勞動課優質公開課獲獎教案設計10篇例文_第1頁
勞動課優質公開課獲獎教案設計10篇例文_第2頁
勞動課優質公開課獲獎教案設計10篇例文_第3頁
勞動課優質公開課獲獎教案設計10篇例文_第4頁
勞動課優質公開課獲獎教案設計10篇例文_第5頁
已閱讀5頁,還剩14頁未讀 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、勞動課優質公開課獲獎教案設計10篇例文 勞動課教案篇1 一、指導思想 勞動與技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分,是國家制定性學習領域,是一門綜合性強,與學生生活實際、當地生產實際和社會實際緊密聯系,以實踐為主的課程。全日制小學開設勞動與技術課,對于貫徹落實國家教育方針,推進素質教育,培養學生的創造意識、創新精神和實踐能力,具有十分重要的意義。 二、學情分析 三年級的學生對于紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能,已經熟悉,也能夠完全的看懂一些紙工的符號。本學期,在二年級學習的基礎上,繼續學習紙工更深一層次的學習。除了紙工知識的學習,本學期,還涉及到陶藝知識和縫紉知識的學習,都是兩個比較

2、新的知識點,所以本學期的學習也存在一定的挑戰,但只要用心的教,用心的學,相信在本學期的勞技教學中,在學生的動手操作方面,在學生的想象力方面,在學生的創新能力方面,一定會有提高。 三、具體目標 (1)親近周圍的自然環境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力; (2)考察周圍的社會環境,自覺遵守社會行為規范,增長社會溝通能力,養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度。 (3)逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習慣,初步具有認識自我的能力。養成勤奮、積極的生活態度。 (4)激發好奇心和求知欲,初步養成從事探究活動的正確態度,發展探究問題的初步能力。 (5)堅持學生的自主選擇和主動

3、實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內容與方式。 (6)以融合的方式設計與實施綜合實踐活動,實現研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。 (7)以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。 (8)鼓勵并支持學生發掘、利用校內外課程資源,加強學校、家庭、與社區三者之間的聯系。 (9)采用彈性課時集中使用與分散使用相結合。 四、具體措施 教師方面 1、端正教育思想,更新教育觀念,樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀; 2、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動,經常性的開展聽課、評課活動,主動與其他任課教師交換意見; 3、不斷加強學科性學習以

4、及教學研究,提高自己的自身文化素質。 4、轉變教學觀念,遵循教育規律,探索教育、教學改革新方法,新路子,開拓創新,不斷進取,努力培養學生的勞動能力以及勞技技能。 5、認真備課、寫教案、研究課,根據學生學習情況對學生進行必要的調整,出色完成教學任務; 6、熱愛每一個學生,尊重每一個學生,關心每一個學生,要求學生做到的,教師首先做到,對學生循循善誘。 學生方面 1、有明確的奮斗目標,有強烈的求知欲望,有濃厚的學習興趣; 2、尊敬老師的辛勤勞動,聽從老師的正確教導,認真完成老師布置的勞技操作任務。 3、認真聽講,積極動腦,思維準確,大膽發言,不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教。 4、養成良好的學習

5、習慣,包括課前準備好上課所必須的材料,課后,把上課的知識點延伸到生活中,懂得知識的回歸生活。 5、積極參加學科學習實踐活動,培養動手、動腦、動口和創造能力; 6、建立學習型組織,師生之間、同學之間廣泛交流,加強研究,相互補充,形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚。 勞動課教案篇2 一、指導思想: 為了貫徹市、區等有關文件精神,進一步全面推進素質教育,促進學生的全面發展。結合我校實際情況,制定我校“勞動教育”實施計劃。培養學生勞動的意識,掌握初步的勞動技術。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐,養成自己的事情自己做的好習慣。 二、教育目標: 1、在家能幫助父母做些力所及的家務勞動。 2、在校能完

6、成打掃衛生等基本的勞動。 3、通過勞動基地等勞動,使學生掌握一些基本的勞動技術及熱愛勞動的品質。 三、具體措施: 1、加強學習,確立勞動教育的地位 組織教師學習市區相關文件,從培養目標的高度,更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務和要求;學習各地勞動教育的先進經驗,增強教育工作的時代感。同時,利用家長會,宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性,要求家長協助學校開展這方面的教育。做好“三保證”:我們把勞動教育列入工作計劃,學期結束時評估優劣;二要訂好勞動教材和手工勞動材料,做到人手一冊,一人一份,保證勞動教育材料;三要建立勞動教育檢查制度,保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教

7、育的地們,促進了勞動教育的順利開展。 2、因地制宜,開辟勞動教育基地 勞動基地是進行勞動教育的物質保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外,還從實際出發,因地制宜,促進勞動基地的開辟與建立。 首先,開辟校內的勞動教育基地。我校的院區及綠化區,一年要除草數次。綠化區的月季花需要施肥、澆水、修剪,我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務,全部由學生承擔。我們將劃分給班級包干,負責定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。 其次,我們經常組織學生參加打掃街道等公益性勞動,將運河路南段、大橋道東段,這一路段作為校外的勞動教育基地,由各年級學生輪流做好路面的清掃工作(主要撿拾白色垃圾)。 此

8、外,積極倡導學生在家做到自己的事情自己做,父母的事情幫著做,還通過定期的問卷調查,及時了解情況,使勞動教育落到實處。 3、舉行競賽,激發勞動教育情趣 四、主要工作安排: 2月份:校內勞動基地分工。開展“生活習慣五個一”活動。即每天做一次家務勞動;每周做一次飯;每周洗一次衣物;每周倒一次生活垃圾;每周在校做一次服務性勞動。 3月份:開展春季衛生、綠化美化校園活動。公益性勞動。 4月份:舉行競賽,激發勞動教育情趣。公益性勞動。 5月份:組織學生校內勞動基地勞動。與社區聯系開展公益性勞動。 6月份:進行家務勞動(自理能力)的情況調查。評選“勞動小能手”。 勞動課教案篇3 一、活動指導思想 以切實強化

9、、加強和改進小學德育工作的責任意識,加強對德育工作的領導和管理;切實強化“與時俱進”的理念,堅持“分層次、抓基礎、重建設、嚴管理、創特色”的工作思路。增強德育工作的針對性、實效性和主動性;切實增強大教育、大德育觀念,積極探索新形勢下德育工作的途徑和方法,主動爭取社會、家庭的通力協作,形成學校教育、社會教育和家庭教育的綜合合力,開創農村學校德育工作的良好局面。 二、活動地點 勞動教育實踐基地 三、活動時間 節假日、勞動課 四、參加人員 學校師生 五、活動形式 以組為單位,由班主任帶領輪流開展活動。 六、活動內容 1、勞技課通過課堂教學進行勞動教育。 2、校外勞動實踐基地進行學習。 3、校內勞動實

10、踐基地體驗。 4、家庭勞動深化。 七、活動要求 1、廣泛動員,精心組織。各班一定要高度重視,認真做好宣傳發動工作,廣泛動員學生參與勞動實踐活動。要精心設計實踐活動的內容、方式等,認真落實,使勞動實踐活動取得實效。 2、完善制度,規范管理。加強勞動實踐活動的規范化和制度化建設,各班也可結合各自的實際情況,制定相應的規章制度,確保活動的順利有序進行。 3、點面結合,注重實效。堅持點面結合、以點帶面的原則,重點做好勞動實踐活動,兼顧面上的工作,做到既突出重點,又全面參與。活動一定要圍繞當地的實際需要展開,努力解決一些實際問題。 4、加強教育,注意安全。在活動之前,要加強學生的技能培訓和安全教育,使其

11、充分了解勞動實踐活動的注意事項;在活動過程中,要加強學生的管理和監督,促使其自覺遵守活動守則,確保人身和財產安全。 勞動課教案篇4 一、指導思想 勞動教育和勞動技術教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實教育方針,實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。學校要正確認識勞動技術教育的育人價值與功能。中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定中指出:“學校教育不僅要抓好智育,更要重視德育,還要加強體育、美育、勞動技術技術教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透,協調發展,促進學生的全面發展和健康成長。”國家基礎教育課程改革綱要規定:從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程,

12、其內容主要包括:信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。強調學生通過實踐,增強探究和創新意識,學習科學研究的方法,發展綜合運用知識的能力。勞動技術教育具有培養勞動技術技能、技術素養的主要功能,同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創新等促進學生全面發展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省教育廳等有關文件精神,結合我校加強勞動技術教育,開展課程建設的要求以及近年來我校開發勞動與技術校本課程的經驗,制定楊萬鄉中心小學勞動技術教育實施方案。 二、總體目標 勞動技術教育是一門涉及面廣,融知識性、技術性、實踐性及教育性于一體的綜合學科,在培育人才中發揮著重要作用。學

13、校規定在四、五、六三個年級開設“勞動技術課”,“勞動技術課”作為中高段學生必修的課程。在勞動技術教育中既要利用傳統技術培養學生的基本素質,又要使學生掌握一定的高新科技知識,具有科技意識和創新精神,更好地完成勞動技術教育的教學任務。 (一)知識目標勞動技術知識是指生活勞動、簡單的工農業生產勞動和自我服務性勞動的基礎知識和基本方法,以及現代生產的基本原理和管理知識。具體知識目標如下: 1.了解一些簡單工具的使用方法,初步掌握自我服務勞動和一般家務勞動的基本方法。 2.了解木工、金工等常用工具的使用方法。 3.了解植物栽培、動物飼養等簡單知識。 4.了解工藝品制作、編織技術、裁剪與縫制的知識。 5.

14、了解一些現代化文明生產的基礎知識,了解最新科技信息。 (二)能力目標 勞動技術能力是學生運用所學知識和掌握的科學技術原理,在勞動實踐中初步形成的基本技能。 1.學會自我服務性勞動,能制作簡單的手工作品和工藝品。 2.初步掌握編織、縫制技術,能制作簡單的制品。 3.掌握初步的植物栽培技術,掌握小動物的飼養方法。 5.學會木工、金工、電工、農具等常用工具的使用;能進行簡單的識圖和制圖。 6.在勞動技術實踐中具有一定的創新意識,嘗試有創新特色的小制作、小發明。 (三)德育目標 勞動技術教育具有特殊的育人功能,教學中要對學生進行勞動觀點、勞動態度及心理健康等方面的教育;使學生形成良好的勞動品質和良好的

15、行為習慣。 1.培養學生正確的勞動觀點,樹立熱愛勞動、尊重勞動人民的正確思想。 2.培養學生正確的勞動態度。使學生認識勞動是日常生活、發展生產、建設祖國、推動社會進步的基本手段,是每一位公民的神圣權利和光榮義務。 3.培養學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐,對學生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育,并進一步培養學生團結協作、助人為樂的精神品質。 4.培養良好的非智力素質。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志,陶冶情操,體驗挫折與成功;增強積極進取、探索創新意識;初步具有質量意識、效率意識、安全意識和環保意識。 三、主要原則 1.實踐性原則 實踐性是勞動技術課的基本特點。學生親身參加勞動

16、操作實踐是勞動技術課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技術課必不可少的環節。創新素質只有在解決實際問題的過程中才能得到發展。學校要結合實際,創設足夠的時間和空間,千方百計為學生創設勞動操作的條件,讓學生在實踐中掌握的知識和技能。學校、教師要切實做好指導和管理工作,提高勞動技術課的教學效果。 2.技術性原則 隨著科學技術的迅猛發展,在基礎教育中加強技術教育,已成為世界性潮流。在勞動技術課上,無論是生活勞動或生產勞動,在確立學生的.主體地位的同時,都要緊緊圍繞提高學生勞動技術素質這一中心,注重培養學生的技術意識,發展學生的技術思維能力,提高學生的智力水平,創新精神和實踐能力。 3.基礎性原則 勞動技

17、術是基礎教育階段培養學生勞動技能素質的一門基礎性課程,應該使學生具備基本的技術處理能力,以適應未來的職業生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術課中,通過某些勞動技術項目的學習,使學生掌握相關的勞動知識,提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力,為將來的發展、成長打下堅實的基礎。 4.創新性原則 培養創新精神和實踐能力是素質教育的重點。勞動技術課的綜合性、實踐性和技術性特點,決定了它在培養創新型人才過程中的重要地位和獨特作用。勞動技術課教學應培養學生勇于探索的創新精神,加強對學生創新意識、創新思維、創新能力和創新人格的培養。 5.適應性原則 教師在實施勞動技術教育時,要根據學校實際,選擇合

18、適的內容和形式。在進行課本知識教學的同時,要不斷地融入新科學、新技術,使勞動技術課教學能夠適應科學技術和社會經濟發展的需要。勞動技術教育還須注意適應學生年齡、性別、個性差異等生理、心理特征和知識、技能的水平,把握好勞動技術教育內容的可接受性。 6.開放性原則 勞動技術教育過程中既要保證學生主體有足夠的勞動實踐活動的時間,使學生通過勞動實踐活動來理解、認識、探索和創造。又要使學生在獨立與合作的各項活動中得到交流和精神體驗。勞動技術課的綜合性、實踐性決定了它開放的性質。教學活動、學生實踐操作活動的時間應有彈性,教學內容應不拘泥于教材,做到課內課外、校內校外相結合,這對于改變學校勞技教育內容過于單一

19、、要求過于統一的狀況,有積極的意義。勞動技術成果的呈現方式應該是開放的,是學生在廣闊的時空中實踐和探索得來的。把實施勞技教育與各項實踐活動有機地結合起來,逐步構建學校、社會、家庭相互協調、互為補充的勞技教育體系,能夠為勞動技術有特殊興趣和愛好的學生,提供一個充分發揮自己天賦、才能和創造力的新思路。 7.安全性原則 勞動技術課必須確保學生的安全。勞動技術課的主要教學方式是讓學生動手操作,操作過程涉及到材料、工具、設備等都帶有不安全因素。因此,要規定各個項目的操作程序和安全規程,并制定必要的安全檢查制度與措施。勞動技術課應切實對學生進行安全教育,要求學生樹立勞動安全意識、自我保護意識和環境保護意識

20、;學會正確使用工具、設備,自覺穿戴必須的勞動保護用品;從小養成習慣。 勞動課教案篇5 一、指導思想 要充分認識到勞技是一門培養學生技術知識,創新思維和實踐能力的課程,是有利于全面提高學生素質的課程。隨著“新課改”的繼續推進,老師們必須進一步端正教育思想,努力把先進的教育理論內化為行之有效的教育行為。切實提高課堂教學的質量和效益。把勞技課上的生動,活潑。激發出學生的創作情感。 二、具體措施 1、根據教學計劃的安排,備課組活動力爭做到常態化,定期組織進行備課組教研活動,商討教學內容。 2、積極參加區教研室組織的聽課和培訓活動,教師之間相互交流聽課心得并做好活動記錄。 3、認真執行“五認真”之規定,

21、從認真備好每一堂課入手,發揮集體的力量,突出團隊精神。做到教師精講,學生多練。培養學生的動手創新能力。 4、根據我校實際情況,結合教材要求,繼續嘗試學生在學校學習理論知識,回到家里,在家長的監督指導下進行實踐操作,并以文字+圖片的形式,將在家實踐操作的情況反饋到學校來,進行交流評比。 5、繼續做好學生作品的成果記錄工作,對于比較有特色、有創新的優秀作品及時的上傳校園網并給與表揚和鼓勵。 6、抓好校內聽課活動,及時反饋,總結經驗,取長補短,提高整個備課組的教學業務水平。 7、及時完成教導處下達的各項教學任務。 8、注意做好資料的收集整理總結工作,力爭使我校的勞技教學工作再上一個新臺階。 勞動課教

22、案篇6 一、基本情況概述: 本學期我任教四年級的勞動課。班里學習氣氛不太濃,班風和學風不太好。但相比較而言,同學們對這門功課的興趣比其他學科要濃厚一些,在勞動課上。同學們可以充分動手、動腦、動口,學得有趣的知識。 二、指導思想: 以培養學生全面發展,實施創新教育工程為核心,以培養學生的創新意識和動手實踐能力為重點,改革課堂教學,提高教育教學質量。 三、教材分析: 本冊教材編入14篇課文,以泥塑為主。有動、植物,有水果,有日常生活用品,有戰斗武器等。 四、定位與反思: 在勞動課的教學過程中,如何根據小學生的年齡、心理特點,組織好勞動課的實踐活動,是勞動課程計劃中的重要環節之一。簡單地“請你像我這

23、樣做”的教學方法,將學生完全置于消極、被動的狀態,使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考,由此造成學生的操作動作機械模式化,制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學,教師更多關注的是結果,忽視了學生能力的培養,不利于學生主體意識和創新意識的發展。 五、教學中應注意的問題: 1、教師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學的目的,把握教學的重點,做到課前備教材、備操作、備教具,讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。 2、勞動課不僅要以勞動實踐為主,還要以培養學生的勞動概念,養成良好勞動習慣,如進行自己動手講好衛生的教育,勤儉節約的教育,講科學的經驗教育。 3、每項勞動都有一定的程序,教學中一定要緊密結合,

24、做到規范化。 4、教學時,教師可采取邊講解邊操作的方式進行,也可去課堂講解課外實踐的方法進行,培養學生的生活自理的能力。 六、本學期努力的方向: 1、培養學生的愛勞動的意識。 2、 組織實際操作活動,培養觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念,發展學生的綜合能力。 3、因材施教,充分調動學生的學習的積極性和主動性,既爭取大多數學生的積極參與,又有利于優生才能的發展。 勞動課教案篇7 勞動創造了世界,勞動創造了人,勞動創造了美。生產勞動是人類生存、繁衍和發展的基礎。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎學科,在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。如何在小學勞動課上培養學生“創新意識”

25、已成為當今勞動教育的主要目標。 本學期我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏,以課堂教學改革為突破口,以“實踐育人”為基本途徑,堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動,積極探索勞動教育在素質教育中的作用,增強學生的勞動觀念,培養學生的生活、生存技能,在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力,促使學生全面發展。 一、指導思想: 以基礎教育課程改革綱要為指導,以課改為契機,堅持科學的發展觀,探索適應我校學生發展實際的教學教研模式,更新教育觀念,提高教師素質,提高教學質量,減輕學生負擔,優化課堂教學行為,最大限度地促進學生的發展,穩步提高學生的生存意識和質量,從而推動我校快出、多出

26、、出好人才。 小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科,課堂教學要求學生既動腦又動手,手腦并用。這種教學實踐活動,正是培養學生創新意識,發揮學生創造性的最佳機會。創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識,投身創造實踐,探索創造途徑,養成創新習慣。 教育與生產勞動相結合,是我國教育方針的重要內容,是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育,是實現學校培養目標的重要途徑和內容,是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育,組成以校長具體負責的領導小組,把勞動教育作為德育工作的重要內容,緊密與少先隊活動掛鉤,保證勞動教育的實效性和多樣性。我校還將通過家長學校對學

27、生家長進行勞動教育重要性的宣傳,引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質,養成良好行為習慣的作用,使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。 二、學生情況: 本學期我們X年級X班,每班學生數為_名人。由于都是本班班主任帶本班的勞動課所以對學生比較熟悉。學生對勞動課還是比較喜歡,他們喜歡動手,喜歡做實驗,這對我們來說有利于上好本學期的勞動課。但是也有極個別的學生上課不認真,比較隨便,影響了上課,這學期對這些學生要加強教育。所以,我們有信心上好本學期的勞動課。 三、教學措施: 根據本學期勞動課的要求、內容和班級學生實際,我們決定采取以下教學措施: 1,認真鉆研教材,備好每一堂課,尤其做到親自動手。凡

28、要求學生會做的小制作、小物件,首先自己會做,并在課堂上認真做好演示,激發學生上勞動技術的興趣。 2,努力學習信息技術,摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術,調動學生學習積極性。 3,上課作好充分準備,按時進課堂,不斷改進教學方法,提高35分鐘教學質量。 4,關心好差生,對動手能力差的學生做好個別輔導,提高這部分學生的動手能力。 5,做好期中、期末考核,做好成績記錄。 6,寫好教學反思,取得上勞動技術課經驗。 四、定位與反思 勞動課的第一特性就是實踐性強,沒有實踐或實踐得不夠,都不能體現勞動課的最大特點。特別是我校地處郊區,學生生活環境因此、在勞動課的教學過程中,如何根據小學生的

29、年齡、心理特點,組織好勞動課的實踐活動,是勞動課程計劃中的重要環節之一。 勞動技術課是完成勞動技術教育的主要途徑之一,勞動技術課對學生進行生活和生產勞動的教育,是培養學生勞動技能素質的重要課程,它的教學模式有特殊的結構和側重。 近年來,我校勞技教育以形成具有特色的教學模式:趣授練評。 在勞技教學實踐中,我對原有的勞動教學模式產生了進一步的思考:“趣、練、授、評”應當是教學的四大要素,而非簡單的教學操作流程。在以往的教學中,教師在教學中更多地采用傳統的教學方法,教師講學生聽,教師演示學生模仿,把“告訴”作為唯一的、絕對的模式。這種簡單地“請你象我這樣做”的教學方法,將學生完全置于消極被動的狀態,

30、使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考,由此造成學生的操作動作機械模式化,制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學,教師更多關注的是結果,忽視了學生能力的培養,不利于學生主體意識和創新意識的發展。 在勞動教學實踐中,我們對已有勞動教學模式進行了改進,形成了自己的勞動教學模式。 勞動課教案篇8 一、教材概況: 本冊教材以社會生活為主要內容,編排了一些看看、說說、做做的內容。尤其強調實踐性,要求學生都要親自動手實踐,以提高動手能力。本冊教材內容主要有:一,材料與工具,二,看圖表達,三,設想與選擇,四,杯墊,五,筆架,六,碟片架,七,折疊式課桌,八,拱橋,九,迷宮,十,我們的新操場。這些內容與學生生

31、活密切相關,而且,教師還應根據實際適當補充鄉土教材,以提高學生對勞動技術課的興趣,提高動手能力。 二、班級學生情況: 本學期我擔任的五年級勞動技術課教學,分別為五1、五2、五3、五4四個教學班,每班學生數為40人左右。由于上學期我給五1、五2、五3、五4班上過勞動技術課,所以對學生比較熟悉。學生對勞動技術課還是比較喜歡,他們喜歡動手,喜歡做實驗,這對我來說有利于上好本學期的勞動技術課。但是也有極個別的學生上課不認真,比較隨便,影響了上課,這學期對這些學生要加強教育。所以,我有信心上好五年級的勞動技術課。 三、教學措施: 根據本學期五年級勞動技術課的要求、內容和班級學生實際,我決定采取以下教學措

32、施: 1,認真鉆研教材,熟悉教材,備好每一堂課,尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件,首先自己會做,并在課堂上認真做好演示,激發學生上勞動技術的興趣。 2,努力學習信息技術,摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術,調動學生學習積極性。 3,上課作好充分準備,按時進課堂,不斷改進教學方法,提高35分鐘教學質量。 4,關心好差生,對動手能力差的學生做好個別輔導,提高這部分學生的動手能力。 5,做好期中、期末考核,做好成績記錄。 6,寫好教學反思,取得上勞動技術課經驗。 勞動課教案篇9 勞動課是九年義務教育重要的課程之一,搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提

33、高勞動技能,培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作,特制定科學合理的教學計劃。 一、班級基本情況分析 本學期四年級共37人,學生整體素質不錯。但思想教浮躁,大多數同學熱愛勞動,幾個別學生勞動態度不端正。 二、掌握基本知識情況 1、學生的基礎知識掌握較好,但不愛動手操作,勞動態度需要端正。 2、勞動課受條件的限制,缺乏參加實踐活動的機會。 三、熟悉教學內容、重難點、課時安排 本冊勞動課共20課,內容分為三部分; 自我服務和家務勞動; 手工制作; 生活小常識。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力,而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分

34、,本學期共有19周,安排了20課時,每周一節正課。 四、本冊勞動課的教學目的 1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。 2、培養學生動手操作能力,自立能力和耐心細致的高尚品質。 3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。 4、培養學生愛科學,用科學的創新精神。 五、本學期教學工作安排 通過我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉,依據新課程標準和勞動教學大綱的要求,本學期對勞動課教學工作做以下安排。 1、培養學生熱愛勞動的好習慣。 通過了解,班上的大多數同學都是獨生子女,過慣了飯來張口,衣來伸手的壞習慣,面對這種情況,首先要對學生進行好的思想教育,告訴他們勞動創造了人,勞動是最光榮的,講一些熱愛勞動的小故

35、事,來培養他們熱愛勞動的好習慣。 2、認真鉆研學習新課程標準和勞動教學大綱,熟悉教材內容,備好每一節課。 3、積極進行勞動課的課堂教學改革,提高課堂效率。 勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授,更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用,引導學生掌握勞動方法,學會總結規律,在學生掌握了簡單勞動方法的同時,學會創新,給學生創造一個寬松和諧的學習氣氛,使學生在學習的過程中掌握知識,提高了技能,陶冶了品德。 4、改革勞動課的評價制度 改變過去單一的理論測試的評價制度。本學期要從三個方面評價學生的勞動。 平時的勞動(如值日、義務勞動) 對待勞動課的態度 家務勞動。即

36、: 第一方面從學生平時的值日,義務勞動等情況,評出等級; 第二方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級; 第三從家長反映在家中的勞動情況評出等級,最后進行綜合評定,這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。 5、結合學校的實際情況,教師采用靈活的教學方法,充分調動學生熱愛勞動的興趣。 6、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動,培養他們大膽創新,勇于競爭的實踐能力。 總之,在本學期教學中,要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作,全面提高學生的素質,為社會培養出高素質人才。 附教學進度 教學進度 周次 教學內容 課時 1 打掃校園 1課時 2 垃圾分類處理 1課時 3 拖地,燒開水和沖茶 2課時 4 切

37、菜常識 1課時 5 雞蛋食品的制作 1課時 6 月季壓條繁殖,盆花管理 2課時 7 室內小裝飾品制作 1課時 8 粉筆雕刻 1課時 9 火柴盒帆船 1課時 10 自己做雙拖鞋 1課時 11 摩托車模型 1課時 12 翻繩三、四步梯子 1課時 13 認識空氣調節器與電熱取暖器 1課時 14 刷鞋 1課時 15 電冰箱的使用 1課時 16 自制冷飲 1課時 17 地膜覆蓋栽培技術 1課時 18 玉米間苗 1課時 19 復習 勞動課教案篇10 情況分析: 根據課程標準的要求,小學勞動技術以發展內小學生動手解決問題的能力為本。由于小學生的動手實踐能力的發展與解決問題過程的復雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度密切相關,因此所使用的材料有單一到多樣,所涉及的工具與加工技能由簡單到復雜為前提。 教學目的: 勞動技術學科課程標準總目標指出,小學階段勞動技術學科是為了使學生獲得必須的有關材料、工具的基礎知識;學會加工、制作、表達的基本技能;認識技術與科學、社會的關系;了解技術的一些基本要素和核心概念;激發學生的創新潛能;使學生接受勞動觀念和創新精神的熏陶,養成良好的勞動習慣;形成樂于交流、善于合作的團隊意識和不斷進取的創新精神;激發振興中華、服務人類的使命感和責

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論