Word———適合小班的綜合教學設計教案精選7篇

小班綜合教案。

作為一位剛入職不久的新任幼兒園小班老師，在授課上的閱歷比較少。教案課件是老師需要細心預備的，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。有沒有更好的方法讓自己的小班教案有肯定的深度呢？我們為此認真地整理了以下內容《適合小班的綜合教學設計教案》，僅供參考，大家一起來看看吧。

適合小班的綜合教學設計教案篇1

活動目標：

1、通過活動，了解螞蟻是用觸角傳遞信息。

2、學習小螞蟻相互關心、團結合作的精神

3、在嬉戲中體驗用觸角傳遞信息帶來的樂趣。

活動預備：

課件：可愛的小螞蟻；食物替代物：各類球；螞蟻頭飾。

活動過程：

一、師幼相互介紹，談話導入

二、了解小螞蟻傳遞信息的方法

1、觀看錄像，了解螞蟻如何用觸角傳遞信息

（1）觀看錄像。

（2）提問：小螞蟻是如何傳遞信息的？

2、學學小螞蟻傳遞信息的方法。

三、嬉戲：小螞蟻的觸角。

1、集體嬉戲。

2、分角色嬉戲，體驗用觸角傳遞信息的樂趣。

3、在情景中，進一步感受螞蟻觸角傳遞信息的功能。

活動延長：

利用多種途徑，了解蝴蝶、蜜蜂傳遞信息的方法。

適合小班的綜合教學設計教案篇2

活動目標：

1、知道襪子的作用及其成雙的特征。

2、嘗試用各種材料裝飾襪子。

3、感受用手跳舞的新穎感，體驗手的敏捷性。

活動預備：

1、手的舞蹈視頻。

2、淺色襪子幼兒人手一雙。

3、彩色紙、貼畫、水彩筆等裝飾材料若干。

4、一段舞蹈音樂。

活動過程：

一、活動導入

1、播放手的舞蹈的視頻，引發幼兒的爭論。

師：你們發覺了什么，？它和我們平常看的舞蹈有什么不一樣的地方呢？

2、小結：我們小伴侶可真聰慧，你們都發覺了，原來，這段好玩的舞蹈是用手在跳舞的。那我們小伴侶今日也一起用小手來跳跳舞，好不好？

設計意圖：活動的導入部分試圖通過觀看一段特殊的手舞視頻來調動幼兒的愛好，讓他們能主動地參加到活動中，為活動之后的環節作好鋪墊。

二、小手穿襪子

師：噓.陳老師聽見你們的小手在想我說靜靜話，我來聽一聽。

師：原來呀，小手說我也想和小伴侶們一樣，穿上美麗的衣服跳舞小伴侶們，你們愿不情愿關心它們呢？

師：今日呢，老師給你們帶來的小手的衣服也很特殊，我還偷偷地把他們藏了起來。我們大家一起一起找一找，小手的衣服在哪兒？

幼：（一起查找，找到襪子。）老師，我找到了，在這里

師：咦，這是什么呀？

幼：襪子。

師：現在小伴侶們拿起自己的襪子，請你們告知我，你的襪子是什么樣的？（顏色、手感）

幼：我的襪子是白色的、粉紅色的、黃色的、藍色的摸在手里軟綿綿的

師；你們告知我，你們有幾只襪子？

幼：兩只襪子。

師：兩只襪子叫一雙，所以也叫做一雙襪子。

（老師著重強調襪子成雙的概念）

師：那現在誰能告知我，我們平常襪子都是穿在哪里的？

幼：老師，襪子是穿在小腳上的。

師：那襪子為什么要穿在小腳上呢？

幼：不知道；可能是愛護小腳的

師：原來我們小伴侶穿著襪子是為了愛護我們的小腳的。

師：那今日我們的襪子不給小腳穿，而是穿在小手上做他們的衣服，好不好？

幼：一起表示贊同。

設計意圖：這一環節緊扣導入部分，直接引出襪子，讓幼兒觀看襪子的特征，并知道其成雙的特點，為整個活動的關鍵部分--裝扮襪子打下了伏筆。

三、裝扮襪子

師：上舞臺表演需要穿上更加美麗的衣服，讓我們來給襪子裝扮一下吧。請小伴侶們先把小手的衣服脫下來，放在桌子上。我要看哪個小伴侶放得又快又好。

師：老師給每個小伴侶都預備了一個奇妙的盒子，裝扮襪子的材料都裝在這個盒子里，請小伴侶們每個人快速地去領一個盒子，回到自己的座位上。

幼：脫下襪子放到桌子上，并且快速領取盒子。

師：小伴侶們一起來看一看，我們奇妙的盒子里有哪些東西。這個是？（彩色的亮紙）什么外形的？（長條形）我們看看它的背面有一塊白色的，這是什么？（雙面膠）可以怎么貼？這是什么？（小貼畫）可以怎么貼？最終這是什么？（水彩筆）帥才鄙視用來做什么的？（畫畫）我們也可以畫在襪子上，對嗎？

師：現在請小伴侶們和老師一起來裝扮襪子，我們先來帖長條亮紙好不好？你們覺得可以怎么貼呢？要貼幾只襪子？襪子邊裝飾好了，我們連續裝扮襪子，給它們的身體上貼上美麗的小貼畫。留意了，也要貼幾只？（兩只）最終，我們還有一支水彩筆，我們能用它來在襪子上畫什么呢？（小圓點）。

幼：嘗試用各種材料與老師一起裝飾襪子。

師：賜予幼兒確定和鼓舞。

師：引導幼兒多用些裝飾材料，使襪子顏色豐富。

設計意圖：這個裝扮襪子的環節是整個活動的關鍵，考慮到小班幼兒的年齡特點，裝扮襪子不能設計得太簡單，因此主要通過粘貼和點畫的方法進行裝飾，以達到美化襪子的效果。

四、手的舞蹈

師：小伴侶們給小手做的衣服可真美麗，小手快樂極了?，F在我們請小伴侶們把小手的舞蹈服輕輕地套到小手上。

幼：當心翼翼地將襪子套在手上。

師：你們的小手能和小腳一樣跳舞嗎？我們一起想一想怎么跳？

幼：一邊做動作，一邊向老師敘述。老師，我是這樣跳的（一起爭論怎樣用小手跳舞。）

師：小伴侶們可真聰慧，想出了這么多用小手跳舞的方法。那現在呢，就請你們和陳老師一起跟著音樂來跳跳舞，好不好？

幼：小手垂直于桌面，敏捷、協調、美麗地表演舞蹈。

師：起立，我們現在跟著音樂，跳著舞一起去跟其他小伴侶一起玩兒，把這個舞蹈教給他們，好不好？

幼：跟隨老師一起歡快地跳著手舞離開活動室。

設計意圖：這是整個活動的結束部分，讓幼兒通過嬉戲的形式來享受自己的設計成果，獲得初步的滿意感。同時通過新穎的手部舞蹈，體會小手的敏捷性。

適合小班的綜合教學設計教案篇3

目標：

1．了解襪子的特征，（一只襪子的顏色、圖案、大小）找到相應的另一只襪子。

2．初步學習穿襪子的方法（襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理力量。

3．懂得養成良好的行為習慣，懂得自己的事情自己做。

重點：能依據一只襪子的圖案、顏色、大小、，找到對應的另一只襪子。

難點：能找到圖案、顏色相同，而大小有微小差異的襪子。

預備：

每人一雙襪子，小禮物、圣誕樹

過程：

（一）設置情景，引起幼兒的探究愛好。

老師：圣誕節快到了，圣誕老公公要預備給小伴侶們派禮物了，不過今年有太多的禮物老公公一個派不完，他想請我們苗苗班的小伴侶幫忙，不過在之前圣誕老公公說要考考我們的小伴侶。

圣誕老公公給了每個小伴侶一只襪子，請你們用這只襪子去找這只的另一個好伴侶，圣誕老人已經將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。找到這雙襪子后，拿出小禮物，把襪子穿好，再把小禮物掛起來，誰能完成任務就可以當我們的圣誕老人的幫手在圣誕節幫我們的圣誕老人派禮物了。

（二）嘗試恬動。自己找襪子配對，積累閱歷。

請幼兒幫襪子找好伴侶，自由查找、配對。

（三）溝通爭論，知道一雙襪子是一模樣的。

1．爭論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（顏色相同，圖案相同，大小一樣，逐步引導幼兒得出正確熟悉）介紹比教的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，穿的衣服都一樣。（解決難點。）

（四）自我訂正，鞏固學問和閱歷。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應當是一模一樣的。請你自己比一比，假如錯了，重新去找一找。（自己訂正）

（五）學穿襪子，提高自理力量。

1．現在襪子娃娃要和我們的小腳做伴侶了。（示范穿襪子的正確方法：我有兩個大炮彈，襪頭朝下口朝上，鉆進炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預備－放射，輕輕一拉勝利了。）

2．小伴侶練習自己穿襪子，并完成任務。老師指導。

（六）總結活動。

適合小班的綜合教學設計教案篇4

小班綜合教案聽聲音，如下所示，供大家參考。

設計意圖

小班幼兒生性活潑，好動，經常會不由自主的動動自己的小手、小腳，小手拍一拍，小腳走一走、跑一跑、跳一跳，這些簡潔的身體動作都會發出的不同聲音，引起幼兒極大的愛好。本次活動主要以身體發出的聲音為主線，樂觀引導幼兒主動探究、發覺各種聲音，初步感知嬉戲活動中聲音帶來的樂趣，激發幼兒參加活動的愛好。

活動目標

1、關心幼兒傾聽、發覺、辨別各種聲音。

2、能比較、區分聲音的大小，并能用簡潔的語言表達自己的發覺。

3、能培育幼兒良好的傾聽習慣。

活動預備

有關聲音的課件。

活動過程

一、聽一聽、拍一拍。

1、傾聽，感知發覺大雨與小雨聲音的不同。

師：寶寶們好！

幼：老師好！

師：今日老師給寶寶們帶來了一段好聽的聲音，我們一起來聽一聽是什么聲音？（師放大雨、小雨聲）

師：聽出來了嗎？

幼：下雨。

師：下大雨啦，聲音下小雨呢，聲音

引導幼兒說出：大雨的聲音大，小雨的聲音小。

2、幼兒拍出大雨和小雨的聲音，感受聲音的大小。

師：你會用小手拍出大雨、小雨的聲音嗎？寶寶們，試一試！

幼兒自由拍。

師：寶寶們，雨停了，我們的小手就不能發出聲音了，誰來拍一拍大雨聲，告知大家你是怎樣拍的？（用力地拍）小雨聲該怎樣拍呢？（輕輕地拍）

師：我們一起來拍一拍大雨和小雨的聲音，老師說：下大雨啦，寶寶們就拍出大雨的聲音，下小雨啦，寶寶們就拍出小雨的聲音，預備好了嗎？

3、幼兒在老師的帶領下玩大雨與小雨的拍手嬉戲。

二、聽一聽，說一說。（探究身體其他部位發出的不同聲音）

1、引導幼兒探究不同部位發出的不同聲音。

師：寶寶們，你們的小手真能干，能拍出不同的聲音，想一想，除了小手，我們身上還有什么地方能發出聲音？

幼：腳。

師：寶寶的腳能發出哪些不同的聲音呢？我們一起找個空位置來試一試，然后把你的發覺告知大家。

（幼兒自由探究，老師指導）

師：寶寶們，讓我們的小腳休息一下，誰來說一說你的發覺？小腳會發出哪些聲音？

幼：跳、跑、跺、走

師：這些聲音有什么不同？（走的聲音小，跳、跑、跺的聲音大）

2、老師和幼兒一起感受走一走、跑一跑、跳一跳。

3、傾聽哭、笑兩種聲音，說出其它聲音。

師：寶寶們，剛才，我們的小手拍一拍。小腳動一動都會發出不同的聲音，聽一聽，這是什么聲音？

幼：哭聲，笑聲(師放聲音)

師：你會哭嗎？你會笑嗎？我們的哭聲和笑聲是從哪里發出來的？（嘴巴）嘴巴還能發出什么聲音？

（幼兒說）

小結：聽到咳嗽聲，爸爸媽媽就知道寶寶生病了。聽到笑聲、歌聲，我們就知道寶寶們很興奮、很快樂，聽到打哈欠聲，我們就知道寶寶們累了，要休息了。聽到哭聲，我們就知道寶寶難過了。

三、辨聽聲音。

1、觀賞故事，傾聽故事里的聲音。

師：寶寶們，你們真棒，發覺了這么多的不同聲音，為了嘉獎你們，老師還給你們帶來了一段故事。故事里呀也有好多聲音，請寶寶認真聽。聽聽故事里有哪些聲音？

2、放課件，請幼兒說一說聽到故事中的不同聲音？

師：寶寶們，你們聽清晰了嗎？聽到了哪些聲音？誰來說一說。

踢踏嗵嗵啦啦啦淅淅瀝瀝嘩啦啦嗚嗚呵呵。

四、遷移閱歷。

寶寶們，我們的小手、小腳、嘴巴都能發出不同的聲音。其實，生活中還有許多東西能發出聲音，讓我們一起跟著音樂去找一找，聽一聽吧！

附故事：

星期天，爸爸帶著寶寶在公園玩，寶寶走在前面踢踏，爸爸走在后面嗵嗵。寶寶玩得可興奮啦，他還啦啦啦，啦啦啦唱起了歌。

突然，天上飄起了小雨，小雨淅淅瀝瀝，爸爸抱著寶寶往回跑，雨越下越大，嘩啦啦，嘩啦啦。

下午，寶寶發燒了，爸爸帶著寶寶來到醫院，打針的時候，寶寶嗚嗚.哭得可難過了，爸爸為了勸慰寶寶，買了好多玩具送給他，寶寶觀察玩具哈哈地笑了起來。

適合小班的綜合教學設計教案篇5

目的：

1.比較水果內外的差別。

2.熬煉小肌肉的活動力量。

3.學習按指示步驟進行活動。

4.享受制作食物的樂趣。

預備：

香蕉、橘子、西瓜等水果若干；榨汁機；操作刀和盤子；沙拉醬；白糖。

過程：

1.出示香蕉、橘子、西瓜，讓幼兒自由把玩觀賞，然后描述水果的顏色和外形。

2.讓幼兒自由發表看法，說一說還熟悉那些水果，最喜愛吃什么水果？

3.請幼兒圍坐，老師切開水果，請幼兒說說水果內外的區分。

4.向幼兒提問用水果可以制作什么食物？引導幼兒說出多種水果制品，例如：水果沙拉、水果汁、水果賓士、水果蛋糕。提議大家一起制作，并引導幼兒說出制作的步驟。請幼兒洗手，老師將預備好的水果和工具分組，請幼兒自由選擇制作。

5.幼兒和客人老師一同品嘗食物。

適合小班的綜合教學設計教案篇6

一、活動目標：

1、學習兒歌《春天真美妙》，感受春天，捕獲春天的跡象。

2、嘗試用手指印畫來表現蝌蚪的形態。

3、體驗活動帶來的樂趣。

二、活動預備：

掛圖、音樂、幼兒操作背景圖、黑色顏料、調色盤、記號筆、濕布、字卡：春天、花、蝴蝶、燕子、青蛙。

三、活動過程：

（1）出示掛圖

——今日，老師給小伴侶帶來了一幅漂亮的掛圖，請小伴侶認真看，圖上有誰？（幼兒回答）看到這幅漂亮的畫面你覺得這是什么季節？（春天，并出示字卡）

——老師把這張美麗的掛圖編了一首好聽的兒歌，兒歌的題目叫《春天真美妙》春天到，春天到。漂亮的花兒對我笑。蝴蝶翩翩在舞蹈。燕子喳喳在歡樂。小小青蛙上下跳。春天春天真美妙。

提問：1、剛剛老師念的這首兒歌題目叫什么？

2、這首兒歌里都有哪些動物呢？（逐一出示字卡）

3、它們分別在干什么？（如：老師提問：花兒在干什么呀？答：花兒在笑；花兒是怎么笑的呀？答：花兒在對我笑，老師完整說一遍：漂亮的花兒對我笑，并出示字條，幼兒跟讀）

4、師生完整念一遍兒歌

（2）師幼共同嘗試畫小蝌蚪

——剛剛小伴侶兒歌念得真好?，F在老師再來考考你們，兒歌中哪種小動物是上下跳的？（青蛙）那它的寶寶是誰呢？（蝌蚪）

——共同爭論蝌蚪的樣子（大大的腦袋，黑黑的身子，細細的尾巴）提問：蝌蚪是生活在哪里的？

——出示操作背景圖，讓幼兒說說圖上有什么？（水草、荷葉、荷花）接下來老師要用食指印畫在池塘里變出小蝌蚪（用我的食指蘸上黑色顏料摁出小蝌蚪的腦袋，然后拿出黑顏色筆畫出小蝌蚪的細尾巴，老師多示范幾遍）

⑷幼兒操作，老師指導

——留意事項：

1、先請小伴侶用食教導畫好全部蝌蚪的腦袋，再用黑色筆添畫出蝌蚪的尾巴。

2、點畫好蝌蚪的腦袋后，將自己的手用濕抹布擦潔凈，再添畫尾巴。

3、作畫時，蝌蚪之間不能靠的太近，留意間隔距離。

⑸結束：小伴侶帶著小蝌蚪聽著《春天》的音樂邊唱邊跳。

適合小