1、 分一分教學設計 宜賓市忠孝街小學:汪冬梅【教學內容】西南師大版一上P5152例1-2和相應的課堂活動。【教學目標】1.通過實踐簡單的分類,初步感受到同一類物體有相同的特性。經歷分類的過程,體會分類的思想,掌握分類的方法,能夠按照給定的標準或自定的標準進行分類。2.在分類活動中,體驗分類結果在單一標準下的一致性,初步養成有條理地思考問題、整理物品的習慣。3.體會到生活中處處有數學,喜歡學習數學,樂于提出問題。在合作交流中培養善于表達和傾聽他人意見的學習習慣。【教學重點】掌握分類的方法。【教學難點】能夠按照給定的標準或自定的標準進行分類。【教學準備】課件、鉛筆、書本等實物若干。紅藍小棒若干、藍圓

2、片若干。【教學過程】一、創設情境,激發興趣1.游戲:湊“10”2.觀察、感知分類播放錄像商場的營業員阿姨正在分類整理商品。你看到了什么? 發現了什么?（營業員阿姨在整理商品，她是把一樣的物品放在了一起。）3.了解分類的生活意義,激發求知欲像阿姨這樣把商品分別整理過后,有什么好處呢?（可以讓商場看起來更整潔、美觀。更方便顧客挑選。）像這樣把特征相同的東西放在一起就叫分類,今天我們就一起來“分一分”。板書課題:分一分。學生齊讀。看看小猴整理的房間(多媒體展示第三單元的情景圖)。分類能讓我們的生活變得更加有條理、更方便、更美觀,今天我們一起來學習這項本領!二、探求新知,掌握分類標準1.教學例1小英新

3、買了一些鉛筆,這些鉛筆有什么不同?（它們的顏色不一樣。）真善于觀察! 那你能想到好的方法給它們分類嗎?（可以把它們分成紅色和黃色兩類! ）你為什么這么分呢?（它們都是鉛筆,只有顏色不同,我把顏色相同的放在一起! ）看來,你是按顏色分的! (板書:按顏色分)拿出自己的小棒,也像這樣按顏色分一分吧!學生操作,將自己的紅色和藍色小棒按顏色分類。2.分學具你會給物品分類了嗎? 我們來嘗試一下。請拿出自己的學具,看看你手中的學具可以怎樣分成兩類?學生充分嘗試分類,教師巡視指導。可以按顏色分為紅、藍兩類,也可以按種類分為圓片和小棒兩類。誰愿意來說說你是怎么給學具分類的?學生1:我分的圓片和小棒兩堆。學生2

4、:我分的紅色學具和黃色學具兩堆。現在有兩種不同的分類方法,你同意他們的分法嗎?學生回答。同樣都是這些學具,但為什么有兩種不同的分法呢?引導學生發現一種方法是按“種類”分,一種方法是按“顏色”分,也就是分類的標準不一樣,并補充板書:按種類分。教師進一步追問:為什么剛才我們分鉛筆(小棒)的時候只有一種分法呢?引導學生得出:剛才所分的都是同一種物品,只有顏色不同,而現在所分的物品除了顏色不同,種類也不同。看來今后我們在分類的時候,需要先找找不同,然后再確定按什么標準來分類!3.教學例2屏幕顯示例2圖。這是平平家的衣物,你能按剛才所學到方法試著分一分嗎? 可以怎么分呢? 和同組的小伙伴互相說一說吧!學

5、生小組內部交流,然后請學生來說一說分類的方法和分類的理由。學生的方法有“按種類”分為“上衣”和“褲子”兩類,也可以“按顏色”分為“藍色”和“紅色”兩類。能按種類分為“上衣”和“褲子”兩類,在指定的圈中填一填序號嗎?學生在書上填。學生填后,抽一個學生在視頻展示臺上展出,并要求學生說一說這樣分的理由。4.充分嘗試按不同標準分類:分會場里的人 你們能用分類的方法把會場里的人分一分嗎?學生同桌討論,再匯報。學生1:我們按男女分,男的一類,女的一類。學生2:我們年齡分,大人一類,兒童一類。孩子們,你們的想法都很有道理,相信你們都是一個分類高手!三、聯系生活,體會知識的應用價值1.總結鞏固今天你有什么收獲?是的,大家的收獲都很大! 其實,分類的方法遠不止我們今天所學的這幾種,在實際生活中,分類的方法多種多樣,需要大家多留心觀察和思考!2.聯系生活平時在生活中,你還見到過哪些和分類有關的現象,能說出來和大家一起分享嗎?學生1:菜市場里蔬菜和肉是分類擺放的。學生2:我們交作業時,語文和數學分開交。老師也想把我在生活中所見到的分類現象和你