1、Unit 1 This is his head.教學目標：語言知識：單詞head,arm,hand,leg,foot;句子This is his head.語言技能：使用This is .談論某人或某物。能力目標：培養學生的綜合實踐能力，能使用英語在生活中相關情境中能進行自主表達。教學重難點：讓學生熟練使用This is .句型，進行介紹某人或某物。教具準備：多媒體課件，動畫，單詞卡片。Step 1. Warming-up1. Greetings.2. Sing an English song. Ten little fingers.教師與學生一起邊唱歌邊做相應的動作。3.Free talkT

2、:Hello,whats your name?How old are you?Point to the door windowblackboarddeskgirl.Step 2. Presentation1、T：Whats this ?Ss:Its a book.T:This is his book.(指著一本書)This is his pen.This is his pencil.Can you guess the meaning of his ?(引導學生學習 his他的 這個單詞，并讓學生試著用這個句型This is his.造句子）T:Look at the screen. Whats

3、 this ?Ss:Its a panda.T:Whats the name ?Ss:Panpan.T: 今天大明到竹林去玩,在那里見到了Panpan,他們會發生什么事情呢?Listen to the tape and answer my question:大明介紹了盼盼的哪些身體部位?3、Answer question.找同學起來回答問題，并通過回答問題的方式學習今天的新單詞，比方：第一個身體部位：頭。教授頭head，并帶領學生通過不同的方式朗讀這個單詞。以下幾個身體部位：胳膊 arm、 手 hand 、腿 leg、腳 foot也按這個形式來教授。4、讓學生套用剛學習的句型，并進行適當的操練

4、。This is his head.arm.hand.leg.foot.設計思路：加深鞏固單詞并為學習課文作鋪墊。5、操練單詞。運用已學句型Point to your .來操練單詞。老師說同學們一起指自己相應的身體部位。然后，小組練習。老師檢查，全班分成兩個大組，一邊同學問一邊同學回答，然后交換。設計思路：通過動一動，來加深鞏固已學的知識點。Step 3：Practice1、Listen to the tape and repeat.2、Listen and repeat again.3、Read the text in pairs,then try to perform.老師點幾位學生到前面來表演，一個是大明，一個是Panpan，比比看哪組的同學表現最好。設計思路：通過表演課文，能讓學生更好的理解課文的內容，并復習了單詞。Step 4：Revision老師帶領學生復習所學單詞句型，使他們加深印象，鞏固所學。Step 5：HomeworkDraw a picture of Panpan and practice the sentences in pairs.