1、幼兒園家長會講話稿2017年幼兒園中班家長會班各位家長朋友：大家好!感謝大家今日的蒞臨。孩子入學一晃已經一個多學期了，我向今日全部到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家一個多學期以來對我工作的支持，對學校工作的支持。假如沒有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進步。今日請大家來，和我們老師一同，主要目的讓大家更認識我們的班級、認識我這個人，成立我們相互之間更大的相信,其次是商討一下我們該怎樣引領孩子，經過我們的共同努力，使我們的孩子快樂，健壯的成長。下邊，我第一向大家報告我們中X班在班級管理比較有特點的地方。一、認識我的班級管理、認識我這個人，加強我們相互的相信。1、在班級管理中建立“愛”的基

2、調。在班級管理中，我比較著重靠近孩子，體諒和關懷學生，和他們進行親密的思想溝通，讓他們真實感覺到老師對他的親密和“愛”。他們都是五六歲的兒童，有好多的事、好多的道理需要我們慢慢的去指引。所以我時刻提示自己不要過多的譴責孩子，他是不懂。記得有次上課，我走進教室等了一會兒教室里仍是有些同學在講小話，我就說你們還不寂靜下來，這節課我不上了，我出去了。這時竟然有個孩子說：“你想出去，你就出去啥，不隨你嘛。”當時一聽這句話我傻眼了，我反問一句你說什么?他又義正詞嚴的把方才的那句話說了一遍。當時我壓住了自己的火，課后我在想那孩子是為了我在孩子眼前尷尬嗎?到了下午的第六節課快下課的時候我把他請到辦公室，把他

3、抱在懷里跟他說：“尹老師想了一天都沒想理解你今日上課的時候說你想出去你就出去唄。你真的想尹老師出去嗎”你想一想孩子是怎么回答我的。他說：“你想出去就出去唄，我們又不可以叫你出去。”我只好慢慢的和他剖析我的意圖和他的不對。即便班里個別好動好斗的孩子，我也并無過分去譴責他們,我老是仔細去發現他們聰慧、負責任的長處，以鼓舞為主，即便責備他也不會傷他的自尊，還在平常多給他愛撫，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的距離。經過一學期的努力，孩子們都比較愿意親密老師。自然，這一點也得感謝家長，是你們在支持著我的工作，在孩子眼前為教師建立威望。曾有幾個孩子對我說：老師，我很喜愛你，我爸爸媽媽也很喜愛你。家長的一言一行直

4、接影響學校的教育成就。若是家長常常在孩子眼前談論教師、譴責教師，其結果常常削弱教師的威望，簡單使孩子對教師產生思疑和不相信，這不利于孩子的正常的成長，上一次有個孩子在學校和同學發生矛盾，被同學弄哭了。他在和家長打電話的時候說我們班某某同學總打我哭。家長一聽不得了，就跟孩子說：“假如他下次再打你，你告訴我，我回來幫你打。”接著掛了電話就氣呼呼給班主任電話。那位班主任怎么解說都沒用，那家長老是那句話“我孩子放到你長鴻就是被他人打的嘍，我到學校來找到那孩子我扇他兩下，看他此后還敢不敢。”我當時是這樣回答的，假如扇兩下這孩子，他此后此后就能夠不睦同學產生矛盾，那這兩下不等到你來扇，我早扇了，他爸媽也早

5、扇了。你這樣做是對我極度的不相信，眼前是滅他人威風，長自家之氣，可往后孩子感覺我不用怕他人，在他人眼前我有我爸撐腰。所以對我的工作方式存心見，也要避開孩子，獨自與教師友善地互換見解，以獲得一致的教育方法。把孩子在學校碰到的問題留給我教育、辦理。作為孩子的護航使者讓孩子有成就感，成立足夠的自信：為了讓孩子能夠健康快樂的學習，我從個人到小組都進行實時的評論，并用一些小獎品激發學生的學習興趣，提升孩子的自律能力。豐產的果園是孩子講堂表現的狀況，加油站是每個組上課表現的狀況。果園里填滿了15朵小紅花能夠換一個小禮物，加油站里每兩個禮拜評一次，每一組里評了10朵紅花這一組每人獲得一個小禮物。每一組都有紀

6、律、衛生、學習、禮儀的小組長，組長依據自已這組同學的表現相應的加分減分。每周禮拜五依據組長的記錄，學習和紀律在15分以上，衛生和禮儀在10分以上，就能夠評為班級之星，被評為班級之星的就能獎到紅花。蘋果園換取禮物次數越多，那獎品越是孩子們喜愛的。總之一句話讓學生感覺老師不是逼迫他學習，為讓學生不知不覺的養成踴躍主動的學習習慣，使出我全身解數。可是關于孩子的培育遠不只這些，我也是一個年青的家長，我也有好多迷惑。念書是孩子的獨一出路嗎?大家必定會說不是，我們把孩子送到這里第一是希望他身心健康，有好的品德，第二是希望孩子好勤學習，提升自己的素質涵養，未來是個實用的人。二、教育就是培育習慣葉圣陶有人說：

7、優秀的習慣是成功的一半。接下來,我想和家長們說說“培育好習慣，收獲好人生”這個話題。有一位名校長說：“孩子進入中班學習，是人生的第一次轉折，此刻的孩子們智力上存在的差別極小，競爭的是優秀的生活與學習習慣，而優秀的習慣也要有一個養成過程的，需要家長、孩子及學校共同配合，在平常就注意加以指引。好習慣終生得益，壞習慣有害終生。”葉圣陶先生也說過：“什么是教育?教育就是培育優秀的習慣。”這句話用最樸實的語言，揭露了培育學生優秀習慣的重要性。人的部分行為由遺傳決定，大多數行為是靠后天習得。不一樣的環境，造就不一樣的思想質量和性格特點，實踐證明：中班生不良行為的本源不在自己，而在于現實社會中不良環境，以及

8、不良的家庭教育環境。科學研究表示，一個習慣的養成需要21天。好習慣是一種財產，人應該支配習慣，而決不是習慣支配人。關于中班生而言，他們的協調性不高，認識水平低，略不注意，就會養成很多不良行為。一種好習慣需要長時間，存心識地培育。那么,家庭中怎樣培育孩子的優秀習慣呢?1、從興趣下手，讓孩子感覺我能行。有氣的藍球才能拍得起跳得高，相同，情緒飽滿的孩子學習必定感覺輕松。所以，培育和保護孩子學習的興趣很重要。少說或不說帶負面影響的話,如“下次再考不好，就揍你”“成績不好就不要讀了”等。多說一些踴躍的話,如“你們學校真漂亮”“你的表現真不錯”“今日你又學到新知識啦!”要培育孩子的學習興趣,就不應責備孩子

9、：“你可笨死了!”“你看人家某某學得多好啊!”這些話會極大地損害孩子的自尊心，損害他們學習的踴躍性。要知道孩子和孩子不一樣，他們之間是存在著差別的。有的孩子接受新知知趣對慢些，假如是這樣，請家長不要太焦急，事實上急也沒用,你的緊張只會令孩子懼怕。而這樣的孩子一旦產生厭學的情緒，或許就永久落在后邊了。我們要同意孩子慢慢進步，千萬不要急于求成。等孩子們度過了這些難關，領會到學習的樂趣時，學習的信心就會加強，學習的成效也會更好些。假如孩子具備了學習的興趣和信心，就算當前成績一般，未來也會有很大的發展空間的，這是由于我們保護了孩子的潛力。2、學會尊敬與寬容。作為家長，不用較真。有些家長跟孩子說：“咱不欺凌他人，也不受他人的欺凌。誰打你，你就打他。”一旦得悉孩子在學校受了些委屈，立刻就跑到學校找那個孩子理論。家長可能以為這樣會讓孩子少受些氣，豈不知這樣不但不可以解決問題,有時還會引起更大的矛盾。結果讓自家孩