來了？教師出示小雞，幼兒答復：（是小雞）它怎么叫？（嘰嘰嘰）提問孩子并讓孩子們學小雞叫并表演。

（4）教師出示小狗，請孩子們看這是誰來了？（小狗）小狗怎么叫？（汪汪汪）讓孩子們學小狗的叫聲，并做相應的動作，表揚好的孩子。

（5）教師出示出示小貓，猜一猜是誰來了？（是小貓）它怎么叫？（喵喵喵）請孩子們表演小貓的叫聲，并學小貓的樣子。

（6）教師出示小猴子，這是誰來了（小猴子）？猴子是什么樣子的？它喜愛吃什么？（桃子）

3、熟悉各種動物愛吃的事物

（1）熊貓看到客人都到可，就請它們吃最喜愛吃的東西。

熊貓請小雞吃蟲子，請小狗吃骨頭，請小貓吃魚，請猴子吃桃子。它們快樂地在一起吃東西。

（2）做嬉戲：請小朋友幫忙熊貓把各種動物最愛吃的東西放到小動物的面前，并說出它們最愛吃的東西是什么。

（3）找錯誤：看一看，哪個小動物吃的東西錯了，給它調過來，看誰做的又對又快。

活動完畢：

請小朋友戴頭飾，做“熊貓送客人回家”的嬉戲。

活動目的

1、學習短的句子和仿照幾種動物的叫聲

2、幼兒懂的什么動物愛吃什么東西，它們是怎樣叫的。

《動物》小班語言教案14

一、設計意圖：

我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進展了“找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道許多動物，也非常喜愛小動物，并且收集了許多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點，設計了“我喜愛的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探究小動物的根底上，情愿與大家一起溝通共享自己知道的學問。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴溝通的意識。因此，第一個環節我讓幼兒自由結伴溝通，然后再集體溝通共享。

二、活動目標：

1、在收集探究的根底上，情愿溝通共享。

2、初步萌發幼兒寵愛小動物的情感。

三、環境創設：

1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

2、音樂磁帶

四、活動流程：

（一）、自由溝通——集體溝通共享

1、自由溝通

師：孩子們教師介紹了我最喜愛的小動物是誰啊？（小白兔）小朋友們也有自己喜愛的小動物，而且把小動物們都帶來了，現在請你們把找到的小動物的隱秘講給你的好朋友聽，好嗎？

幼兒自由溝通，教師巡回觀看

（二）、集體溝通共享

師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？

幼兒：(1)奶牛喜愛吃什么呀？

(2)奶牛最大的本事是什么呢？

幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師準時示范擠奶的動作，并引導幼兒一起仿照學習

2、幼兒介紹：小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜愛的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”

師：關于小雞你們有什么問題要問它么？

幼兒現有閱歷：幼兒在喂養小雞的過程中，知道了小雞喜愛吃的東西，小雞吃東西的動作等。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比擬感興趣，教師依據幼兒的準時興趣，賜予滿意，準時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

3、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真得意啊，它最喜愛吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

小貓喜愛吃什么？

小貓是怎么唱歌的？

教師依據幼兒的提問準時賜予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

(1)小鴨子在干什么呢？

(2)他們為什么會排隊呢？

可引導幼兒一起爭論，教師依據幼兒的答復引出問題：“假如他們不在一起的話，會怎么樣？

教師引導幼兒自由敘述

師：那我們一起來做一個歡樂的好孩子吧。

律動《數鴨子》，邊做律動邊用簡潔的語言提示孩子的動作。

師：一群小鴨子在一起真歡樂，讓我們一起排著隊做嬉戲吧！

師：孩子們，咱們熟悉了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們歡樂的跳起來吧

六：音樂律動《歡樂的小動物》

七：延長活動

1、把幼兒收集的資料投放在探究區，讓幼兒自由探究自己喜愛的動物的隱秘。

2、在嬉戲區域中投放各種動物的頭飾和音樂嬉戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中仿照動物的聲音和動作。

3、在益智區中投放一些拼圖嬉戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。

4、在生活中喂養小動物，了解小動物喜愛吃的東西。

八：反思

本次活動的內容是幼兒生活中常見的，比擬感興趣的動物，活動中我準時捕獲幼兒的每一個亮點。如在幼兒介紹奶牛的時候，我準時抓住奶牛最大的本事是產奶，和幼兒一起仿照擠奶的動作，對孩子加深了有關奶牛的印象。活動中賜予幼兒更多自由提問的時機，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候，小朋友們就問她“小雞喜愛吃的東西？”“小雞最大的本事是什么？”孩子們在自己發覺小問題和解決問題中得到了學問，體驗了喜悅的心情。活動中我依據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進展中穿插幼兒喜愛的各種仿照動作、音樂嬉戲、律動等，既表達了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了學問。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜愛的動物時，孩子們的聲音不夠洪亮，還有點拘束，不能完全放開。

《動物》小班語言教案15

活動設計意圖：

小班的年