1、文檔編碼 : CD5F5I2Z2U7 HV4T4V9J3N2 ZM7A3Z8L3E10名師精編 優秀教案“ 學 程 導 航” 課 時 教 學 計 劃教學內容第一課我是中同學了施教日期年月日新授共幾課時1 課第一框我們的新集體第幾課時1 型學問與才能：1. 知道進入七年級以后學習任務、校內環境、自己的心理等方面發生的新變化；教 2. 主動與同學溝通,相互幫忙,友好相處,提高自己的人際溝通才能和適應環境的才能；學目 標教 學 重難情感、態度與價值觀：1以積極的心態適應學校新生活,自覺融入新的集體,為創建良好班風而努力；優良的班風我們創是本課的重點和難點之一；班風好壞對一個人的成長具有重大的影響；說

2、它是難點, 主要是由于落實到每個人的行動上需要長期的努力；點教 學 資 源摸索：開學第一天的感受預 習 設 計學程預設導學策略調整與反思導入新課：生活在線（教材名師精編優秀教案P2）活動 1：說說你的新感受 讓同學說說跨進中 學大門后的真實感受；兩種感覺：作為一名中同學既感到很 興奮,但又感到孤獨；怎么排除孤獨呢？就需要我們在新的 班集體里,結交新的同學,新的伴侶；活動 2：相識的歡快（教材 P34）大家都想熟識更多的新同學,同時也 想讓更多的同學熟識你；現在老師和大家 來一個溝通活動；請同學拿出一張紙和一 支筆來,在紙的左邊畫上你的自畫像,自 畫像可以簡潔一點,表現出你的外貌特點 就行了；在

3、紙的右邊寫下以下內容：讓咱 們盡快熟識起來；1、請同學們拿出一張空白紙和一支 筆；（課前要預備好）2、大家先給自己畫一幅自畫像,留意 突出你的特點,能讓大家一看就知道畫的 是你；3、在紙上寫下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特點、性格特點、畢業的 學校、愛好愛好和你的家庭地址等,4、收上來, 打亂次序, 發回給同學們；5、 你拿到的是誰的自畫像？可以說相識是簡潔的, 而要成為說嗎？伴侶就需要彼此之間的6、說說我的收成：真誠和心靈的溝通； 熟識我和；等是同一所學校畢一個人并成為好伴侶, 快業的；等是同一個月產生樂時就會有人與我們共我和享,痛楚時就會有人與我的；等有著相像的們分擔,迷惘時就會有人

4、我和給我們指點, 我們的身心愛好愛好；等是同一個區就能得到健康的進展；我和（鎮）的熟識了集體中的新成員,我的心情是：只要我們,我們確定會成為新的伴侶；學程預設導學策略調整與反思名師精編 優秀教案活動 3：講故事, 談體會； “ 宏志班” 的故事（見老師用書 P1819）問題： （1）“ 宏志班” 的故事對我們個人和我們班集體建設有何啟示？要求用三個詞來描畫自己寵愛的班級, 并說出理（2）說說我們心目中的班集體由,活動目的是加深同學 對良好集體特點的熟識；班集體就是我們每位同學的另一個 家,過去的班集體有值得回憶的,也有不 如意的地方；你心目中班集體是怎樣的？你將如何建設、美化你的新家？請填寫下

5、 表：過去的班集體：將來的班集體：我為班集體添光榮：總結：“ 宏志班” 同學的成功是由于 該班同學在精神風貌、學習氛圍、同學關 系等方面表達出來的“ 有志、正直、刻苦、向上” 的優良班風；良好的班風能引導全 班同學的言行,對個人的健康成長和優秀 班集體的形成起著重要作用；優良的班風 需要我們每一個人的共同努力；活動 4：情形體驗 孟杰看到學校時的同班同學大河、孫 汶等幾個同學一起升入初一 1 班,很高 興；開學后的第一個周六,他撥通了大河 家的電話,跟大河分別通知同學到自己家 中聚一聚；可誰知,大河在去孟杰家的路 上,闖紅燈被一輛行駛的小轎車撞倒,雖 沒有傷筋動骨,但身上多處擦傷；看著躺 在病

6、床上的大河, 孟杰心里傷心死了, ,1假如你是孟杰, 你該怎樣勸慰大河. 問題 1 可從生活上、學習上或從語言上、 行動2作為往日的好伴侶, 又是同班同學,上勸慰；調整與反思你預備如何讓大河有集體的歸屬感. 導學策略學程預設名師精編 優秀教案這對初一 1 班形成優良的班風有何 作用 . 總結：良好的集體并不是自然而然地 形成的,它需要大家共同努力來建立；讓我們共同努力,把心目中的班集體變為現 實；為班級集體做一件有益的事,并把這件事記錄下來,再談談 你的感受；作業 布 置“ 學 程 導 航” 課 時 教 學 計 劃名師精編優秀教案年月日施教日期教學內容學程預設其次框適應學校新生活導學策略共幾課

7、時1 調整與反思新授課第幾課時1 型學問與才能：教 初步明白中學在學習環境、學習任務、規章制度等方面的新特點、新要求；學 目 情感、態度與價值觀：標 1. 運用自我調適的方法,制定行動方案,成為“ 陽光少年” ；2. 以積極的心態適應學校新生活,為新的學習生活做好預備；教 學 重難 點做個陽光少年要解決的是怎樣盡快適應環境的問題,這是本課的一個重點和難點；說它是重點,是由于它是本課生活主題“我是中同學了 ”的總結和歸宿；“我是中同學了 ”,那就必需認真摸索做一個什么樣的中同學,“做個陽光少年 ”是熟識上的升華；說它是難點,是由于環境適應的快慢受到多種因素的影響,因人而異；實踐中應如何適應環境、

8、利用環境,是一個難點；教學 資源結合開學后的經受,分析中學與學校生活的區分預習 設 計名師精編 優秀教案活動 1：“ 打興奮扉說變化” 談感受組織同學圍繞教材 P6“ 中學與學校的差異” ,寫下感受并開放爭辯；活動 2：談體會（教材 P8）進入中學后,生活環境、學習環境、學習任務發生 了變化,在新的環境面 前,我們面臨新的挑戰；在新的環境、 新的挑戰面 前,我們怎樣才能做一個 陽光少年呢？（1）在過去的日子里,你遇到過哪些困難,你是用什么方法克服的,這些方法 適應新的環境, 不僅對你有什么啟示？（見老師用書 P6）需要迎接挑戰的士氣, 仍（2）照鏡子：人總是在不斷克服困難 中成長起來的；舊的困

9、難被克服,又會有 新的困難,下面的困難你遇見過嗎？中學新生不能適應新的環境表現 第一,已有的適合學校學習特點的習 慣與方法可能在很大程度上不能適應中學要求每個人在生活方式 和思維方式上做出相應 的調整； 如：做好角色轉 換,做好心理上的調整,主動調整生活節奏； 這樣 才能做一個陽光少年；學習的要求, 因而導致學習上進步不明顯、停滯不前甚至大幅度退步；面對學習內容 的增加、老師講課方式的變化,很多同學 感到困惑、失意、焦慮,甚至丟失自信心,產生較強的挫折感；其次,剛入中學,同學心理上仍不夠 成熟,對事物的熟識不夠全面,往往帶著 理想的顏色看待中同學活,當發覺事實與 之有差距時,失落感與戀舊心情便

10、會油然 而生；最終,仍有一個重要的方面,那就是 一些同學在學校時是所謂的“ 尖子生” ,是老師寵愛、家長夸獎、同學仰慕的對象,榮譽的需求很簡潔得到中意；可是在一個 新的集體中, 特別是強手很多的時候,“ 尖 子生” 對榮譽的需求就不易得到中意,于 是就會產生自卑感；問題：你身上有沒有上述現象？你準 備如何去克服？學程預設導學策略調整與反思名師精編 優秀教案適應新的環境, 不僅 需要迎接挑戰的士氣, 仍 要求每個人在生活方式 和思維方式上做出相應 的調整； 如：做好角色轉 換,做好心理上的調整,主動調整生活節奏； 這樣 才能做一個陽光少年；活動 3：訂方案 要求：圍繞生活和學習兩個方面制訂 一個“ 做陽光少年方案” ；范例：鼓勵同學有長遠的 我的“ 陽光少年方案”目光,并能將方案落實于 實際行動；生活方面：心理方面：思想方面：體