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文檔簡介

1、第二課時【教學內容】 Unit 3 My Friends Lesson 2 【教學目標】 通過本課時的學習學生能夠聽懂、會說有關詢問和回答人物外貌特征的功能句：What does he/she look like? He/ She is 【教學重點 】 能夠熟練地使用詢問人長什么樣子的主要句型。掌握描述外貌特點的句型 【教學難點】 能夠對自己所畫的人物設計對話，相互進行問與答的交流. 【教學準備】 1、歌曲 2、單詞卡片 3.人物圖片 【教學過程】 一、熱身復習 1、學生跟隨教師邊聽錄音邊拍手唱本課歌謠。 2、復習單詞。 通過單詞卡片以問答的方式復習單詞，鞏固句型 He is a boy. S

2、he is a girl.He/ she is tall/ short/ thin/ big.二、新課呈現 1、引導學生觀察主情境圖，指認其中的人物，并用第一課時學過的形容詞對其進行描述。 He/ She is .2、引導學生從主情境圖到本課A項內容。關注Binbin和Binbins father教師提出問題：Binbin and his father are talking. What are they talking about? Do you want to know? 3、播放A項視頻，讓學生初步感知。三、趣味操練 1、讓學生反復聽對話錄音，嘗試回答教師在播放錄音前提出的問題。 Bin

3、bin has a new classmate.2、運用圖片對比解釋new和old含義并造句。3、引出功能句。 教師引導學生觀察圖片，問爸爸想了解：Binbin新同學的情況時，是怎么詢問的？：Binbin 是怎樣回答的？ 4、通過師生問答理解功能句。教師出示Binbin新朋友的圖片，用功能句進行問答：What does he look like? 引導學生回答His is tall. 5、讓學生再次聽錄音并跟讀對話，注意語音語調。 四、鞏固和拓展 1、根據所給圖片使用功能句提問：What does he/she look like? 引導學生回答He/She is . 2、借助ppt上圖片中的人物特點兩人一組進行問答。在學生進行Pairwork 之前，教師和一位同學進行示范。請兩組同學上臺展示問答內容。3、教師出示學生熟悉的同學的照片，學生四人一組進行對話練習S1:He/She is my classmate. S2 S3 S4: What does he/she look like? 4、Guess and say （1）請學生聽錄音、觀察

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