1、 人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算教案面積教材分析：本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步把握長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)以及它們的周長(zhǎng)的計(jì)算的根底上進(jìn)展教學(xué)的。教材包括以下內(nèi)容1、面積與面積單位。教學(xué)時(shí)要充分利用直觀，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)。 使學(xué)生理解面積的含義，對(duì)常用的面積單位（平方厘米、平方分米、平方米）建立正確的表象。教材還特殊安排了面積單位和長(zhǎng)度單位的比擬，以免混淆面積和周長(zhǎng)的計(jì)算。2、長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算。這一局部?jī)?nèi)容很重要，它是學(xué)生以后學(xué)習(xí)其它平面圖形積計(jì)算的根底。在教學(xué)過(guò)程中，教師要著重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，找出面積與邊長(zhǎng)的關(guān)系，從而總結(jié)出面積計(jì)算公式，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)問(wèn)形成的過(guò)

2、程。3、面積單位間的進(jìn)率。這里教材內(nèi)容包括單位間進(jìn)率和簡(jiǎn)潔的換算，學(xué)好這個(gè)內(nèi)容不但能加深學(xué)生對(duì)每個(gè)面積單位大小的印象，而且又能提高解決實(shí)際問(wèn)題的力量。4、公頃、平方千米。這一內(nèi)容主要是介紹教大的面積單位，它常用測(cè)量土地面積，我們有時(shí)稱它為“地積單位”。熟悉這兩個(gè)面積單位，對(duì)以后的生活 、生產(chǎn)勞動(dòng)有很大的幫忙。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解面積的含義，對(duì)常用的面積單位建立起正確的表象，把握長(zhǎng)方形，正方形面積的計(jì)算方法，并能較嫻熟地進(jìn)展解答，把握面積單位間的進(jìn)率，并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔計(jì)算。2、能運(yùn)用所學(xué)到的學(xué)問(wèn)，技能。來(lái)解決實(shí)際生活中遇到的有關(guān)問(wèn)題，增加力量。3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)源于

3、生活，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用于生活，效勞于生活。4、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解面積的含義，建立正確的常用的面積單位的表象，把握長(zhǎng)方形、正方形的面積的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形、正方形面積單位的推導(dǎo)過(guò)程。教學(xué)關(guān)鍵：教師要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、仔細(xì)觀看，找出面積與邊長(zhǎng)的關(guān)系。第三課時(shí)長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：課本第7778頁(yè)例2教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)覺(jué)長(zhǎng)方形面積計(jì)算的公式，使學(xué)生初步理解長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用公式正確的進(jìn)展計(jì)算。2、通過(guò)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出正方形的面積計(jì)算公式。3、初步培育學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積

4、。教學(xué)預(yù)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入，自學(xué)反應(yīng)同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)面積的學(xué)問(wèn)，常用的面積單位有哪些？二、教師點(diǎn)撥，領(lǐng)悟方法1、巧設(shè)問(wèn)題，激發(fā)興趣我們教室地面的面積大約是多少呢？學(xué)生可能進(jìn)展猜想，用面積單位來(lái)測(cè)量，教師指出：這么大的地面用面積單位來(lái)測(cè)量太麻煩，所以，我們就要討論長(zhǎng)方形的面積怎樣計(jì)算。2、動(dòng)手操作，討論方法（教師預(yù)備三種不同的長(zhǎng)方形，每組只選擇一種進(jìn)展討論。） 一種：一個(gè)長(zhǎng)3厘米、寬4厘米的長(zhǎng)方形 二種：一個(gè)長(zhǎng)4厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形三種：一個(gè)長(zhǎng)5厘米、寬3厘米的長(zhǎng)方形（1）學(xué)生以組為單位進(jìn)展討論，想方法求出各自圖形的面積。（2）學(xué)生以組為單位進(jìn)展匯報(bào)溝通，說(shuō)出自己的方法

5、。（可能消失的狀況：用1平方厘米來(lái)測(cè)量或只測(cè)量長(zhǎng)和寬，相乘即是面積。）在這個(gè)過(guò)程中教師適時(shí)地進(jìn)展點(diǎn)撥、指導(dǎo)，后一種方法比擬簡(jiǎn)潔。（3）師生溝通，提煉方法。長(zhǎng)方形的面積與它的什么有關(guān)系呢？獨(dú)立思索后溝通。教師指導(dǎo)：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)擺了5排，說(shuō)明是5厘米；寬擺了3排，說(shuō)明是3厘米，那么，面積15平方厘米等于什么？長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬。）（4）學(xué)生思索：求長(zhǎng)方形的面積事實(shí)上是求什么呢？ 那么同學(xué)們想一想我們教室地面的面積怎樣計(jì)算呢？課件出示：例2 學(xué)生獨(dú)立完成，校對(duì)三、學(xué)問(wèn)的遷移教師借此時(shí)機(jī)教學(xué)正方形的面積計(jì)算。我們知道正方形是一個(gè)特別的長(zhǎng)方形，有長(zhǎng)方形的特點(diǎn)，所以正方形的面積計(jì)算也可以和長(zhǎng)方形的面積計(jì)算方法一樣。四、聯(lián)系生活，解決問(wèn)題1、我們用的數(shù)學(xué)書(shū)的面積大約有多少？先請(qǐng)你估量一下，再算一算。新課標(biāo)第一網(wǎng) 學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)。2、完成課本第78做一做。3、完成課本第79頁(yè)1、2、3、4題。五、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)把握了長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算公式，長(zhǎng)方形面積等與長(zhǎng)乘寬，正方形面