羅夏墨跡測驗操作浙江省精神衛生中心陳正昕1

羅夏墨跡測驗操作浙江省精神衛生中心1簡介羅夏墨跡測驗(RorschachInkblotMethod，簡稱RIM)是由瑞士精神科醫生、精神病學家羅夏(HermannRorschach)創立。羅夏測驗因利用墨漬圖版而又被稱為墨漬圖測驗，是最著名的投射法人格測驗。所謂投射法就是讓被試者通過一定的媒介，建立起自己的想象世界，在無拘束的情景中，顯露出其個性特征的一種個性測試方法。其最大優點是測試結果比較真實、比較客觀、對心理活動了解得比較深入，缺點是分析比較困難，需要有經過專門培訓的主試。2簡介羅夏墨跡測驗(RorschachInkblotMet測驗內容與實施羅夏測驗是由10張經過精心制作的墨跡圖構成的。其中7張為水墨墨跡圖(其中5張為黑白墨跡圖，2張在黑白墨跡圖上附有紅色墨跡)，3張為彩色墨跡圖，這些圖片在被試者面前出現的次序是有規定的。3測驗內容與實施羅夏測驗是由10張經過精心制作的墨跡圖構成的。4455667788991010111112121313測試階段自由反應階段：在這一階段，主試向被試提供墨漬圖，一般的指導語是“你看到或想到什么，就說什么。”應避免一切誘導性的提問。提問階段：主試以自由聯想階段的記錄材料為基礎，通過提問以清楚地了解被試的反應利用了墨漬圖的哪些部分，以及得出回答的決定因子是什么。14測試階段自由反應階段：在這一階段，主試向被試提供墨漬圖，一般測試階段類比階段：主要是詢問被試對某個墨漬圖反應所使用的決定因子，是否也用于對其他墨漬圖的反應，從而確定被試的反應由是否有某個決定因子的存在。極限測驗階段：當主試對被試是否使用了某些部分和決定因子還存在疑慮時，加以確認。15測試階段類比階段：主要是詢問被試對某個墨漬圖反應所使用的決定測驗步驟與方法在實驗室內進行。主試應充分取得受試者的合作。環境安靜，光線充足。受試者面前應設置簡單，無雜物干擾。測驗時，主試從受試者前方遞卡片給受試。圖片為正面順向方位，依次進行，無時間限制。16測驗步驟與方法在實驗室內進行。16測驗步驟與方法指導語：“這里有10張圖片，請你看它們像什么？”然后，依次讓受試往下看。每換一片，可以說：“請你看它像什么”“請你看這里有什么”“什么東西使你想起了這些”等等。受試者可以把圖片任意旋轉或倒轉，距離一般不超過手臂長度。17測驗步驟與方法指導語：“這里有10張圖片，請你看它們像什么？測驗步驟與方法主試者應作好以下記錄：全部測驗時間(T)：從受試者接到第一片起到解釋完最后一個回答為止的全部測驗時間。每片第一個回答的時間(IT)：從受試者接到圖片起到自發開口回答的反應時間。記錄受試者轉動圖片的方位：Λ代表正位。<代表橫向左傳。>代表橫向右轉。V代表倒向旋轉，每個回答記錄一行。18測驗步驟與方法主試者應作好以下記錄：18測驗步驟與方法全部圖片都看完后，受試者可面向主試者，從第一片第一個回答起解釋這個回答內容，由主試者按一定的符號記錄整理。全部回答解釋完畢，受試便完成測驗。主試者在受試離開后，整理分析計算結果。全部測驗時間不得少于20-30分鐘。19測驗步驟與方法全部圖片都看完后，受試者可面向主試者，從第一片記錄符號(一)部位符號W：對墨跡圖整體的回答W'：對墨跡圖的大部分的回答，雖非整體但接近整體DW：墨跡圖兩個部分聯結的回答D：圖片中較大部分的回答d：圖片中微細部分的回答，這些微細部分一般不常被人所注意S：圖片中空白部分的回答(表示受試固執易從事物反面看問題)Z：將兩個以上的部分組合起來的回答，如花瓶里插著花20記錄符號(一)部位符號20記錄符號(二)內容符號H：人形的解釋Hd：人形一部分的解釋A：動物形的解釋Ad：動物形一部分的解釋Obj：無生命物體Aobj：毛皮等動物制品21記錄符號(二)內容符號21記錄符號(二)內容符號At或Anat：解剖圖形的解釋，如骨、內臟等Na：自然物的解釋，如冰、雪、洞穴、閃電等Bt或Pl：植物類的回答Geo：地理標志，如海灣、島嶼、地圖等Ls：景物的回答，如山、江河等Ab：抽象性解釋，如春天、靈魂等22記錄符號(二)內容符號22記錄符號(三)決定因素符號M：有生命物運動的決定因素的回答，如象兩個圣誕老人在不斷的鞠躬磕頭F：以形狀為決定因素的回答，如象張地圖C：以顏色為決定因素的回答，如血、火、天空等Fc：以形象為主，顏色為輔的回答Cf：顏色為主，形象為輔的回答Cn：單純顏色的回答，常見于器質性精神病或精神分裂癥23記錄符號(三)決定因素符號23記錄符號(四)P回答，即通常的回答(popularresponses)圖片1：W或W‘回答：中間為體，兩側為翼的動物回答圖片2：黑色區域：動物或走獸類回答圖片3：黑色區域：人形，可能有運動狀態也可能沒有運動狀態；紅色區域：發結、蝴蝶結的Fc或Cf回答圖片4：無P回答圖片5：W或W‘回答：中間為體，側部為翼的有生命的動物回答24記錄符號(四)P回答，即通常的回答(popularres記錄符號(四)P回答，即通常的回答(popularresponses)圖片6：W或W‘回答：包括或不包括頂部的毛皮或動物制品回答圖片7：無P回答圖片8：側部淺紅色區域：四足動物體形回答圖片9：無P回答圖片10：無W回答；側部蘭色區域：多足動物體形回答；下部綠色區域：長形動物回答，如毛蟲、青色的蛇等Cf的回答；下部淺綠色區域：長耳動物頭部回答，如兔、驢、山羊頭等25記錄符號(四)P回答，即通常的回答(popularres記錄符號(五)O回答，稀有或獨創回答即1/100的回答，但事實上很難精確統計。稀有回答有時為通常回答的過分加工而成。稀有回答為接觸現實或富于想象力的結果者記O+，一般記O即可26記錄符號(五)O回答，稀有或獨創回答26結果計算時間計算T：每一問題回答的平均時間=全部時間/R(回答數)IT：反應時=10個圖片第一次回答時間/10F+%=F+(F+的總數)/F(F的總數)*100%A%=(A+Ad)/R*100%27結果計算時間計算27結果計算正常范圍(常模)R：20-30W：25%D：55-65%d：4%M：>5F：20-50%C：>3，<3提示情感低落Cn：5歲以上消失H：4

Hd：<3A：25-40%P回答：4-6O回答：1-228結果計算正常范圍(常模)28各種臨床診斷組合指標智力水平與各項計分29各種臨床診斷組合指標智力水平與各項計分29各種臨床診斷組合指標癲癇與器質性精神病反應時間延長通常回答P減少F+%降低M減少Cn出現重復回答30各種臨床診斷組合指標癲癇與器質性精神病30各種臨床診斷組合指標神經官能癥易出現顏色休克，彩色圖片反應時間延長易引起情感感嘆的抽象回答易發生焦慮、緊張，拒絕接片圖8、9、10三片回答數及F數目減少31各種臨床診斷組合指標神經官能癥31各種臨床診斷組合指標抑郁狀態易出現灰色休克C回答明顯減少，C分低于3F+%和A%增高D分增高，W分下降，d消失32各種臨床診斷組合指標抑郁狀態32各種臨床診斷組合指標躁狂狀態W數增加F+%下降，M分數增加，C分增加，Cf分數明顯R(反應數)可能增加33各種臨床診斷組合指標躁狂狀態33各種臨床診斷組合指標精神分裂癥D分減少，d分增多或DW分出現M減少Cn回答或其他荒誕回答Fc分降低，P回答減少重復回答A%增高F+%降低常見灰黑休克34各種臨床診斷組合指標精神分裂癥34各種臨床診斷組合指標老年人的反應R減少H及M分減少A回答增多灰黑休克，多見有解剖回答第10張圖片出現重復回答，F+%降低35各種臨床診斷組合指標老年人的反應35案例一中等的正常人女、21歲、有職業圖片1

兩個臂下夾著掃帚的圣誕老人(邊上的圖形)DM+H兩個人形，女的，舉著胳臂(中間)DM+H圖片2

一只蝴蝶(頻次高的解釋，必須考慮為F+)WF+A兩只土撥鼠(紅色上方)DF+A圖片3

兩個提線木偶人形WM+H圖片4

一只蝴蝶(圖版倒轉的，柱狀中間部分和旁邊的翅膀)DF-A一件家具上的裝飾物(圖版正常放置)WF+Om/Obj/Org36案例一中等的正常人36案例一圖片5

一只蝙蝠WF+A圖片6

一只蛾子(圖形頂部焰狀部分)DF+A一棵樹(圖版倒轉后的整幅圖畫)WF+A/Pl圖片7

兩個人頭(上1/3)DF+Hd兩個動物的頭(中間1/3)

DF+Ad圖片8

兩只熊(紅色)(無色彩休克)

DF+A巖石(中間圖形)DF-Obj圖片9

兩個小丑或沖天火焰(褐色上方)DM+Hd/Cf/火(計算為兩個反應)37案例一圖片5一只蝙蝠案例一圖片10

一只兔子頭(綠色中間)

DF+Ad兩只毛蟲(綠色中間)

DFc+A兩只老鼠(灰色邊側)

DFc+A兩只豬(蘭色中間)

DF+Ad兩只蝴蝶(蘭色邊側)

DF+A38案例一圖片10一只兔子頭(綠色中間)案例一計算顯示反應：21W：5D：16Dd：5S：5H：4(+)Hd：1(+)A：9(8+/2-)Ad：3(+)Obj：1(-)Pl：1(+)火：1M：4F：14(-)Fc：2(-)Cf：1OM：1(+)Org：5%F+：13/14=93%A：12/21=57%統覺：W-D39案例一計算顯示反應：21W：5D：16Dd：5S：5H：4(案例一結論經驗類型：4M(2Fc+1Cf+OC)，即內傾特征甚于超緊張特征。情感狀態：活潑的，可接近的(1CF)，雖不穩定卻未到心情易變或沖動的地步，以良好的情緒適應性(2Fc)和內傾特征(4M)而穩定化的。有感情移入的良好潛能(4M，2Fc)。小有雄心的智力結構(21項反應，5W)。沒有卑微氣和學究氣(無Dd,Do或S)。順序和形狀是非常好的，因此思維是可適應的。有突出的刻板聯想模式之趨向(57%A)。只有一個獨創性回答，因此，沒什么獨創性，思維范圍有限，但容易適應他人的思維模式。既非智力上的也非情緒上的自我中心。總體上說，盡管是內傾的經驗類型，但是內傾成分不怎么活躍，適應性機能占優勢。雖然不是有想象力的，但是不輕視別人的想象。40案例一結論40案例二中等成就以上的被試男、29歲、大學畢業生圖片1

一只蝙蝠WF+A兩個站在洗臉盆旁穿著飄蕩的外套的、大的人形WM+A騎在掃帚上(圖版倒轉后上方邊側部分)

DdM+H/Org+A一只臭蟲的頭(中間上方)DF+A圖片2

蝴蝶DF+A兩個相向運動的小矮神(紅色上方)DM+H

燈罩(白色中間圖形)SF+Obj41案例二中等成就以上的被試41案例二圖片3

兩個穿燕尾服、手持器皿的侍者WM+H放大的蚊子頭(圖版倒轉)WF+A/Org一個老婦，大概是洗衣婦，正舉著雙手(圖版倒轉)(通常看見的男人的腳是老婦的胳臂，老婦的身體是由男人形包括其間所有空白部分組成的)WM+H/Org國際象棋中馬的頭部(紅色上方)DF+A/Org42案例二圖片3兩個穿燕尾服、手持器皿的侍者案例二圖片4一口印度人喂象的井(洗臉盆上方基線之下)WF+Obj/Org一只昆蟲尾巴(中間部分)DF+Ad兩個頭巾飄揚的女人繞著一眼泉水在跳舞(圖版倒轉，從而使中間的柱狀部分向上指)(中間部分的兩邊)(泉水為中間部分)DM+H/Org馬腳(從中間部分延伸開來的小塊黑色)DdF+Ad狗頭(整個圖形的邊側延伸)DF+Ad43案例二圖片4一口印度人喂象的井(洗臉盆上方基線之下)43案例二圖片5

一只蝙蝠WF+Ad圖片6

雷神的兩刃斧WF+Obj/Org小蟲的鉗(下面中間)DdF+Ad焰狀圖形(上方)像傳令官武器上的火焰DF+Obj/火兩個帶有大鼻子和凡戴克式胡子的大側面像(整個圖形倒轉)DF+Hd圖片7

兩個孩子頭(上/3)DF+Hd兩個半身雕塑像(中1/3)DF+Hd耳朵向后耷拉的懶兔(下1/3)DF+A/Org44案例二圖片5一只蝙蝠案例二圖片8火怪(紅色)(無色彩休克)

DFc+A一個精制的鹿頭(灰色)DFc+A愚人帽(單塊黃色)DdFc+Obj/Org爬行動物的體節(兩塊蘭色部分之間的白色)SF+Ad圖片9

甲蟲(后腿是褐色的，觸角是綠色的)(中間圖形)SF-A/Org玫瑰落葉(紅色)

DCF+Pl水母(綠色中間)DdF+Org兩只跑開的野兔(綠色斜的圖形)DF+A45案例二圖片8火怪(紅色)(無色彩休克)案例二圖片10

盤子的藝術設計WCF+Om喉與氣管(灰色中間上方)DdF+At/Org一具動物的骨骼和頭蓋骨(灰色上方)DdF+At一只海獸(灰色上方與紅色之間的圖形)DSF+Org兩只甲蟲(灰色邊側的)DF+A一朵花，紅的是花瓣，里面是雄蕊和雌蕊，外面是葉子，中間灰色的是花萼(整個倒轉)

WFc+Pl/Org樹干下一個甲蟲樣的圖形(蘭色邊側的)DF+P1/Org46案例二圖片10盤子的藝術設計案例二計算顯示

反應：41W：12D：19Dd：5S：5H：6Hd：3A：14(-)Ad：3(+)Obj：6At：2Pl：3火：1M：6F：29(-)C：0Fc：4Cf：2OM：1F+：97%A：49%Org：41%統覺：W-D-Dd-S47案例二計算顯示

反應：41W：12D：19Dd：5S：5H：案例二結論大量的F+、W、O和M反應暗示被試是聰慧的，獨創性反應的變化多樣表明是受過良好教育的人。經驗類型：6M：(4FC+2CF+OC)，內傾特征甚于超緊張特征，比較接近均等型。情感狀態：積極的、精力充沛的、樂于助人的、感通潛能好的，熱情的；能使自己順逐情緒行事；情緒易變性不擴展成沖動，但卻是相當自我中心的。智力：抽象甚于具體，抽象的需求和能力甚于組合的需求和能力(初級W反應占優勢)。相對于反應總數和W反應數而言，D反應的數量是少的。Dd和S的回答的數量非常大。根據我們斷言他有快速的理解能力，但完成計劃的技能有所欠缺，熱情甚于毅力。被試喜歡做糾正，但這么做的時候并不總是理性的。他有追求徹底無錯的需要，一種唱反調的傾向(S)。48案例二結論48案例二結論被試不學究氣，相反，是反對學究氣的，雖然S反應暗示執拗的唱反調傾向有時產生學究氣。情緒狀態與智力水平的結合表現出對特定任務的熱忱，但沒有同等程度的能力去連續地、耐心的完成具體工作，例如以前所未有的徹底性，使用一個清晰的聯想活動對一聯想問題作出發現。獨創性和動物回答揭示了被試受教育的面很廣，而且受過特殊的訓練。被試是個博物學家，很有才能，擅畫。敏于觀察，概念清晰，所受教育全面完整。有思想奔逸的傾向，容易心猿意馬，對感興趣的任何事物會窮追到底，又容易從一個題目跳到另一個題目。從情緒上看，他非常靈活，兼擅內涵與外延的感通。形式回答暗示他有文化。想象類型是視覺的。49案例二結論49案例三一般情況來訪者小Q，女性，26歲，蘇州人，在蘇州某外企擔任文員。出生時是足月順產。家境小康，從小由爺爺奶奶在鄉下帶大。咨詢問題目前她的壓力是面臨家人催她結婚生子，但幾天前來訪者剛與男友因性格不合分手。提出分手后，她剪了留了多年的長發，她說沒有什么舍不得的，希望從新開始。50案例三一般情況50案例三51案例三51案例三內容分析圖版Ⅰ：蝙蝠：動物反應代表有定型化、僵化的傾向，動物反應千篇一律，中性感情。圖版Ⅱ：心臟：解剖反應，表示關心身體健康狀況，不安感情。圖版Ⅲ：①兩個人：人類反應，中性感情；②鞋子：生活用品反應，顯示對生活的興趣；③蝴蝶：動物反應，代表有定化、僵化的傾向，中性感情。圖版Ⅳ：①山峰上有一個人：人類反應，中性感情；②山峰：風景反應，是自然反應和藝術反應的結合，愉快感情；③一棵樹：自然反應，考慮壓力是否太大，愉快感情。52案例三內容分析52案例三內容分析圖版Ⅴ：①蝴蝶：動物反應，中性感情；②飛蛾：動物反應，代表定型化、僵化的傾向，中性感情。圖版Ⅵ：懸崖：自然反應，考慮壓力是否太大，關注是否情緒緊張和松弛度，愉快感情。圖版Ⅶ：兩只白兔，但又不像兔：動物反應代表定型化、僵化的傾向，中性感情。圖版Ⅷ：兩只熊在爬樹：動物反應，代表定型化、僵化的傾向，中性感情。53案例三內容分析53案例三內容分析圖版Ⅸ：①小動物的倒影：動物反應，可能反應幼稚、不成熟，中性感情；②老爺爺吹樂器：人類反應，愉快情感。圖版Ⅹ：①狼或狗：動物反應，代表定型化、僵化的傾向，中性感情；②兩個怪物：人類反應中的擬人化反應，表示人際關系中有焦慮感，不安感情。54案例三內容分析54案例三數據分析反應數與時間：①反應總數(R)=17：來訪者是本科畢業，其反應總數偏少，可能有抵觸、抑郁心情、防衛等情況。②平均最初反應時間(RT)=5.1min：初始反應時間短，代表來訪者性格直率、單純、有話直說，但這種性格也容易得罪人。形態質量：全體水準：F+%=69%：表示來訪者對于心智過程和做事有控制能力。來訪者的現實性思維，適應良好，智能效率較高。F-%=38%：拙劣的形狀反應，意味著來訪者思維過程混亂。55案例三數據分析55案例三數據分析反應領域：①整體反應(W)：沒有精細和特殊的答案，說明其智力水平一般。②切斷整體反應：缺乏，顯示來訪者的觀察和判斷缺乏敏銳性，應該是性格散漫、隨和的人。③普通大部分反應(D)：來訪者具體的、實際的心理能力佳，但是創造能力弱。④異常部分反應(Dd)：缺乏，顯示來訪者缺乏批判能力。⑤間隙反應(S)：缺乏，來訪者沒有愛爭辯、任性、固執、易怒的傾向。反映統覺特征屬于普通型W-D，來訪者是普通型反應，反應智力的彈性和靈活性的一般。⑥旋轉度=100%：來訪者思維不集中、散漫。56案例三數據分析56案例三數據分析決定因素：①形體反應(F)=15.94%：來訪者在情緒上和社會適應上會受到限制，也可能有中度以上的抑郁和分裂型的傾向。②人類運動反應(M)：來訪者人際關系差，思想刻板，心境壓抑，特別內向