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1、大還是小第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)豎心旁，會(huì)寫“衣”字。正確流利地朗讀課文。結(jié)合生活體驗(yàn)，仿照課文句式說話。教學(xué)過程：一激趣導(dǎo)入1.師：今天老師給大家?guī)韮蓚€(gè)小朋友，從他們的個(gè)頭上來看。一個(gè)小朋友的個(gè)頭（大），一個(gè)小朋友個(gè)頭（小）。師：生活中還有很多像這樣個(gè)頭有大有小的東西。仔細(xì)聽看誰的反應(yīng)快。老鼠的個(gè)頭大，什么的的個(gè)頭小？蘋果的個(gè)頭大，什么的個(gè)頭小？師：原來蘋果的個(gè)頭大還是小要看跟什么比。年齡也有大小，雷老師的年齡大，那誰的年齡小？師：我們用來一組反義詞玩了好多游戲，這組反義詞是什么呢？二課文學(xué)習(xí)。1.大還是小知道我們可會(huì)玩游戲了，它還藏在我們的課文里，趕緊翻開課本96頁。 = 1 *

2、GB3 指讀課文。 = 2 * GB3 找一找，課文當(dāng)中哪里有大和小， = 3 * GB3 生回答師：原來課題里面就有我們的大和小，跟著我一起書空課題。2.課文當(dāng)中哪里還藏著大和小呢？課件出示“大 很大 長(zhǎng)大”“小 很小”過渡：師大家讀書的能力可真強(qiáng)，一下就找到課文中的大和小。3.再讀課文，讀得再仔細(xì)些，想一想到底是誰覺得自己大還是小呢？生答：我。課件出示：“穿衣服 系鞋帶 夠按鈕 喊媽媽”小老師領(lǐng)讀，齊讀。單獨(dú)學(xué)習(xí)“衣”字。課件出示：“時(shí)候 覺得”。個(gè)別讀，放在句子讀，師范讀。師：我到底什么時(shí)候覺得自己很大？指名讀。當(dāng)我覺得自己很大的時(shí)候，我希望自己？師：自己的事情自己做。你能像我這樣說，你自己能做什么事呢？文中的小男孩，自己能做這么多事，你覺得他是一個(gè)怎么樣的小男孩？指名答。（聰明，能干）請(qǐng)你來夸夸他，再讀三，四段。師：我什么時(shí)候覺得自己很小？（原來我也有做不到的事）。所以我盼著自己？（快點(diǎn)長(zhǎng)大）小男孩也有自己做不到的事，這時(shí)他覺得自己很小，我們?cè)撚檬裁匆袅縼碜x五，六段呢？（自由練讀，齊讀）你什么時(shí)候覺得自己很大，什么時(shí)候覺得自己很小呢？同桌交流，指名答。學(xué)習(xí)“衣”字。三總結(jié)師：文中的小男孩就像我們自己一樣有自己會(huì)做的事，也有自己不能做到的事。我們?cè)僖淮卫首x課文感受他的生活吧

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