1、資陽市雁江區豐裕鎮華山小學數學導學案設計課 題綜合與實踐：有趣的數主備人劉敏教 者劉敏課 型活動課使用時間課 標要 求經歷從日常生活中抽象出數的過程，能夠理解身邊有關數字的信息，會用數描述現實生活中的簡單現象，發展學生的數感。讓學生愿意了解社會生活中與數學相關的信息，主動參與數學學習活動。導 學目 標知識目標通過游戲活動，鞏固學生對100以內數的大小比較方法等知識的掌握。能力目標加深學生對生活中數的認識，體會所學知識與現實生活的聯系。情感目標培養學生的應用意識，提高學生的計算能力、思維能力和解決問題的能力。導學重難點重點：100以內數的相關知識。難點：體會所學知識與現實生活的聯系，培養學生的應

2、用能力教 法觀察法、討論法，探索法學 法自主學習、合作學習、探究學習、交流學習導 學準 備100以內數的數字表、視頻展示臺及相關課件、不同規格的小球、卡片、插卡片的數位表導學環節教 師 活 動學生活動設計意圖導入一、聯系舊知，引入新課1、指名學生數數。2、數數要求：（1）十個十個地數，從10數到100，再從100數到10。（2）五個五個數，從5數到100，再從100數到5。3、前面我們學習了100以內的數，用這些看似平常的數可以玩很多有趣的游戲，你們想玩嗎？學生回答。（略） 學生齊讀課題：有趣的數。聯系舊知，引入新課自主學習，提出疑問二、活動操作，探索新知（一）.抓豆子（小球）猜數（課件出示）

3、1、教師：請同學們看著視頻展示臺，我們一起來了解一下“抓豆子（小球）猜數”的游戲規則：1）、以同桌兩人為一個小組；2）、兩個同學各抓一把兩種不同規格的小球，數出顆數；3）、用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”來說這兩個數之間的關系，每人正確地選用關鍵詞語說一句不同的話,要求孩子敘述準確“幾比幾多一些”。2、請一個同學一起做示范，讓老師和同學分別說出顆數，再試著用上面的詞語說一說。同學們分組活動，教師巡視，多聽一些同學是怎么說的。3、活動結束，請幾組同學來說一說。（注意請不同說法的同學來說，讓學生判斷說得對不對。）4、同學們想一想，為什么同樣是抓一把，顆數不同呢？（二）.摸卡片擺數1、教師

4、：同學們，還想玩游戲嗎？接下來我們一起玩一個“摸卡片擺數”的游戲吧。看課件：2、課件出示規則。1）前后桌的兩個同學為一個小組；2）兩個同學輪流摸卡片；3）將所摸到的卡片擺在本小組認可的十位或個位上；4）比一比，擺出的數大的一組獲勝。3、教師與一名同學示范，教師結合游戲強調規則。（三）看表格填數教師：同學們，剛才的游戲好玩嗎？1、教師：下面請大家打開數學書，翻到第19頁。請同學們仔細觀察，書上的這張表格里面寫了些什么？2、探究：教師：認真觀察這張表，你發現了什么規律？教師讓更多的學生來回答，鼓勵學生仔細觀察。3、教師：請大家結合剛才發現的規律，先在有顏色的方框里填合適的數，再將剩下的方框補充完整

5、。教師巡視，幫助有困難的學生。集體訂正，請一個填好的孩子拿著書上展臺展示。4、課件出示這個表，補充完整。教師：請同學們再看看這張表，你還有什么發現？教師：一個數的前、后、上、下的數各有怎樣的規律？學生回答。（略） 學生回答。（略）引導學生小結：哪種情況用“多一些”和“少一些”？哪種情況用“多得多”和“少得多”？教師鼓勵學生大膽想一想，并說出自己的想法。學生分組活動，教師巡視，集體交流，教師在學生交流時，及時將學生組成的數板書出來。兩位數的大小比較方法是怎樣的呢？學生回答。（略）師生共同小結。（略）學生回答。（略）領悟1：教師在學生回答的基礎上小結：這些數每一行都是按照從小到大的順序排列，后面的

6、一個數比前一個數多1，前一個數比后一個數少1。領悟2：橫著看，前一個比后一個豎著看，第1列的個位上是1，第2列的個位上是2，依次類推斜著看，對角線上的數字的規律是培養學生的數數能力以及語言描述的能力。（）比（）多一些，（）比（）少一些，（）比（）多得多，（）比（）少得多，讓學生更加熟練的掌握數的組成，比較大小的方法。通過數字表,研究100以內數的規律.合作探究，點撥解疑三、練習應用，鞏固深化1.小調查：找校園里的數。教師：同學們，我們的生活離不開數，在我們的校園里也有許許多多的數，你們知道嗎？教師：我們課后到校園里找一找，可以一個人或幾個人一組調查了解，也可以全班很多人去調查了解，你們希望用哪

7、種方式去了調查了解呢？教師：書上給我們提供了一些調查的方向，同學們看一看書，討論一下你們希望到什么地方去調查了解。 學生小組內交流自己的想法，如果意見統一，就按學生的意見做；如果意見不統一，可以舉手表決。學生討論后回答。學生愿意調查什么內容就調查什么內容，但教師要強調課后調查時的紀律和安全，并要求學生做好記錄。練習應用，鞏固深化拓展提升四、反思總結，內化提升教師：同學們，通過今天的學習，誰能夠給大家說一說：你有哪些收獲？你還有哪些問題呢？五、補充作業：按要求寫數：個位數子比十位數字大3的數。（1）同桌交流小結：哪種情況用“多一些”和“少一些”？哪種情況用“多得多”和“少得多”？（2）指名小結：兩位數的大小比較方法（3）同桌交流總結：填數的方法（4）全班交流