1、教學設計教學案例標題：水平二 球類游戲第2課時 內容名稱：雙手胸前傳接球適于年級、學段： 水平二（4年級）學時數：2一、教學設計：1、教學目標：認知目標：通過學習讓學生初步建立雙手胸前傳接球動作概念并了解傳接球技術動作。技能目標：通過學習使80-90%的學生能初步掌握雙手胸前傳接球技術動作。情感目標：培養學生學會與他人合作的集體主義精神。2、教材分析： 本課主教材是籃球雙手胸前傳接球，它是籃球運動中最主要的基本技術，是更好地學習其它技戰術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。針對小學生上肢力量差，初次接觸傳球時面對的問題，將傳球

2、和接球技術分開練習，幫助學生更好的掌握傳接球技術，根據學生層次不同，設計不同的練習方法，提高學生的學習興趣，最后用一個綜合的游戲，即發展了學生的身體素質，又能夠提高學生的應變能力，激發了學生的學習興趣。3、學情分析： 四年級學生身心的發展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。學習的興趣更為廣泛。同學間開始進行個人簡單交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意識有所發展，自主性要求日趨強烈，但仍然缺乏自我約束的能力。男女生出現生理差異，女生上肢力量較差，也許會出現傳球不到位的情況。4、設計思路： 教學結

3、構上，設計了以籃球游戲為主線，激發學練興趣，培養良好習慣，在教學環境中，充分利用有限的運動場地進行合理的布局，給學生盡可能大的活動空間；在教學手段，通過嘗試教學培養學生自主學習能力；利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習體會技術；在評價方式上，把學生的自評、互評與教師的點評相結合；在能力培養方面，通過巧妙的安排游戲，培養學生協作能力，激發學生練習興趣。4、教學手段、方法：教學手段：在教學的開始部分安排游戲，把學生帶入，基本部分安排了幾種的練習方法希望能帶動學生練習的積極性，結束部分安排了比賽，希望能激發學生的活力和活躍課堂氣氛。教學方法：講解法、示范法、分組練習法等。6、計劃安排見下表：

4、單元、模塊課題：水平二 第4章 小球類和球類游戲總體目標：提高學生積極參加體育活動的興趣和動力; 培養學生的團結協作能力和為集體榮譽不斷拼搏的精神。課時內容重、難點教學目標主要教學手段、方法預計練習密度與強度2雙手胸前傳接球重點：技術動作的掌握。 難點：傳接球的準確性。a、培養小學生對籃球運動的興趣。b、激發和提高學生積極參加體育活動的興趣和動力，發展學生的身體素質。c、培養學生的團結協作、奮勇爭先以及為集體榮譽不斷拼搏的精神。教學手段：在教學的開始部分安排游戲，很好的把學生帶入，基本部分安排了幾種的練習方法激發了學生的學習興趣，結束部分安排了比賽，活躍了課堂氣氛。教學方法：講解法、示范法、分

5、組練習法等。預計密度:34%-40%強度:適中二、教學設計（上述計劃中其中的一課時）教授年級:4年級課時：2教學內容：1、雙手胸前傳接球 2、游戲：傳球接力比賽教學目標：認知目標：通過學習讓學生初步建立雙手胸前傳接球動作概念。技能目標：通過學習使80-90%的學生能初步掌握雙手胸前傳接球技術動作。情感目標：培養學生學會與他人合作的集體主義精神。教學重、難點：重點：技術動作的掌握。 難點：傳接球的準確性。教學階段教學內容學生活動教師活動組織形式及要求場地、器材安排時間安排開始部分課堂常規四路縱隊宣布課內容集合快、靜、齊操場2分鐘準備部分熱身活動慢跑做操搶球游戲老師帶領做講解游戲保持隊形，動作到位

6、，游戲態度認真，氣氛活躍。籃球場8分鐘基本部分雙手胸前傳接球傳球接力游戲2人、3人分小組練習講解并示范傳球穩定動作到位籃球場、籃球、鈴鐺2個25分鐘結束部分放松小結學生跟做老師帶領做講評四路縱隊籃球場5分鐘預計運動量預計練習密度34%-40% 強度適中教學設計年級4年級人數40授課教師樂志昌學校青白江區福洪小學校教學內容1、雙手胸前傳接球基本技術2、游戲：胸前傳球接力賽課的任務1、認知目標：通過學習，讓學生初步建立雙手胸前傳接球動作概念。2、技能目標：通過學習，80-90%的學生能初步掌握雙手胸前傳接球技術動作。3、情感目標：培養學生學會與他人合作的集體主義精神。重點難點重點：技術動作的掌握。

7、 難點：傳接球的準確性。安全措施1. 強調安全意識，充分做好準備活動2. 合理布置場地，確保學生活動區域安全結構教學內容組織、教法和要求強度時間開始部分內容：1、體育委員整隊，清點人數。并向教師報告。2、師生問好，教師宣布本課的教學內容和目標，安排見習生。組織：成四列橫隊集合。如圖示一：要求：靜、快、齊，精神飽滿，注意力集中。 圖一 ：學生 : 教師小準備部分內容：1、熱身運動：繞籃球場跑2圈。2、徒手體操。3，熱身游戲：“搶球”。全班學生分成4個小組，每小組圍成一個圈，之間安排2名學生，游戲開始，圍成圈的學生之間相互傳球，中間的2名同學負責搶球，在傳球的過程中，誰傳的球被搶斷、沒傳準確、傳球

8、不負責，則有該名傳球的同學和搶球斷球的同學角色互換，游戲繼續進行。 搶球游戲：態度認真，氣氛活躍。小8結構教學內容組織、教法及要求強度時間基本部分內容：一、雙手胸前傳接球：技術動作要領：持球時，兩手四指自然分開，拇指相對成八字形，用指根以上部位握球的側后方，手心空出，兩肘自然彎屈于體側，將球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，兩眼注視傳球目標，身體成基本姿勢。傳球時，后腳蹬地，身體重心前移，同時兩臂前伸，手腕由下向上翻轉，同時拇指用力下壓，食、中指用力彈撥，將球傳出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。 動作要點：蹬地、伸臂、翻腕、抖腕、撥指、動作協調連貫，雙手用力均勻。一、組織教法：老師講解主要的

9、動作要領使學生建立正確的動作概念并示范。二、教師分解講解技術動作，學生跟著教師做模仿練習。.二、學生分組練習：1、原地二人一球雙手胸前傳球練習。 要求：技術的銜接連貫，手臂動作準確到位。2、二人一球雙手胸前傳球練習。（“梅花”隊形） 要求：雙手胸前傳接球過程中要認真體會老師所強調的動作要領。3、移動中雙手胸前傳接球練習 要求：傳球穩定，動作到位。四，在學生練習過程中，教師巡視、指導、糾錯。中24結構教學內容組織、教法及要求強度時間基本部分二、游戲：胸前傳球接力賽方法：如右圖示1、分兩小組進行比賽，每組20同學，2、每組又分2個小組，每組各10名學生站成A、B兩排， 3、A排的第一名學生接最后一

10、名學生的胯下傳球，然后跑動傳球給B排的第一名學，兩人進行行進間傳球到終點，由一名學生搖鈴，下一組學生聽到鈴聲后才可出發。4、最先完成的組獲勝。要求：傳接球的穩定性和動作的準確性。1組 B排 。 鈴鐺A排。 ：傳球路線2組 B排 。 鈴鐺 A排 。 ：傳球路線結束部分內容：1.放松活動2.小結：表揚、鼓勵3.宣布下次課內容和布置作業4.布置同學收器材4.師生再見組織教法：1.全班成體操隊型站立。教師簡要講解放松方法。口令輕松愉快的指揮。 小4器材準備籃球20個鈴鐺2個運動量預計18016014012010080密度預計34%40%0 101420 24 3034 40 44 400 10 20 30 4