1、文檔編碼 : CZ3A1S8O4Z4 HO10F4I3A4M10 ZZ8Y6U8U2Q6名師精編 優秀教案請到我的家鄉來教學目標：1、情感與態度：通過活動,讓同學更全面地熟識和明白家鄉的自然景觀和物產,從中感受到 家鄉的可愛,萌發對家鄉的寵愛之情；2、行為與習慣：培養同學與人商談、溝通、相互合作的精神,養成文明交往,樂于合作的好 習慣；3、學問與技能：通過課前的預備活動和課堂教學活動的組織,讓同學充分地動腦、 動口、動手,讓同學明白家鄉的自然環境、人文環境,家鄉的經濟特點,飲食文化等；4、過程與方法：引導同學積極參與活動, 發揮其想象力和制造力 己,探究在學習活動中遇到問題如何解決；活動預備：

2、嘗試用不同的方法呈現自1、師生有意識地進行多途徑的調查、明白、收集；2、制作多媒體課件；教學重點：培養對家鄉的寵愛之情；教學難點：科學、合理地支配“ 家鄉一日游” ；教學過程：一、談話激趣,導入課題；1、同學們,你們經常看中心電視臺少兒頻道的節目嗎？（同學回答：是的）那著名的少兒電視節目主持人金龜子,的）看,她今日也到我們的課堂上來了；你們也確定很熟識吧？ （同學答： 是名師精編 優秀教案2、（多媒體出示央視少兒節目主持人金龜子的圖象）3、金龜子今日可是給咱們帶好消息來的；就在今年的寒假里, 金龜子主持的 “ 搜尋恐龍蛋”節目在中心電視臺少兒頻道播出后,反響很大,很多伴侶看了節目之后, 都想親

3、自到中華恐龍園體驗一下,更想到我們的家鄉常州來看一看；同學們,聽到這個消息興奮嗎？4、瞧你們那興奮勁！那就對著伴侶們熱忱地說一聲：（大屏幕顯示）請到我的家鄉來；二、簡潔介紹家鄉,呈現常州風貌；1、要把五湖四海的伴侶都請到我們的家鄉來,就憑一聲熱忱的招呼,行不 行呢？2、那咱們怎么樣才能請來很多很多的伴侶呢？風景篇：1、同學：把我們家鄉的美麗風景介紹給伴侶們,他們就確定有愛好到我們 的家鄉來；2、老師追問：那我們的家鄉都有哪些風景美麗的地方呢？3、同學可能會簡潔介紹：自然風景：溧陽天目湖、南山竹海、武進潘家的太湖灣；人文景觀：張太雷故居、瞿秋白紀念館、古城風景：武進淹城、古水道、篦箕巷等；佛教、

4、道教景點：天寧寺、金壇茅山、橫山橋大林寺、涼快寺等；其他：紅梅公園、東坡公園、屠一道根藝保藏館、劉海粟美術 館等；特產篇：1、家鄉仍有什么值得舉薦的？2、家鄉的特產有哪些？你能報上它們的名字來嗎？3、同學溝通：常州蘿卜干、天目湖沙鍋魚頭、風鵝、迎桂饅頭、大麻糕、蝦餅、銀絲面、三鮮餛飩、酒釀元宵、蟹殼黃、馬蹄酥、常州芝麻糖、寸金糖、銃管糖、澆切片、梳篦、留青竹刻,亂針繡、景泰藍掐絲工藝、茅尖花紅 名師精編 優秀教案人物篇 ：1、家鄉仍有很多名人呢！能說出他們的名字嗎？2、同學會簡潔介紹常州名人：常州三杰、華羅庚、劉海粟、李寶嘉、季札、蕭衍、蕭繹、蕭統、陳濟、唐順之、惲南田、趙翼（有詩“ 江山代有

5、才人出,各領風騷數百年” ）、響亮吉、黃景仁、盛宣懷、楊守玉、史良、楊守玉、趙元任、微雕專家肖建波、銅雕專家湯有長 過渡 ：哎呀,沒想到我們家鄉有這么多好吃的,好玩的,好看的,作為常州人,你都到哪些地方去玩過？能說一說嗎？三、暢談家鄉風貌,提升寵愛家鄉的情感；風景篇：1、來,好好預備一下,期望聽了你的介紹,伴侶們會特殊情愿走到常州來；2、同學用幾分鐘時間預備；3、指名同學溝通； （要求同學用簡潔的語言做介紹,相機指名補充；）老師可以相機加深同學的旅途時間概念；天目湖：你去過天目湖嗎？仍有誰去過的？天目湖有這么多的美景,你能告知我們游玩天目湖大致需要多長時間呢？天寧寺：同上；恐龍園：同上；淹城：

6、同上；篦箕巷：同上；古水道：同上；文化宮：同上；東坡公園：同上；荊川公園：同上；同學們熱忱的介紹, 讓我感受到的是濃濃的龍城龍園龍文化、家鄉的古寺古塔古水道好像也時時布滿著蓬勃的朝氣；其實,家鄉的建設、進展都是特殊快的,龍城常州也布滿著現代化的氣息,比如,南大街商業步行街就是購物的好去處,仍有 （常州高校城 ）我們一起來觀看一下家鄉的美景吧；多媒體出示風景篇；特產篇：1、剛才同學們仍提到了不少家鄉特產,你最想來介紹什么？名師精編 優秀教案2、梳篦：同學介紹時,請同學拿出梳篦隨時呈現；（徐老師這兒也有一些梳篦,我們一起來看看；）然后老師再出示多媒體,請同學們一起觀看一下；3、小籠包：同學介紹時,

7、請他品嘗一下；介紹得好的同學,老師下課了再 請你們吃；4、其他特產,就在同學們介紹時,隨機出示；名人篇：1、過渡：家鄉的山很美,家鄉的水也美,正所謂一方水土孕育一方人,咱 們的家鄉呀,更是人才輩出；誰能來說說？2、同學溝通：常州三杰、華羅庚、劉海粟、李寶嘉、史良、楊守玉、趙元 任、唐順之、微雕專家肖建波、銅雕專家湯有長 4、老師相機出示多媒體課件；5、老師小結：我們家鄉可真是人杰地靈；的確,我們常州仍有很多這樣的 名人故居和紀念館呢！剛才就有同學介紹到了；6、剛才聽同學們說家鄉,真是說得頭頭是道；其實呀,大家是分別介紹了 常州的自然景觀、人文景觀、常州特產,仍有家鄉新貌,咱們也可以試著把這些方

8、面綜合起來介紹給伴侶們；多媒體逐個顯示：自然景觀、人文景觀、常州特產、家鄉新貌、綜合介紹；四、學做小導游,設計家鄉游1、現在就有一個好機會, 請你做家鄉一日游或兩日游的小導游,你情愿嗎？2、同學們以前做過導游嗎？3、看來大家并沒有做導游的體會；當小導游,應當為游客們考慮哪些問題呢？請同學們打開書,把書翻到 68 頁,自己認真去讀一讀；4、學會了嗎？做小導游要考慮哪些問題？時間只有一天,假如我們是導游,最想帶他們去哪兒？先確定去哪幾個地方？每個地方大約玩多長時間呢？先到哪兒玩？再到哪兒玩？名師精編 優秀教案5、除了書上的這些提示,你仍會為游客們考慮什么？中間的用餐可以支配家鄉的特色小吃；但要具體

9、支配用餐的地點、方式；可以讓伴侶們臨走時帶上什么紀念品？6、請同學們學習旅行社的做法,四人小組合作設計一個家鄉一日游方案；7、同學分組合作設計；8、溝通：第一次,指出設計得錯誤的,不合理的方案；指導更正；其次次,請同學在原有基礎上修改；第三次,再溝通；特色線路支配,例如：訓練之旅：參觀常州高校城瞿秋白紀念館游玩恐龍園；農家樂之旅：參觀橫山橋鎮豆制品作坊農夫活動中心橫山橋養魚塘垂釣橫山橋農家飯登橫山有白龍廟、科集團；大林禪寺洛陽珍寶、 果園、新藝術之旅：屠一道根藝保藏館、 梳篦博物館吳青霞藝術院劉海粟美 術館謝雅柳藝術擺設館；宗教之旅：白龍觀天寧禪寺道教圣地金壇茅山 綜合游：中華恐龍園天寧禪寺東坡公園古水道；9、評出正確設計方案；五、課堂小結、提升熟識,建設家鄉；我們家鄉不僅風景美,物產豐富,人才濟濟,更重要的是,我們的家鄉日趨 富強,現代化建設的速度也很快, 你知道我們家鄉有哪些知名大企業嗎？（新科、黑牡丹、燈心絨、客車廠、常柴 ）是呀,我們不僅要請伴侶們來家鄉賞風景、品特產、識名人,我們仍要吸引 更多的伴侶來家鄉搞建設； 幫忙我們把家鄉的將來建設得更美好； （多媒體出示）六、課堂總結：名師精編 優秀教案在今日的