期末考試方案(精選10篇)期末考試方案(精選10一、指導思想學過的知識，使遺忘的資料得以重視，薄弱的環節得以穩固，涵蓋著全部教學資料。2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、提高與成功，法是贊美和鼓舞。3、復習課要資料新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。4、復習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。二、復習目標:根底知識版塊150認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。2、詞語:理解常用的詞語并學習運用，主動積存課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。3、多音字:結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點復習。4、句子:語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積存運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。閱讀版塊:1、有必須的速度，每分鐘不少于300字。2、能讀懂程度適合的文章。3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。4、能把握文章的表達順序，領悟表達方法。5、能理解和把握文章的主要資料。7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自我的見解。8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不一樣用法。9、擴展自我的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。習作版塊:1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到資料具體，感情真實。2、能按必須的順序寫，根據表達需要分段表達。3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。4、書寫標準，5、養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。[由整理]經過一階段的緊張學習，我們將迎來六年級第二學期的期末考試。俗話說：工欲善其事，必先利其器，期末考試也是一樣。我覺得要想取得好成績，除了平時努力學習，打好根底，提高本領外，期景，選取科學、高效的復習方法。復習方案如下：要珍惜時間，合理安排時間。時間是珍貴的，合理安排時間，和各門功課的實際情景，合理安排好復習方案。上復習課時要認真聽講，勤于思考，勤于動腦。復習時要強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用；查漏補缺，保證知識的完整性；融會貫穿，使知識系統化。點。應當把做過的練習進行總結和歸類，對于自我不明白并且是考點的要進取的課后問教師。對于教師沒畫重點的科目，自我要對知識點系統總結，把握規律，找出認為是重點的地方深度記憶。期末考試臨近，我們的有效復習時間僅有兩周。如何在短時個切實可行的復習方案顯得尤為關鍵。一、指導思想本著培養學生的語文素養為核心，提高學生實際語文本領為學理念，發揮學生間;一助一的作用，將競爭、合作、鼓舞的措施融入每堂課。二、復習目標整理，讓學生更進一步的掌握所學的知識，經過查漏補缺，提高學生綜合解疑問難的本領。2、調動學生學習的進取性，初步掌握復習方法和答題技巧，提高語文學習的本領，異常是自學的本領，培養學生的合作精神。的拓展延伸，使學生擴大閱讀量，開闊視野，提高閱讀本領。4、引導學生進行素材積存，經過典型作文訓練的審題、選材、片段寫作等提高學生的寫作水平。三、復習重點1、根底知識方面：能夠準確掌握每單元重要字詞；系統歸納古詩詞的背誦和運用。品味和表達本領。3、寫作方面：經過寫作的專題訓練，引導學生對已有素材進行加工整理，在細膩的描述中表達真情實感，并進行創新表達。復習難點1、關鍵詞語的揣摩；理解一些重要語句的深刻含義。2、詩歌賞析技巧。3、作文的選材立意。四、復習原那么優劣互補，雙贏互利——充分發揮小組合學的作用，讓優生帶動學困生的學習。多種復習，融會貫穿——全面復習與重點復習相結合；橫向復習與縱向復習相結合；個人復習與結伴復習相結合；課內穩固與課外延伸相結合；培養習慣與提高本領相結合。五、復習措施1、發揮合作學習的優勢，將學習的職責還給學生，增加學生所措的學生多參與課堂活動供給了時機。架，學生在此根底上自行復習、質疑問難，最終教師集中點撥。進取性。如開設;鑒賞課形式、自出考卷、自主作業形式、互幫互學，優優組合。級學生例文〕六、復習資料及安排七年級的一至六單元，具體包括：1、根底知識復習〔文學常識、課后讀讀寫寫、十首古詩、?繁星春水??伊索寓言?名著閱讀、綜合性學習〕光影似箭，歲月如梭。期末考試離我們越來越近了。想從期末考試中獲得鮮花和掌聲嗎？想，那么，就請把握此刻，決戰期末。十年礪劍百日策馬闖雄關，一朝試鋒六月揚眉傳佳音，我堅舟的勇氣，堅持下去，成功必將屬于我們自我！讓我們肯定自我，超越自我，制造自我，讓我們心中伴著信念，矢志不渝，帶著期望而邁向輝煌！下頭我就在未來半個月中，我們應當怎樣調整好自我狀態提以下幾點提議：第一，爭分奪秒，提高效率。期末考試是對一學期來所學資料的全面考查，它所復蓋的知識點多，本領要求也更高更全。這就需的時間，堅持不懈。一方面要保質保量完成教師布置的復習題；另一測試卷拿出來整理，找出原先的錯誤，并分析錯誤的原因，再做一些同類的題目進行穩固。成績優異的同學能夠歸納方法，一題多解。學有困難的學生多注重根底知識，能夠完成書本的練習題，舉一反三。還要多向家長和教師尋求幫助，僅有這樣復習的效率就提高了。第二，應對困難、不要泄氣。在學習的過程中，難免會碰到豁然開朗。問題也將迎刃而解。第三，平和心態，決勝千里外。同學們，臨近考試，請你放下背上的包袱，用平和進取的心態，坦然的迎接考試，迎接夢想的飛翔。你能夠思慕古人那種不以物喜，不以己悲的曠達胸襟，向往詩圣瞻遠矚。運籌帷幄，決勝千里之外；嘯傲考場，人生處處精彩。同學捫，考試的號角已經吹響，勝利的旋律在寰宇回蕩，長風破浪正此時，直掛云帆濟滄海，行動起來吧，我們必須會譜寫自我的輝煌。相信自我吧，人間自有公正，付出就有回報，我們的成績必須會步步高。復習是穩固已學知識，拓展新知識的必要手段，做好期末復智力。復習階段做到有條不紊復習，按部就班地推進，知識在學生頭腦中更系統化、完整化，從而更好地應用知識，提高學習質量。更好更多地掌握知識，提高本領。為此，在復習之前做出本學期的期末復習方案。一、指導思想1、把握新課標;以人為本的根本思想，培養全面開展的人，同時不斷整合知識體系，查缺補漏，不斷完善，不斷補充，使學生全復習要根據學生的現狀，緊緊把握教材，把握新課標。復習不能離開教材，要完整整合教材資料，構成系統的知識體系，由淺入深，由易與深化。要認真分析學生心理和中，同時，要采納適當有效的復習方法，真正提高學生的學習成績和智力。性目標，逐步實現一級一級的目標，這樣所有的學生都能提高。4、;重根底，提本領的原那么，抓住數學根底知識，注重本領的提高。復習不僅僅是一個整合知識、儲藏的過程，也是提高知識量，實現知識與本領的轉化過程，在復習過程中，必須要注重根底，根底是;萬木之根，一切復習都要圍繞根底進行。在抓根底的同時，目標，依托此目標就有了一個核心，圍繞核心復習就有了中心，有了中心，復習才會高效。二、教材分析：資料包括：圖形認識初步；冪的運算；整式的乘法與因式分解；二元一次方程組；一元一次不等式；證明。在體系結構的設計上力求反映這些資料之間的聯系與綜合，使它們成為一個有機的整體。其中對于;實驗與綜合應用領域的資料，以;課題學習和;數學活動等形式分散地編排于各章之中。本冊教材安排上有如下特點：學生預習用，也可作為教師導入新課的材料。2、正文中設置了;思考;探究;歸納等欄目，欄目中以問題、留白等形式為學生供給思維開展、合作交流的空間。3、每章安排了幾個有必須綜合性、實踐性、開放性的;數學活動，學生能夠結合相關知識的學習或全章的復習有選擇地進行活動，不一樣的學生能夠到達不一樣層次的結果；;數學活動也可供教師教學選用。4、每章安排了;小結，包括本章的知識結構圖和對本章資料的回憶與思考。5、本書的習題分為練習、習題、復習題三類，練習供課上使用，有些練習是對所學資料的穩固，有些練習是相關資料的延伸。三、復習目標：針對全班的學習程度，初步把復習目標定為盡力提高全班學生學習成績。四、復習策略：;先分后總的復習策略，先按章復習，后匯總復習；;邊學邊練的策略，在復習知識的同時，緊緊抓住練這個環節；;環節檢測的策略，每復習一個環節，就檢測一次，發現問題及時解決；;仿真模擬的復習策略，在總復習中，進行幾次仿真測試，來發現問題，并及時解決問題，促進學生學習質量的提高。及時;總結歸納的策略，對系統掌握知識，提高本領。五、復習措施：識表，理清各章知識之間的邏輯關系，構成一個清晰的知識脈絡，便于學生系統掌握根底知識，把握全書的脈結構。2、按四個環節串講一遍，在第一輪學習中，沒有注視到的，細的更準確的知識點。串講時，采納邊講邊提問的方式進行，這樣有助于學生深入思考，認真記憶。必要時要學生做好筆記。3、抓住重點習題：在串講的每一個環節之后，必須要做些練習，在備課過程中，把書中或練習冊中的重點練習加以強化，發現學有難度的練習，而對于一般的學生重點還是根底性的習題，做到;分層對應，有針對性地復習。小測，小測要有針對性讓學生掌握什么，掌握到什么程度，到達什么目標。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學生要反復訓練，直至掌握為止。5、難點強化：難點是復習的重點，把書中的難點進行整合歸類，經過專項訓練和反復練習的方式，把難點的資料溫習好。采納個別輔導的形式，對一些有難點的學習進行特殊的訓練，特殊的要求，并把難點歸類分析，構成習題進行強化性的復習。6、專項訓練：對于一些大局部學生掌握不好的知識點，采取專項講解和專項訓練的方式進行復習，講解知識點，解答方法，進行專項的測試來完成專項復習的目的。識點，整合全章的資料，全面系統地整合知識點，以上級考試文件為準繩，把握新課標，全面考查學生的知識水平，在測試中發現問題要重點進行講解與訓練。六、具體復習安排：6月4、5、6日復習第七、十二章圖形的認識與證明6月9、10日復習冪的運算、整式乘法與因式分解6月11、12日復習二元一次方程組6月13、16日復習一元一次不等式6月17、23日：主要進行模擬綜合試卷并評析試卷。6月24日統一做2021年期末考試真題復習是為了更有效地提高學生的知識，拓寬學生的視野，而并非為了考試，所以，復習要全面周到，既能突出重點，又能全面掌提高學習成績。要想搞好復習，首先要堅持一顆平靜的心態，消除緊張、松強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。查漏補缺，保證知識的完整性。融會貫穿，使知識系統化。復習時有良好的精神狀—有學好的信心和毅力。大考之前最容易犯的毛病是不能協調好各科的復習時間和復習資料。每一門都要考，每一門都要復習，可是時間有限，難免手忙景，安排好復習方案。一、準備時如何著手：把重點要深入掌握，爭取不讓自我會的東西再丟分，根底要好的話，保證拿到根底分的前提下，細化知識點。2、做好查缺補漏。應當把做過的練習進行總結和歸類，對于放過任何能夠拿分的知識點。成績很有幫助。4、注意一些應試技巧。在考前復習時，要總結一些技巧，并系統總結，把握規律，找出認為是重點的地方升深度記憶〔平時上課二、考試前如何復習：課本上做出醒目的標記。2、反復記憶教師在考前為我們畫出的考試的重點知識。3、合理安排時間，可按照迎考順序依次調整復習重點，也可根據自身學習情景。4、復習過程中要靈活，多穿插幾門共同復習，防止長學習一科枯燥無味，這樣能夠提高復習效率。5、理工科的東西復習起來要多動手，多做典型的習題，經過練習來穩固深化公式及知識點。6、文史類的東西復習起來要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫出的重點題目要反復記憶，這種題都是大分值，要拿足分數。三、復習技巧和考試技巧。1、突出重點。我們習慣看書從第一章看到最終一章，但有時經過，大學考試重點是必須會考的。在保證重點復習完〔通常過沒有2、心理暗示。人的潛能是能夠挖掘的，語言引導思維，我們自我，考試很簡單，我必須能夠搞定。3、記憶的幾個小技巧。〔1〕記憶的時間段：短時記憶：5：30——7：30長時記憶：14：00——17：00深度思考：20：00——22：30〔2〕對于一些東西，要重復記憶，如英語、數學公式、財管公式、會計分錄等。4、如果學習不在狀態，能夠提出一個獨家秘方。準備一套撲克牌，隨便抽4張，玩245、考試的時候，如果遇到不會的題，把試卷拿起來〔我們看就會了。6、不要想著作弊。一是后果很嚴重，二是作弊會心虛，影響正常發揮。7、考前不要熬夜，必須要保證睡眠質量和簡便愉快的心態，這點對于狀態很重要。總之，科學的復習方法和一些好的經驗，有利于我們的復習們能在期末考試中取得夢想的成績，回家快歡樂樂過個年！一、制定復習方案，增強復習方案性工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事弄清以下幾個問題：復習時間、考試資料、考試時間，然后制定自我查分析，落實復習方案，確保復習的質量。二、講究復習方法，提高復習效率1、扎實根底知識，落實根本技能。在自我主動復習時，要注意回歸教材，精讀課本，扎實掌握根底知識和根本技能。安排一局部納，真正搞清楚，弄明白。在復習過程中，要充分發揮自我的學習主動性，自我找規律、抓特點，對所學知識進行歸納和總結，使之條理師或同學同學請教，不要放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不無視每一個考點。2、強化本領訓練，主動查漏補缺。在復習根底知識和落實根本技能的根底上，再加強本領測試題型的解題思路和解題技巧的訓練，對本領測試題型存在的缺漏進行補強，弄清會了什么？、還有什么不會？，發現疑難薄弱，采取同題練習，重點突破，提高綜合解題本領，以求盡善盡美。查漏補缺能夠看錯題集，溫故知新，防止一錯來看一看，研究以往出現的問題，了解出錯的癥結，以免重蹈覆轍。實踐證明，考前看錯題集，是一種十分便捷有效的復習方法。3、重視模擬訓練，提高解題本領。學校教師編印的期末綜合我們復習使用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。而應當在成認真審題、標準書寫、細心檢查的習慣，做到不看錯題、不漏題、不誤答、不潦草，以減少失誤。做完后核對答案，進行試卷分析，查漏補缺，對考試中存在的缺乏，必須在期末考前自我主動做好整改。型，提高解題速度和綜合解題本領。三、講究應考技巧，提高考試成績在考場上要有暗自鼓舞的習慣，相信自我能行，以良好的心理狀態投入考試，先瀏覽全卷，弄清題量，遵循由易到難，合理安排解題速度，每分志在必得，會做必須做全對，不會做亂亂作；別人會做的我要做對，別人不會做的我能做些。正確的復習方法應按以下程序進行：一過電影，二看課本，三整筆記，四做作業，五看參考書。〔1〕過電影逼著自我去回憶教師講課的資料。過電影的時候，既不看課本，也不看筆記；既不說出聲，也不寫出字；全憑腦子想，讓教師講果。比方，如果能回憶出大局部資料，說明預習和聽課的效果較好；效果不好的原因，盡快改正。經過過電影，能夠發現自我知識的薄弱環節。通常，能回憶出來的，根本上是自我已經懂了的局部。回憶不出來的，是自我沒有弄懂或沒有掌握好的資料，在復習的下兩個程序中力求予以補充。過電影能夠提高自我的記憶本領，閉目思想一遍，比睜眼照書讀十遍的記憶效果還要大。因為，回憶的過程也是思索的過程，每重現一次就是記憶的一次強化。過電影之所以放在復習程序的第一步，其意義全在于此。〔2〕看課本課本，一課之本，不可不看，但不可走馬觀花，一目十行地看。由于已經有了預習、聽課、回憶三個階段，這時看書應當是既要有面，更要有點。這個點，既包括課程資料上的重點，也包括回憶的處記上簡要的帶有提示性、綜括性的詞句，以便以后再看書的時候，能照應起來，明了這一頁書中的關鍵資料。〔3〕整筆記我們在前面已經講過方法，那里需要強調的是：在回憶的時候，記不清、回憶不出來的那局部資料，必須要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這局部資料。〔4〕做作業作業本來就是為復習穩固所學知識而設的，所以做作業是復習的環節之一。并且是一個重要環節，至于怎樣做作業、解題，我們到以后的章節再作專門介紹。〔5〕看參考書落地去看，要有選擇地看。看到和教師講解一樣的資料就一掃而過；看到對同一問題從不一樣角度進行闡述的，就仔細閱讀，加以比較，間、精力、量的多少要根據每個人的具體情景決定。有時間就做這一步，時間多就多看一點，時間少就少看一點。階段復習的程序和方法除了課后復習，階段復習也是很重要的。因為課后復習只是義。下頭就談談階段復習的方法。階段復習最重要的任務是解決各局部知識之間的聯系問題，要在課后復習的根底上，經過分析、比較、綜合、歸納，完成知識系統化的工作。所以階段復習必須注意做好三準備，即主題準備、時間準備和材料準備。〔1〕主題準備復習之前必須要明確這次復習的中心資料，復習時要圍繞這個中心資料來進行。如果不明確中心資料，拿起課本從頭捋到尾，不能稱之為復習，只能算是一種重復，最多起到一個熟悉的作用，知識還是分散的，構不成體系，效果并不好。〔2〕時間準備由于階段復習要看、要想、要查資料，還要寫復習筆記，量動分配、被動安排兩種方法。時間的主動分配，即根據復習的資料安排假設干天，每一天或每隔一兩天復習一局部資料，假設干天后全部資料復習完。時間的被動安排，即復習的時間有限，不能任意安排，就要計算一下從復習開始到考試一共有多少時間，需要復習的資料有多少。如果時間不夠用，那就要根據時間的許可，調整復習資料，熟悉的資料略去，保證重點學科等。這樣，雖然每一天完成學習任務之后，所剩的時間不多，可是由于時間安排得當，能夠防止出現手忙腳亂的情景。〔3〕材料準備當復習的中心資料確定之后，一切與中心資料有關的課本、想到某一點需要查閱，資料伸手可得。階段復習的程序應當是這樣的：〔1〕先回憶后看書和課后復習一樣，進行階段復習時，也是先不看書，盡可能地獨立思考回憶。遇到難題或不理解的資料，也不要忙于翻書，先自我想想看，實在想不起來才去看課本。這樣做，是逼著自我動腦筋，從而有助于強化記憶，提高學習效率。〔2〕先看題后做題階段復習，對過去做過的習題有必要再溫習一遍。可是，不是一題不落地再做一遍，也不要一題也不做。看題是把書上的練習、日常的作業、階段測驗的試卷，從頭到尾看一遍。看題的時候，只看題目，理清解題思路，會做的能夠與原先的做法相對比比較，再做一遍。除了看題之外，有必要選擇局部習題做一做，尤其是選一些熟練運用知識的必要的方法。經過做綜合題使知識系統化、完整化。〔3〕先復習后筆記階段復習結束之前，應當把復習的成果記錄下來。復習的成上相關的資料。同學們還能夠根據自我的經驗再總結一下，那里就不舉例來講了。復習語文的方法學們。〔1〕要復習生字、生詞。音注得準。同時，對這個生字的含義要理解，還可用它組詞，看看它在各種詞組中含義有沒有變化，細心地體會。初一學過?荔枝蜜?，其中有一個字釀，以前沒學過，可注上漢語拼音：niàn。如果用漢字亮來注就錯了，亮的讀音是liàn。然后用釀來組詞：釀造、釀成、佳釀、醞釀等，還有課本上的釀蜜，為了區別各組詞的含義，能夠多造幾個句子。對于學過的詞匯、成語，要能理解其包含的全部含義，分清詞的類型。這些根底知識能夠經過做練習、同學之間互相聽寫、組詞造句來加以穩固。〔2〕做好課文后的思考和練習這是復習語文的重要手段之一。課文后的思考題，要在理解課文資料的根底上，認真思考正確的答案。遇到沒有把握、模糊不清的問題時，要主動地向教師請教。課文后的練習題，即使是平時作業中已經做過了，也能夠重復練習。尤其是作業本上出現過錯誤的題，要找出當時錯的原因，此刻再做還會不會錯。〔3〕默寫要求背誦的課文背誦的課文，多數是古詩文，默寫能夠加深記憶，保證背誦的效果；同時能夠加深對古詩文的理解。此外，默寫是從文字上對背誦的檢查。因為漢語中同音字很多，有的學生雖然背誦出來了，可是字不知怎樣寫，寫上同音別字，就鬧笑話了。〔4〕多看自我的作文這一點，許多同學是沒有想到的。作文本用完了，就擱在一邊，再也想不到它會對復習語文有什么作用。其實不然，作文實際上水平總會有所提高，當時認為很好的句子、段落，復習時再看可能就覺得不怎樣如意，改上幾句，也就是新的提高。作文水平提高了，語文水平也就提高了。復習數理化的方法〔1〕掌握根本知識數理化各門課程所介紹的根本知識體系應當在復習中弄清的公式，就能夠令β=-α得cos2α的倍角公式；令β=，得cos的半角公式等。掌握這些公式的推演，不僅僅有益用的。〔2〕掌握根本的解題方法在數理化課程中，除了花精力記憶一局部概念、定理、定律之外，較多的時間是用來解習題。解數理化習題的作用有兩點，一點問題的本領。可是，題海浩瀚無涯，人的精力和時間有限，怎樣可能或者認為記住了數理化公式就是掌握了解題方法。其實不然。例如：學物理，不僅僅要記住公式，并且要弄清楚理。僅有明了理，才會靈活運用公式。如圖是一練習題，說的是從A處以V0水平拋出一石子，求石子下落到達B處時的即時速度Vt。對于這類定律，也能夠是運動學定律。從運動學觀點來看，求出V1和V2，就可運用勾股定理求得落體運動的合成。而水平方向沒有阻力，V1=V0；垂直方向是加速運動，在下落距離h時，可由公式V2=求得。故：;;;〔1〕如果我們從能量守恒的角度來看呢？石子在A處具有的能量分兩局部：動能mv02和勢能Mgh。到了B點后，勢能為零，僅有動能mvt2、能量守恒即：這個公式稍作變換，可得：Vt=;;;;;〔2〕〔1〕式和〔2〕式是完全一樣的。從那里我們看到公式并不等于解題方法；明了理之后，任他題目千變萬化，抓住對象，據理分析都可解出，也不在于做的題目的多少。〔3〕掌握學科之間的相互聯系數理化從本質上都屬自然科學，在平時學習時多是只學單獨這種聯系是多方面的。有數學學科的三角、幾何、代數之間造世界的本領這一點出發，掌握這些聯系是十分重要的。比方，上頭舉到的例子中，石子運動到B和的關系就是運用幾何的勾股定理來確定的。又如：平面三角這門課，和代數、幾何都有聯系。平面三角等。在復習時，把這些聯系在復習筆記中一一羅列出來，將來查一門課程還應進行具體化。俗話說:工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學習，打好根底，提高本領外，期末復習方法也很關鍵。復習方法多種多樣，我們應當根據自我的實際情景，選取科學、高效的復習方法。下頭院學習部和各人介紹一下如何應對馬上到來的期末考試，期望給同學們的復習帶了一些指導和靈感!要想搞好復習，首先要堅持一顆平靜的心態，消除緊張、松強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。查漏補缺，保證知識的完整性。融會貫穿，使知識系統化。復習時有良好的精神狀—有學好的信心和毅力。大考之前最容易犯的毛病是不能協調好各科的復習時間和復習資料。每一門都要考，每一門都要復習，可是時間有限，難免手忙腳亂。正確的應對方法是:根據具體的時間情景和各門功課的實際情景，安排好復習方案。一、準備時如何著手:分，根底要好的話，保證拿到根底分的前提下，細化知識點。2.做好查缺補漏。應當把做過的練習進行總結和歸類，對于放過任何能夠拿分的知識點。3.要及時解決發現的問題。有針對性地復習對最終階段提高成績很有幫助。4.注意一些應試技巧。在考前復習時，要總結一些技巧，并系統總結，把握規律，找出認為是重點的地方升深度記憶(平時上課反復強調的地方)。二、考試前如何復習:課本上做出醒目的標記。2、反復記憶教師在考前為我們畫出的考試的重點知識。3、合理安排時間，可按照迎考順序依次調整復習重點，也可根據自身學習情景。4、復習過程中要靈活，多穿插幾門共同復習，防止長學習一科枯燥無味，這樣能夠提高復習效率。5、理工科的東西復習起來要多動手，多做典型的習題，經過練習來穩固深化公式及知識點。6、文史類的東西復習起來要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫出的重點題目要反復記憶，這種題都是大分值，要拿足分數。三、復習技巧和考試技巧。1