1、一米有多長教學設計教學目標：1、在觀察和測量活動中認識米，體會米的實際意義，初步建立1米的長度觀念，掌握1米=100厘米，并會進行簡單的單位換算。2、初步學會用米為單位測量物體的長度（限整厘米），能估測物體長度，能選擇恰當的單位表示物體的長度。3、在測量活動中體會測量長度在日常生活中的重要意義。教學重點、難點：重點：米的實際意義和米、厘米之間的關系。難點：選擇恰當的單位表示物體的長度 。教學準備：PPT課件、米尺、標簽、1厘米的紙片、1米的長條、信封教學過程：師：同學們喜歡去游樂園玩嗎？生：喜歡。師：師：長頸鹿和烏龜今天也去游樂園玩，可是它們卻被攔在門口，發生什么事了呢？我們趕快去看看吧。師（

2、出示多媒體）：長頸鹿為什么被攔在門口了?。可阂驗樯砀?米以上要買票。師：那么，1米有多長呢？這是我們這節課要學習的內容。（板書：1米有多長）師：請你估一估，從地面起到老師的哪里是1米呢？生：我認為是在老師的這里（3人）。師：好，請你用標簽貼出來。師：到底這三個同學，誰貼的更接近1米呢？我們學習完后面的內容就知道了。師：同學們，我們學過了厘米，請同學們回憶一下，1厘米有多長？誰來用你的手比劃比劃。生：我認為1厘米是這么長（用手比劃）師：哦，這個同學認為一厘米是這么長，對嗎？生：對。師：那現在請同學們用你的小手一起來比劃一下。師：好，手放下，坐端正。師：看屏幕，老師為大家準備的小信封里面有這樣的

3、小貼紙。這樣的小貼紙的長是多少呢？生：1厘米。師：老師把它貼在這樣的小紙板上，請你認真看老師是怎樣貼的師（貼2個）：這是多少厘米了呢？生：2厘米。師：現在請同學們小組合作，像老師這樣貼一貼。師：貼的時候要注意什么？生1：要一個挨一個貼.生2：不能搶，要一起貼。生3：老師沒說開始不能動。師：說得真好?，F在請小組長打開1號小信封，貼一貼。同時，老師想請一個小組來上面幫老師接著貼。師巡視、指導貼出10厘米。師：好，同學們都貼好了。這小組的同學最快做端正了。師：請同學們看這個小組同學貼的。現在是多少厘米了？生：10厘米。師：你怎么知道的啊？生：因為1個是1厘米，所以10個就是10厘米了。師：那么，如果

4、老師讓你繼續這樣一個一個地貼100個，你覺得怎樣？生1：太麻煩、太慢了。生2：這樣貼要太多時間了。師：是啊，如果這樣一個一個地貼，要浪費太多時間、太麻煩了。所以，為了讓大家更準確、更方面一些，老師準備了這樣的小貼紙。這是多長呢？生：10厘米。師：你怎么知道的？生：因為1小格是1厘米，所以10格是10厘米。師：下面請同學們拿出剛才老師發給你的2號信封，10厘米10厘米地貼，接著剛才貼的10厘米，貼出100厘米。師：都貼好了嗎。生：貼好了。師：我們貼出的這100厘米，也就是1米。所以1米=100厘米（板書）師：米可以用字母表示為m，那么厘米可以用字母什么來表示呢？生：厘米可以用字母cm表示。師：所

5、以，1米=100厘米，又可以寫成1m=100cm。師：也就是說同學們自己做了一把1米長的尺子。師：人們在生活中為了更方面，專門造作了米尺。老師也為大家準備了米尺?，F在請同學們拿出老師為大家準備的米尺和你自己做的米尺比一比，你發現了什么？師：好。誰來說說你做的米尺和老師為你準備的米尺，發現了什么？有什么不一樣？生：米尺上面有數字，我們做的沒有數字。師：米尺上面有數字，這樣子就更加準確了。師：剛才同學們非常了不起，小組合作做好了一把米尺。接下來，看看哪個小組合作得最好。師：請同學們張開你的手，借助米尺比劃一下1米的長度。小組成員輪流比劃一下。師：都好了嗎？生：好了。師：現在老師要測測你們的1米比劃

6、得是否準確。請同學們起立，用手比劃出你的1米。保持好你的手勢，老師來測一測誰的更準確。師：對！（很準、你的差一點、你的長了一點）師：真厲害。我們瓊脂同學比劃的1米真準確。師：我們已經知道了1米有多長了，那請大家看看，剛才3個同學貼的老師的1米的位置，誰貼的更接近1米呢？怎樣才知道？生：用米尺量一量就知道了。師：好，請你來試一試。其他同學請認真看準，到底是誰的更接近1米哦。師：看到了嗎？是誰的更接近??？生：XXX的師：真好，從地上到老師的這里是1米。你想知道從地上到你的哪里是1米嗎？生：想。師：好，那我們一起來找找吧。師（多媒體出示）：小組合作，找一找從地面到自己身體的哪個部位是1米，并用標簽貼

7、出來。師（找3個身高不一樣的同學）：我們看看這三個同學的1米的地方，你發現了什么？（若生沒能提出，師再提示，他們的1米所在的部位都一樣嗎？）生：他們的1米的位置都不一樣。師：那是不是他們誰貼錯了??？生：不是。師：那是為什么啊？生：因為他們的身高不一樣，所以一米的地方就不一樣了。師：那當他們上六年級了，1米還在他們的這里嗎？生：不是了。因為到六年級他們都又長高了。師：說得真好?，F在老師想帶你們去智慧島看看，想不想？生：想。師：好。請看屏幕。1、（課件出示教材第54頁練習）學生獨立完成練習，教師巡視了解情況。（學生匯報）鉛筆長約17（ ）橡皮長約3（ ）旗桿高約8（ ） 房子高約3（ ） 毛巾長約60（ ） 絲瓜長約35（ ） 師：你能說一說你自己是怎樣通過對比確定填寫什么單位的？生1：我先根據自己的了解先填寫一個合適的單位，然后再練習生活實際情況，對比看看是否符合實際。生2：我也是先根據自己的了解先填寫一個合適的單位，如門高約2（米），然后就聯想，門高是否約2個米尺的長度。師：你們的解題方法真多呀，同學們你們都學會了嗎？師：我們接著看第二題。2、填一填。1米（ ）厘米 5米（ ）厘米300厘米（ ）米 130厘米（ ）米（ ）厘米3、修改數學日記。11月9日 星期一 晴 今天是星期一，早上我洗完臉后，用60米長的毛巾擦臉