1、小學(xué)美術(shù)水墨游戲課堂教學(xué)案例編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:小學(xué)美術(shù)水墨游戲課堂教學(xué)案例 單位：濟(jì)南市槐蔭區(qū)三教堂小學(xué)姓名：來(lái)維環(huán)小學(xué)美術(shù)水墨游戲課堂教學(xué)案例摘要： 小學(xué)美術(shù)三年級(jí)水墨游戲一課用新課程、新課標(biāo)的指導(dǎo)意見(jiàn)代替舊有教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。學(xué)生在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然，其課程的開(kāi)放式學(xué)習(xí)給學(xué)生提供了廣泛的藝術(shù)語(yǔ)言，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了審美能力，發(fā)展了創(chuàng)新力，又讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)繪畫元素的魅力。關(guān)鍵詞：水墨游戲 水墨畫教學(xué) 【教學(xué)背景】現(xiàn)代化對(duì)傳統(tǒng)文化的消解，使中國(guó)人的水墨感覺(jué)正發(fā)生退化，水墨的藝術(shù)表現(xiàn)面臨著發(fā)展和革新的問(wèn)題。水墨畫教學(xué)由于歷史文化的影

2、響，以及在長(zhǎng)期傳統(tǒng)教學(xué)模式作用下，很多小學(xué)的水墨畫教學(xué)還是以教師示范、學(xué)生臨摹為主的思路，學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種純粹的技能技巧訓(xùn)練，一堂課下來(lái)，學(xué)生們畫著同樣的一幅畫。最后絕大多數(shù)孩子認(rèn)為水墨畫過(guò)于枯燥無(wú)味，索性再不問(wèn)津水墨畫，少數(shù)愛(ài)好水墨畫的學(xué)生學(xué)會(huì)了水墨畫的“技法”，但這種“技法”把孩子的天性抹殺掉了，結(jié)果大大限制了每個(gè)孩子與生俱來(lái)的愛(ài)美之心與天生的美術(shù)表現(xiàn)潛能，兒童素質(zhì)的全面發(fā)展可能性被扼殺在搖籃里，所以改變現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)模式是當(dāng)務(wù)之急。兒童語(yǔ)言里的率真、天性、情趣、不苛與水墨畫追求的自然、天趣、直抒胸臆、不取形似的超脫意境在某些層面上有著不謀而合的相似，現(xiàn)行水墨畫教學(xué)努力探索新的教學(xué)方式，

3、拋棄傳統(tǒng)的模式，教學(xué)中體現(xiàn)出兒童自身的特點(diǎn)，激發(fā)兒童興趣，讓學(xué)生在水墨中游戲起來(lái)，在玩中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式，開(kāi)辟出一塊兒童水墨畫教學(xué)的新天地。【學(xué)生分析】小學(xué)三年級(jí)學(xué)生天性活潑好動(dòng)，有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，他們善于觀察，充滿無(wú)拘無(wú)束的想象，喜歡各種各樣富于樂(lè)趣的“游戲活動(dòng)”。兒童的生活是游戲的生活，兒童的世界是游戲的世界。喜愛(ài)游戲是每一個(gè)孩子的天性，課堂上以游戲激趣調(diào)動(dòng)起他們的積極性，就會(huì)看到他們爆發(fā)的思維火花和天女散花般的創(chuàng)作思緒。【教材分析】本案例為人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第一課水墨游戲，屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這是小學(xué)生入學(xué)以來(lái)初次接觸水墨畫，離開(kāi)水彩筆等工具而

4、用毛筆在宣紙上作畫對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是充滿神秘感的，因此他們對(duì)水墨畫的學(xué)習(xí)是很有濃厚興趣的。但是運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法教授筆墨技法和單一的臨摹學(xué)習(xí)會(huì)讓小學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味，限制了他們的天性的創(chuàng)新能力，最終以缺失興趣而厭惡學(xué)習(xí)水墨畫。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，水墨畫的輔導(dǎo)練習(xí)以求取掌握技法精神即可。教師要示范最基本的用筆、蘸墨、施水、調(diào)色等水墨畫基本方法并使之養(yǎng)成良好特定規(guī)律習(xí)慣。水墨畫本身具有隨機(jī)、變通、接近童趣的一面，要重視培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能像對(duì)成人培訓(xùn)一樣苛求。水墨游戲一課以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，注重了兒童的個(gè)性意識(shí)，以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)貫穿始終，讓學(xué)生不拘束于水墨教學(xué)的條條框框，自由暢想，發(fā)展學(xué)生的

5、想象力和創(chuàng)新力，體現(xiàn)出一個(gè)輕松、活潑、自由、趣味的水墨畫課堂。【教學(xué)要點(diǎn)概述】教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能：認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具材料，感受水墨畫筆、墨、紙的特點(diǎn)。了解基本的用筆、用墨方法，并運(yùn)用中國(guó)畫的方式嘗試完成一幅水墨小品畫。過(guò)程與方法：在開(kāi)放式的筆墨游戲中體驗(yàn)、感受筆墨變化，能夠控制毛筆的水分，嘗試用中鋒、側(cè)鋒調(diào)出不同層次的墨色。在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)嘗試用水墨組織畫面。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)水墨游戲的實(shí)踐，讓學(xué)生感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)，樹(shù)立民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：在自主探究的游戲中體驗(yàn)筆、墨在宣紙上的變化，感受水墨畫獨(dú)特的藝術(shù)魅力。教學(xué)難點(diǎn)：大膽嘗試水墨畫的多種

6、表現(xiàn)方法，體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣。教學(xué)方法： 講解示范、探索體驗(yàn)教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件水墨動(dòng)畫片小蝌蚪找媽媽，數(shù)幅水墨畫家的作品及優(yōu)秀的兒童水墨畫作品或圖片，水墨畫材料工具等。教學(xué)過(guò)程：（學(xué)前準(zhǔn)備：學(xué)生分組，并指導(dǎo)每一組學(xué)生把水墨畫工具材料進(jìn)行合理整理，有規(guī)律放好，以保證上課時(shí)間的有效性。）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些新朋友：水墨畫工具材料筆、墨、紙、硯，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)水墨畫了解多少。我們就用這些“新朋友”（水墨畫工具與材料）來(lái)做“水墨游戲”。（板書課題：水墨游戲）二、教師演示游戲。教師演示說(shuō)明。師：那讓我們來(lái)了解這些“新朋友”的用法， 請(qǐng)同學(xué)們跟我這樣做游戲。1、執(zhí)筆、調(diào)墨。師示范：宣紙平放

7、在課桌上，拿出一只小毛筆，執(zhí)筆可以根據(jù)自己的習(xí)慣，只要毛筆用起來(lái)順手就可以了，毛筆在手中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，動(dòng)一動(dòng)，用毛筆蘸水，把筆中多余的水分用手指抿出去，也可以用抹布拭去。用毛筆筆尖蘸墨，筆尖含墨，筆肚藏水。2、體驗(yàn)用墨。用毛筆在宣紙上隨意畫些線條，體會(huì)宣紙的特性和筆墨的變化。交流并說(shuō)一說(shuō)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。教師指導(dǎo)學(xué)生調(diào)出淡墨和重墨，將毛筆在清水中蘸濕，然后用手?jǐn)D去多余水分，筆尖蘸墨汁，在調(diào)色盤中調(diào)一調(diào)，讓學(xué)生嘗試調(diào)出重墨和淡墨，并隨意畫些自己喜歡的圖形。墨汁與清水的比例不同形成焦墨、濃墨、淡墨、干墨、濕墨等不同濃淡的層次，體現(xiàn)出自然的意趣。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：墨有焦、濃、重、淡、清的濃淡變化

8、。3、體驗(yàn)用筆。教師示范中鋒和側(cè)鋒用筆，學(xué)生觀察并討論：中鋒與側(cè)鋒用筆各適合表現(xiàn)什么？ 學(xué)生在宣紙上嘗試玩一玩中鋒、側(cè)鋒用筆。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的示范講解，學(xué)生在實(shí)踐交流中初步感受到水墨畫的筆、墨、紙的特點(diǎn)。）三、學(xué)生自主操作水墨游戲。游戲1、嘗試以組為單位，每個(gè)組同學(xué)在一張大紙上以接力棒的形式用水和墨在宣紙上盡情的做線條游戲，比比看哪一組水墨表現(xiàn)最豐富，找一找你畫出了幾種墨色。游戲2、每位同學(xué)選擇一張宣紙，一只筆后在紙上畫一畫你最喜歡的形象，人物、動(dòng)物、植物都可以嘗試，看看誰(shuí)表現(xiàn)的內(nèi)容最有創(chuàng)意。游戲結(jié)束，說(shuō)一說(shuō)你在剛才的筆墨游戲中遇到了哪些困惑？將你完成的作品展示給大家欣賞。四、作品展示。

9、 1、評(píng)一評(píng)哪一組作品表現(xiàn)的好，并給你喜歡的作品起個(gè)名字。2、說(shuō)一說(shuō)你在筆墨游戲時(shí)的感受或收獲。 3、教師講評(píng)。五、拓展欣賞展示優(yōu)秀水墨畫作品。青蛙齊白石 群馬徐悲鴻 映日潘天壽展示水墨動(dòng)畫片小蝌蚪找媽媽。師：一些優(yōu)秀的動(dòng)畫片，就是用水墨畫的形式來(lái)表現(xiàn)的，像小蝌蚪找媽媽，（播放動(dòng)畫片）這些蝌蚪等小動(dòng)物的造型就是近代畫家齊白石老爺爺筆下的形象，并且水墨動(dòng)畫片是我們中國(guó)人的創(chuàng)舉，在全世界有著獨(dú)一無(wú)二的成就。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞水墨畫作品、水墨動(dòng)畫片讓學(xué)生感受到中國(guó)傳統(tǒng)水墨文化獨(dú)特藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立民族自豪感。）【課后反思】本課教學(xué)以游戲激趣的方式展開(kāi)，體現(xiàn)出一個(gè)師生積極互動(dòng)的過(guò)程，自然而愉悅。水墨畫特殊的用筆用墨與兒童畫相比形成了獨(dú)特的藝術(shù)形式，具有相當(dāng)情趣性，學(xué)生在筆墨游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)水墨畫的樂(lè)趣，迎合了學(xué)生“玩”的天性，墨點(diǎn)濃濃淡淡、變化無(wú)窮，線條靈動(dòng)多變，流暢自如，游戲中注重了兒童的個(gè)性意識(shí)，學(xué)生在快樂(lè)的游戲中親近水墨，在自由的涂抹中獲得無(wú)窮樂(lè)趣，在開(kāi)放式學(xué)習(xí)中感受到了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫元素的魅力。課堂教學(xué)中重視藝術(shù)實(shí)踐，鼓勵(lì)藝術(shù)創(chuàng)新，如在教師的演示游戲環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)自主體驗(yàn)、分析筆墨濃淡干濕等特性的變化，嘗試中鋒、側(cè)鋒用筆方法，水墨