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文檔簡介
Word———幼兒小班小寒優秀教案幼兒小班小寒優秀教案
作為一名老師,時常要開展教案預備工作,教案有助于順當而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是我為大家整理的幼兒小班小寒優秀教案,僅供參考,盼望能夠關心到大家。
幼兒小班小寒優秀教案1
學習目標:
1、了解小寒的由來、農諺詩歌及各地習俗。
2、通過本課的學習,知道二十四節氣是我國古代勞動人民才智的結晶。并感受語言文字的魅力,激發同學討論學習的愛好。
教學重點:了解小寒的相關農諺詩歌。
教學難點:感受語言文字的魅力。
教學預備:老師同學課前收集有關小寒節氣的農諺詩歌。
[片段一]談話導入
1、背一背:同學們,我們學過《二十四節氣歌》,誰還記得?
2、說一說:你知道節氣歌中哪些節氣?【評析】新課開頭,引導同學回憶背誦節氣歌、說節氣,回顧舊知,充分調動同學的樂觀性,做好“熱身”預備,為下面教學做鋪墊。
[片段二]了解小寒的農諺及詩歌
1、師:大家在課前搜集了哪些小寒的農諺?小組內溝通,然后選一位代表發言。同學在組內溝通。
生1:小寒大寒不下雪,小暑大暑田開裂生
2:小寒不寒,清明泥潭生
3:我還知道依據小寒節氣陰雨(雪)狀況,預示將來天氣的諺語有:“小寒蒙蒙雨,雨水還凍秧”、“小寒雨蒙蒙,雨水驚蟄凍死秧”。
生4:小寒大寒凍成一團。
2、師:大家在課前做了許多的預備,我也收集了一些小寒的農諺。大家讀一讀:小寒大寒,預備過年。冷在三九,熱在中伏。臘七臘八,出門凍煞。臘七臘八,凍死旱鴨。
3、師:讀了這些農諺,你們有什么感受?
生1:這些諺語朗朗上口,好讀好記。
生2:句子還押韻。
生3:我感覺古代人很聰慧,他們能編出這么多的諺語。
[片段三]了解各地小寒習俗
師:同學們你們知道小寒有哪些習俗呢?那么小寒吃什么呢?
師小結:雖然小寒季節是“進補”的最佳時期,但進補并非吃大量的滋補品就可以了,肯定要有的放矢。
幼兒小班小寒優秀教案2
活動過程:
一、導入部分
通過二十四節氣兒歌導入,大家一起背誦《二十四節氣歌》,然后提問,誰知道下一個節氣詩什么?小寒,下面,我們一起了解一下小寒的天氣狀況吧
二、綻開部分
首先,請大家閉上眼睛,聽我念一首兒歌,看看你聽到了什么?
老師念兒歌,然后請幼兒回答,聽到了什么?
關心幼兒了解小寒的兒歌。
老師講解小寒兒歌。
1、小寒到,梅花開,進三九,天更寒。
小寒節氣到了,這個時候梅花開頭開放了,大家見過梅花嗎?我們一起來看看梅花是什么樣子的?梅花是大家比較喜愛的.一種花,在冬天開放,受到許多詩人的歡迎,誰會背關于梅花的古詩?引導幼兒背誦王安石的《梅花》。小寒節氣一般是12月的6號左右,今年的小寒是12月5號。
小寒以后,就進入三九天氣了,俗話說,三九四九,凍裂石頭,三九天氣,四九天氣是一年中最冷的時候,我們小伴侶怕不怕冷啊,有個小伴侶,到了這個時候,由于可怕外面冷,就不來幼兒園了,這樣做合適嗎?為什么啊?大家想一想我們可以通過什么方式防寒?(幼兒舉手發言,老師引導,運動、飲食、衣服三個方面)
2、進入了三九,雖然天氣變冷了,可是也有許多好玩的.活動和傳統啊,我們來看一看,你在這句兒歌里發覺了什么?老師念“玩冰雪,笑開顏,臘八粥,喝幾天”
引導幼兒說出,由于天氣寒冷,許多地方下雪,結冰,我們可以玩雪玩冰,現在我們長春市就要許多的冰雕和雪雕,有時間可以讓爸爸媽媽帶領你們到雕塑公園或者是南湖、北湖去看冰雕和雪雕,我們一起來看看下面的冰雕和雪雕,美麗嗎?小寒節氣還有一個傳統的節日臘八節,大家知道臘八節的傳奇嗎?老師講解臘八節的傳奇。
相傳老兩口過日子,吃苦耐勞,持家節儉,省下一筆大家業,可是珍寶兒子卻不爭氣,娶個媳婦也不賢惠,很快就敗了家業,到了臘月初八這一天,小倆口凍餓交加,幸好有村人、鄰居接濟,煮了一鍋大米、面塊、豆子、蔬菜等混在一起的“雜合粥”。意思是:“吃頓雜合粥,教訓記心頭。”這頓粥讓小兩口改掉了惡習,走上正道,靠勤懇的勞動持家,日子一每天也好起來。民間流行臘八吃粥的風俗,就是人們為了以此教訓警告后人而相沿的。
聽完了故事,我們知道了,臘八粥還有這樣的一個教訓啊,告知我們肯定要做一個勤勞的孩子,自己的事情自己做,不能好吃懶做。回家后可以把這個故事講給自己的爸爸爸爸和媽媽聽,然后和爸爸媽媽一起動手做臘八粥。
3、我們要做一個勤勞的孩子,不怕冷,剛才我們也說了如何才能戰勝寒冷呢?從三個方面,飲食、運動和衣服上面,我們就來看一看小寒節氣的運動留意事項吧。太陽升,來熬煉,防寒服,身上穿。小寒節氣由于是一年中最冷的時候,所以我們要等到太陽升起以后再出去熬煉運動,戶外運動的時候要留意防寒,多穿些衣服,運動不要太猛烈,可以快走、踢沙包等活動,在老師小的時候,我們冬天會玩一個好玩的.嬉戲,叫做“擠油渣”的嬉戲。
嬉戲兒歌:冰凍冰凍你上墻,我吃冰凍你來搶,擠油擠油渣渣,擠出油來燙巴巴。
玩法:孩子們分成兩隊,選擇一塊向陽的墻,兩隊的人靠著墻,排成一條線,從兩
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