1、文檔編碼 : CK1G1X1A4A7 HF10G10Q5H6C8 ZZ5G4W2U9E4名師精編 優(yōu)秀教案11、北風(fēng)和小魚 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課 7 個生字,熟識 8 個只識不寫的字；2、正確、流利地朗讀課文；教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字、朗讀課文 教學(xué)難點：正確、流利地朗讀課文,明白課文大致內(nèi)容；課前預(yù)備： 生字卡片 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們,冬天到了,北風(fēng)呼呼地刮起來了,今日,咱們一起讀一個故事,就 發(fā)生在北風(fēng)和小魚身上；板書課題并齊讀 二、初讀課文 1、自讀課文,要求：一讀課文,讀準(zhǔn)字音,難讀的生字多讀幾遍；二讀課文,標(biāo)出段落序號；三讀課文,畫產(chǎn)生字詞；2、檢查自讀成效（1）指名

2、讀,相機(jī)正音（2）隨課文出示生字,指名認(rèn)讀（3）同位相互檢查讀書 3、再讀課文,要求：把課文讀流利 4、再檢查讀書 三、學(xué)習(xí)生字 1、給生字組詞：看誰組詞多 2、指導(dǎo)寫字 自己觀看字形,說說怎樣記住這些生字其次筆是短豎,向左收一點,第三筆是長豎,第五筆是點；獨(dú)體字,其次筆撇短一些,下邊的框扁一些,略微內(nèi)收,名師精編 優(yōu)秀教案里邊的兩豎離得不要太遠(yuǎn)；板書設(shè)計：北風(fēng)和小魚其次課時 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；2、懂得課文內(nèi)容,體會小魚面對強(qiáng)大北風(fēng)時毫不懼怕的精神；教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文；教學(xué)難點：通過自己有感情的朗讀,體會人物心理；課前預(yù)備： 教學(xué)掛圖 教學(xué)過程：

3、一、復(fù)習(xí)檢查 1、認(rèn)讀生字詞 2、指名朗讀課文 二、連續(xù)精讀訓(xùn)練 1、學(xué)習(xí)第一自然段（1）指名讀,提問：北風(fēng)來了,天氣就變冷了,北風(fēng)呼呼地吹,它都 吹向了誰？自讀第一段,找出后用筆畫出來；（2）他們怕北風(fēng)嗎？從哪兒看出來的？（3）指導(dǎo)朗讀：你覺得北風(fēng)怎樣 . 2、學(xué)習(xí)其次自然段（1）指名讀（2）北風(fēng)是怎樣說這句話的 讀出來嗎？感情練讀過渡：大家都怕北風(fēng)嗎？3、學(xué)習(xí)第三自然段.你能把這種覺得自己很了不得的語氣（1）你怎么知道小魚不怕呢？（2）怎么讀？感情朗讀 過渡：小小的魚兒竟然不怕它,北風(fēng)這下可氣壞了,它是怎樣的表 現(xiàn)呢？4、學(xué)習(xí)第四自然段 氣極了的北風(fēng)猛吹了一口氣,這時發(fā)生了什么事呢？北風(fēng)想

4、干什么？指名回答感情朗讀名師精編優(yōu)秀教案過渡：那小魚凍死了嗎？5、學(xué)習(xí)第五自然段 北風(fēng)看不見小魚了,為什么會特殊中意呢？小魚真的沒有了嗎？它們都到哪里去了呢？齊讀課文第五段 三、語言發(fā)散練習(xí) 北風(fēng)和小魚你寵愛誰？為什么？讀了這個故事,你明白了什么？四、朗讀全文 1、反復(fù)朗讀 2、配樂朗讀板書設(shè)計 ：北風(fēng)和小魚練習(xí) 5 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)用字詞句,豐富語言積存,增加交際才能；教學(xué)重點 ：明白漢字的特點,能精確回答別人的問題；教學(xué)難點 ：明白漢字的特點 教學(xué)過程 ：一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句 1、教學(xué)第一小題：別人問你姓什么,有時可以這樣回答；（1）審題：指名讀題,老師談話幫忙同學(xué)弄清要求（2

5、）指導(dǎo) 觀看圖畫：圖上的小伴侶在干什么？自由讀指名讀齊讀 一問一答讀明白漢字的結(jié)構(gòu)特點 2、教學(xué)其次小題：想一想,什么情形下才這樣回答呢？（1）同學(xué)爭辯（2）明確：當(dāng)別人問自己姓什么時, 為了不讓別人誤會一些音同或音近的姓時,往往不僅要回答自己姓什么, 而且要把表示自己姓的字的結(jié)構(gòu)也告知對方,讓對 方精確明白自己姓什么；在這種情形下,我們就可以這樣回答；（3）聯(lián)系實際：假如別人問你姓什么,你該怎樣回答呢？同學(xué)練習(xí)（4）小結(jié)：我們的漢字真有意思,假如學(xué)不好語文,你可能都說不清自己姓什 么了；小伴侶確定要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文呀！3、教學(xué)第三小題：認(rèn)一認(rèn)班里小伴侶的姓名,然后發(fā)一次作業(yè)本；名師精編 優(yōu)秀教案

6、（1）每組找一個同學(xué)競賽各自發(fā)一組作業(yè),看誰發(fā)得對發(fā)得快；（2）布置同學(xué)每人發(fā)一次作業(yè)其次課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會寫先橫后豎筆順的字,把握筆順規(guī)章；2、讀背一首兒歌；教學(xué)重點 ：把握筆順規(guī)章,把字寫規(guī)范、寫漂亮教學(xué)難點 ：把握筆順規(guī)章,把字寫規(guī)范、寫漂亮教學(xué)過程 ：一、教學(xué)其次題：寫好鉛筆字 1、審題 2、指導(dǎo)（1）老師范寫,同學(xué)觀看（2）說說這三個字的異同之處（3）按筆順規(guī)章寫字 3、反饋 二、教學(xué)第三題：讀讀背背1、審題 2、指導(dǎo)（1）自己借助拼音讀,讀準(zhǔn)字音,讀通順（2）指名讀,相機(jī)正音（3）爭辯：這首兒歌講了什么意思？3、思想訓(xùn)練：訓(xùn)練同學(xué)疼惜鳥類,疼惜樹林 4、練習(xí)背誦（1）自由背誦（2）同位相互檢查（3）指名背誦（4）齊背 第三課時教學(xué)目標(biāo)：口語交際,培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣,遵守交通規(guī)章；教學(xué)重點：口語交際教學(xué)難點：明確行為的對錯并通過語言表述出來名師精編 優(yōu)秀教案課前預(yù)備： 教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一、審題 1、指名讀題 2、老師明確要求 二、指導(dǎo)1、指導(dǎo)看