1、強(qiáng)教設(shè) 1經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)和探討等學(xué)活動(dòng)培育學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、通過切身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生取得對壓強(qiáng)、浮力大體知識理解的感性熟悉，為深 切理解和應(yīng)用這些知識打基礎(chǔ)。3通過探討性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生取得成功的喜悅。培育學(xué)生對參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng) 的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心4讓北海歷史文化進(jìn)課堂，激學(xué)生酷愛北海的情感。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：一、重點(diǎn)：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的探討進(jìn)程二、難點(diǎn)：壓強(qiáng)概念的得出三、學(xué)情分析：咱們?nèi)A僑中學(xué)屬于農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生水平良莠不齊，教學(xué)儀器較缺乏，但學(xué)生對實(shí)驗(yàn)很熱情，好奇心很強(qiáng)，斗膽，好討論，所以把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為分組探討實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué) 習(xí)物理的興趣。這節(jié)

2、課結(jié)合北海歷史文化，喚起學(xué)生酷愛北海的情感。四、教學(xué)設(shè)計(jì)按照教學(xué)目標(biāo)中的知識與技術(shù)劃分，本節(jié)課主要分四個(gè)部份。第一部份通過探討知道壓力的作用效果與那些因素有關(guān)，第二部份通過度析數(shù)據(jù)得出壓強(qiáng)的概念，第三部份得出壓強(qiáng)的公式并加以訓(xùn)練，第四部份通過生活中的實(shí)例了解壓強(qiáng)的增大和減小的主要 方式。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，主如果探討壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，并在探討進(jìn)程中 搜集數(shù)據(jù)、總結(jié)規(guī)律。本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生自主探討得出壓強(qiáng)的概念。在這個(gè)難點(diǎn)上先通過定量計(jì)算每次實(shí)驗(yàn)壓力大小與受力面積大小的比值關(guān)系。再通過類比法，類比密度、速度得出壓強(qiáng) 的概念。五、教學(xué)器材：海綿、壓力小桌、砝碼、鉛筆、圖釘六、教學(xué)進(jìn)程教

3、學(xué)思路教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖引入觀看北海市一中內(nèi)的這棟法國大使館古建筑，思考：建房子時(shí)為什么都要把地基做得寬而 大？引起學(xué)生對北海歷史文 化的興趣預(yù)習(xí)課本知識與閱讀學(xué)案第一部分一、設(shè)置前置性作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別壓力與重力小組相互交流自學(xué)壓力完成學(xué)案一培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力請同學(xué)們每人拿出一支鉛筆兩手指同時(shí)用同樣大小的力壓鉛筆兩端，兩手指感覺（即效果） 11、生實(shí)驗(yàn)11、學(xué)生觀察現(xiàn)象調(diào)動(dòng)原有知識分析現(xiàn)象，解決有關(guān)問題。二、體驗(yàn)壓強(qiáng)是否一樣？請同學(xué)們談?wù)勼w會(huì)。板書課題：壓強(qiáng)22、組相互交流22、學(xué)生體驗(yàn)，不能用原有知識推理出的問一兩指對鉛筆的壓力效果為 思考 什么不同？題，用實(shí)驗(yàn)去判斷的科 學(xué)方法引導(dǎo)

4、學(xué)生將前后知識聯(lián) 系起來觀察思考猜想、 通過影壓力作用效二、提問回答果 有 關(guān) 因 素 的 猜 測 過對照桌上的物品或參考生活中三、定性(可能與壓力大小、 程讓學(xué)生感悟質(zhì)疑、探究影響壓強(qiáng)大小因素的經(jīng)驗(yàn)想壓力作用效果可能受力面積等有關(guān) )與什么因素有關(guān)？完成學(xué)案二三組學(xué)生對所提出的影響壓 1 探究影響壓力作求真的科學(xué)精神的基本 要素11學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出猜想、設(shè)計(jì)實(shí)力作用效果因素進(jìn)行分組探 究組織學(xué)生交流展示， 教師點(diǎn)評，糾偏。總結(jié)影響壓力作用效果因素用效果因素驗(yàn)方案，操作實(shí)驗(yàn)、收集、分析數(shù)據(jù)，歸納得出結(jié)論從而驗(yàn)證假設(shè)的 探究過程。2組交流展 22讓學(xué)生在探究中體會(huì) 控 制 變 量 等 科

5、學(xué) 方板書實(shí)驗(yàn)結(jié)論壓產(chǎn)生的效 3 成學(xué)案三 果跟壓力的大小有關(guān)系還受力面積有關(guān)系。（向?qū)W生提出如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案）法。33分組實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能 力。44.在間交流時(shí) ,讓學(xué)我們究竟如何（定量）比較壓 數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)對生意識到“交流”的重要性 , 培養(yǎng)學(xué)生與他人互相學(xué)習(xí)的能力讓學(xué)生進(jìn)一步了解由定四、探究壓強(qiáng)與有關(guān)因素的定量關(guān)系從而引出壓強(qiáng)力產(chǎn)生的效果呢？掛出小黑板 并向?qū)W生提供幾個(gè)數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生通過每平方厘米所受壓力的數(shù)據(jù)和壓力效果比較可知：壓力產(chǎn)生的效果越明顯，單位面積上所受的壓力就越大可用單位面積上所受到的壓力的大小來比較壓力產(chǎn)生的效果。舉例密度、速度定義的由來推出物學(xué)上把物體單位

6、面積上 受到的壓力叫壓強(qiáng)。）壓強(qiáng)公式 S單位：（N；S）（Nm）明：m”一個(gè)專門的名稱叫帕斯卡這為了紀(jì)念法國的科學(xué)家帕斯卡而特定 的。比、推理、數(shù)據(jù)處理、 數(shù)據(jù)對比發(fā)現(xiàn)總結(jié)陳述。完成學(xué)案四性到定量的有關(guān)研究方 法體會(huì)比值在物理學(xué)習(xí)中的用處，并能從實(shí)驗(yàn)中 尋求支持。讓學(xué)生了解簡單的類比方法功進(jìn)行分析、推理后，產(chǎn)生自我效能感，促進(jìn)以后的學(xué)習(xí)。獲得對壓強(qiáng)比較深入的了解、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 熱情五、壓強(qiáng)的計(jì)算列舉課本例題學(xué)生先做再對答案，小組交流培養(yǎng)學(xué)生的評估能力六、壓強(qiáng)的應(yīng)用讓學(xué)生觀察圖釘引導(dǎo)學(xué)生由公 完成學(xué)案五 式 S 得增大或減小壓強(qiáng)的方法培養(yǎng)學(xué)生對參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，知道知識就在我們身邊七、情

7、境再現(xiàn)課前體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)學(xué) 生 運(yùn) 用 所 學(xué) 知鞏固訓(xùn)練、學(xué)以致用再現(xiàn)解決比較，兩手指受到壓強(qiáng)的大小， 識，思考和討論問有關(guān)問題為什么？題，回答。七、板書設(shè)計(jì)：壓強(qiáng)一、壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān) 二、物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)P三、 壓公式：=F/S 單位：N/m四、 增大減小壓強(qiáng)的方式 增大壓強(qiáng)：增大 F 或小 S減小壓強(qiáng)：減小 F 或增 S 八、作業(yè)設(shè)計(jì)：一、畫出右圖的物體對地面的壓力或 二、右圖是從北海市合浦漢墓中挖掘出的兩尊珍貴的銅牛，請同窗們討論： （1角而硬，對牛的生存有什么益處？（2牛起一只腳時(shí)，牛對地面的壓力和壓強(qiáng)有什么轉(zhuǎn)變？3、如右圖是從北海市合浦漢墓挖掘出的一只

8、銅壺，放在水平地面上，若銅壺的質(zhì)量是 ，地面的受力面積是 ，銅壺對地面的壓 力和壓強(qiáng)）一、壓強(qiáng)學(xué)案區(qū)別壓力與重力：1.壓力是指垂直作用在物體表上的力方老是指向支持物并和支持物的表面垂直。在具體的問題中，壓力的方向和支持物的位置有這里必需要明確的是，咱們不 能有壓力的方向總是豎直向下的錯(cuò)誤熟悉。2.壓力和重力是兩個(gè)完全不同的念生壓力的因素很多重僅僅是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的壓的小并非必然等于物體的重力放在水平面上的物體在 直方向處于平衡狀態(tài)時(shí)，它對水平面產(chǎn)生的壓力在數(shù)值上才等于物體的重力。請同窗們作出下圖中物體表面所受壓力的示用意二、猜想壓力的作用效果與哪些因素有關(guān) 你猜想壓力的作用效果可能與有關(guān)。三、分組探討壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)或與探討 1. 觀海綿的形變程度，可知當(dāng)壓力相同時(shí)，壓力的作用效果與有關(guān)，且越小，壓力的作用效果越明顯。探討 2.觀察海綿的形變程度，知當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力的作用效果與有關(guān)，且越大，壓力的作用效果越明顯。綜合 1 與 2.：力的作用效果與 四、引出壓強(qiáng)和有關(guān)。次數(shù)壓力 /N受力面積 S/m壓力作用效果單位面積上所受的壓力即 F/S12355101022單