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文檔簡介
成人學習特點與有效的培訓培訓的目的A成人學習的特點B有效果的培訓D成人的學習原理C成人培訓的九項原則E課程大綱A不知使其知B不能使其能C不愿使其愿D不動使其動培訓的目的研討時間
成人學習與學生學習有何不同？成人學習的特點成人學習與學生學習的比較項目成人學習學生學習目的性明確不明確目標強調技能掌握強大信息獲取具體目標提升技能解決問題通過考試自有經驗有無時間不充分、與工作休息沖突充分、按部就班接受度初期不接受，一旦認同則高度接受自始至終樂于接受知識被發現被傳授中心學員教師行為關注態度關注可測評的行為內容涉及人的技能技術性技能方法互動式參與講課灌輸1+2+3+4+5=15A2+3+4+5+6=20B3+4+5+6+7=25C4+5+6+7+8=30D5+6+7+8+9=35E成人最重要的資產經驗經驗成人學習的最大障礙經驗學習成人學習的重要原則
經驗與學習的關系經驗是成人學習的重要基礎學習是將經驗不斷的改造經驗若不加以整合，會成為學習的阻力如何促進成人的經驗學習培訓員在傳授一套技能時，要與學習者過去的經驗相聯結，在培訓中應予以說明與解釋。將學習內容與工作相結合，創造出新的經驗，成為下一次學習的重要資源。
成人必須想學才能學成人只學他們認為需要學的內容成人喜歡邊做邊學在學中解決問題成人在學習中喜歡運用過去的經驗成人在非正式的環境中學習最有成效，喜歡輕松、愉快，有自主的空間的學習氣氛，可以發揮自己的想法。成人需要借助不同的學習手段，利用模擬、活動及角色扮演來創造經驗。成人學習的關鍵點教學方法與培訓結果教學方法與培訓結果成人學習的五項原則正確原則
嚴格保證授課內容的正確性和準確性，避免夸夸其談。
所有培訓信息、案例教學等必須符合受訓者的興趣和需要。必須針對被訓者的學習目的去選擇培訓內容。
針對原則雙向原則
培訓過程是雙向的互動交流，而不是單向的傳授，在培訓方案中加入與學員互動交流的設計和安排。記憶原則
保證每段內容在相對較短的時間內完成，一般不宜超過20分鐘。一旦培訓超過20分鐘顯示，必須扼要重述舊內容。每一次培訓的結尾都很重要，應該概括整個過程，強調要點和關鍵的信息內容。令受訓者清晰明了地了解自己學習的方向和進程。
培訓者要了解被訓者的學習進度和跟進程度，被訓著需要從反饋中明白自己的表現。學員非常盼望得到你的反應和評價。肯定和表揚僅是反應的一種而不是全部，缺少了否定意見的反應是不完成的。
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