1、人版語文七年下第三元 第 課 油翁 習題習二附答） 一、選擇題選出面各句中加詞的意錯誤一項是（ ）A (1)公亦此自 (夸) (2)釋而立 (放)B (1)之而不 (斜眼看文形容不在意樣) 但微頷 (只)C (1)安敢輕吾 (你 乃一葫置于地 (就)D (1)以杓酌油瀝 (慢慢地 (2)曰我亦無” (接) 下列語，有錯別的項是 ）A 目不睛 白過隙 彈指瞬B 茫然失 津津味 小心翼翼C 一視仁 談笑風 不折不扣D 曲徑幽 耳目一 無憂無慮3 下句子部表陳堯咨驕傲滿一項( )亦以此自矜 微頷 安輕吾射不亦精乎 肅笑遣之A B D 提取面句子的主信,正的一項是（ ）長溝景區內紫色巖上中山谷地貌與茂

2、的熱帶生常闊葉交織而成的塵貌 森景觀保存了見古韻真的然風光。A 中山谷地與亞帶原生常綠葉交織成。B 中山谷貌與熱帶原生常闊林保了自風光。C 長嵌風區內森林觀保存了古純真的自風光D 長嵌風景區內中山谷地與原生常綠葉保存古韻真的然風光。二、語言表達這個事也告訴我要心地待自和別人的長，這讓你起哪相關名言警句？排列列句子的順，語言貫。實，這個難并難解，這是盡可能多掌一些書的巧。樣在有限的命更快更好更多地掌握識識的海洋是限，而的生卻是有限的是擺在我們個面前難題排后的順序是（寫句子序）三、文言文閱課精選美文閱。知不知楚有生而不識者曰 :“ 此樹結成。 ” 或 “ 從土地成。 ” 人固己見曰 :“請子十 人

3、質，以所乘為。 已而遍十人皆曰 :“里也。 其啞然色， “則付，姜樹。 ” 北生人而不啖者于南席上菱并入口?；蛟弧?咬菱去殼 ” 其人自護所，曰“非知，并殼者欲清熱問曰 北亦此物?”曰前后山何地不有” 夫產于土，而樹;菱于水，而曰產皆坐不知為之也。(選江盈科雪小)（1）下列組句子中，下線詞意思同的一組是 )A.或曰廠/或命急 B.菱去殼/日荔枝百顆 欲以清熱/清心寡 D.皆強知以之 故/溫而知請給中畫線句子句北人而不淡菱仕南方上啖并殼人口結合文，說說楚和人的事對的啟示。閱下文，完成題歐修苦讀歐公四歲而孤家無資太夫以荻畫地，以。多誦古人章。及其長，家無 讀就閭里人家而讀之，或而錄。至晝忘寢，惟讀

4、書是。幼所詩賦字， 下已如成人。注：寫里：鄰。士人古代人知識分子統。（1）10.解釋下列中線點字。歲而_貧無_夫人以荻畫 因而抄錄 11.翻譯下面句。陽公四歲而。讀書是務。12.就本文而，陽修得我學習的精神13.用文中語填。中體現歐陽勤讀書句子：_。中體現歐陽專致志句子：_14.歐陽修的功了他身的力之外，還哪些因素至少出兩。比閱讀下面的言，回問題陳肅公堯咨善，世無，公以此自矜。射家圃有賣翁釋而立，睨之久 而去。見其發十八九但微之。康問曰： 汝亦射乎吾射不亦精？ 翁：“ 無他但手熟爾。 肅然曰 “ 爾安 輕射？ 翁： 以我酌油知。 ” 乃取葫蘆置于地以覆其，徐勺酌瀝之，自錢入 而不濕。因曰我無他

5、惟手熟爾”肅而遣之。15.解釋下列子加線詞?？得C公堯咨射 而不去 取一葫蘆置地 ( )錢覆其口 )16.翻譯下列子其發矢十中九但微之。曰：我亦無他，手熟爾”17.談談你對“肅而遣”一中的笑字理解。18 作者寫油翁酌油情的因是什么？19公以此自”文中什么作用？20.本文通過故闡明理，說你從這個事中得到啟示閱下面文言文完2326題王田 急 嘗雞子 , 以 刺 不 ,便大怒,舉擲地。雞子地轉未 , 仍下地以屐齒之又得瞋甚復地取內口嚙破即吐。謝奕性粗強 以不相得,自數王藍田 ,肆極罵。王正面不敢。半 謝。良久 轉問左小吏曰去?”答曰“去。然后復時人嘆性急而能有容王轉尚書令 ,事便拜 。文曰 “應杜、

6、。 藍云“謂堪 否” 度曰 :“何為不堪!但讓自是事,恐可闕。藍慨然,?,。【】藍 :名 , 襲爵田侯。后文 度 ” 為其。 子:雞蛋 筯 (zh):筷。內:通 納” 。嚙 (咬 行便拜 :授的詔書一下就即接。 :或。杜、許 :不何人應當時有名望兩:能勝任:到。21.解釋文章加的詞( ) ( ) ( ) 22.下列句子讀奏劃不正的一項是 ( )A.復于地內口 C.謝無奕性強B.嚙破即之 D.行便23.翻譯文中線子。子于地圓轉止,仍地以屐齒蹍又不得譯:_ 云堪,何復讓 人汝勝定不如。譯:_24.結合三則文說王藍田是一怎的人答:_閱下面的文言段完成面問。楚王問詹何 曰 “ 治國何？ ” 詹何對：

7、“ 臣于治身不于治也。 ” 楚王： “ 寡 人奉宗廟社稷，愿學以守之。 ”何對曰：“臣未聞身治而亂者也又嘗聞亂而治也。故本在，敢對末楚王曰善（選列子說篇）【】詹何：代學家社：指國家。身治：自修養。 25.解釋下列中線詞意思對曰 （）臣未聞治而國亂者（本在身（ ） 敢對末（26.下列各句例“而的用法相同一項是（ ） 例：臣未嘗聞治國亂也A西南而望） B山樹而（）C舟已行矣，劍行（ D如好而惡（） 27.用標下面句子兩處讀停。臣 明 于 治 身 而 不 明 于 治 也。28.翻譯下列子未嘗聞身亂國者也中魚可百許，若空無所。29.你從楚莊與何的話中到了怎樣的示？六、作文30.假如陳康公賣油再次逢，他

8、們會怎樣的對 你寫段話描述二者再逢情景 和話。(字數 左右八、填空題31.解釋下列假的意。手熟爾 爾：以杓酌油瀝 杓答案解析【答】【析】例句中以的意思“因為，ABC 項介詞D 項因為。【答】C【析】談笑風聲應談風生。3【案】【析】本題主考人物象的析，這里主是人物態、像的寫。而第 句是對 文賣油翁的描?！敬稹緾【析】本題考學對句的主的分析能力根句子組成“主-賓來取句的 主信息即可。【案三行，有我焉。擇其善而之，不善而改。視自己的長，長避。視自己的缺，錯能。虛使人進步驕使人后。信是走向成的一步中更有強中，山還一山。外有人，天有。取之長補己之短。劍鋒從磨礪，花香苦寒。【析】擴展，豐學生生活野，也是學

9、致。讓生從本走生活，又從活進 文，相互滲透達活學用。勵學生生成己見解讀出己的想。不過要導生 從同角度看問的維：看成側成峰，遠高各不。這故事告訴我們要心看 待己和別人的處這讓想起些相關的名警？【案【析】根據語排句子使語連貫?！景浮疚觥?A“ 或曰 ” 或，不定代詞有。 “ 或命宣 ” 或:有?！?吠須去 ” 日荔二百顆 吠：。故 B ?！耙詿嵋病?欲：想要的思 “清寡欲 欲欲望需?！敖宰鴱姴恢?以之故”故緣故溫故而知”故：舊知識【案】北生而不菱者/仕于方/席啖菱并人口【析】句子的停頓要持兩個原A 結原則：即要把個詞一個短語斷，保持和短的完整性。 意原則即根語意停頓，要改變原的意還堅持五個規謂 之

10、要停頓。 賓動補之間要停頓 飾語中心詞之間停頓。 語詞關聯詞之 間停頓古今異詞之要停。故：北生而淡菱/仕南方席啖/并殼人口 【案】啟示 : 對可無是為人處世還讀書習，們都不能不裝否則會貽大方 (意【析】啟示 :無論是為處世，還是書習，們都能不懂裝懂則就會貽大方 (意對即)10.【答】幼喪父錢財；用；時【析】文言詞，括實和虛兩類。文言語考查實詞多。查的詞語，般通 假、多義詞、今義詞詞性用詞等。當仍課文面的解為。 孤幼年喪。 ： 錢財。以：有時【案歐陽四歲時父就去了。只是致力讀?！疚觥?歐公四而孤歐陽修先生歲時父親去世。 惟讀是務只是讀書當作 了己的事情。 惟：是；：當情【案】廢寢忘，力讀?！疚觥?/p>

11、就本文言歐陽值得們學習的精是廢寢食，力讀。13.【答】就里士家借而讀之或而抄；以晝夜忘寢食【析】 文體現陽修奮讀書的句是：就閭士人借而之，或因而錄 文中體 現陽修專心致的子是以至夜忘寢食。14.【答】家的教，鄰里的幫，境貧對幼心靈的強烈激等?！疚觥繗W陽修成除了自身努力之外，有長的育，里的助，家境貧對小 心的強烈刺激。參譯文陽四時父就去了，境貧寒，沒錢他讀。太人用蘆葦稈沙上寫畫教給他寫字還給他讀許古人的篇章到年齡些了家里有書可讀，就到 鄰中的讀書人去書來，有接著進行抄。這樣以繼，廢忘食，只是力書。 從寫的詩、賦字下筆經如成人的水平樣了。15.【答于，長 開 就，是 放 蓋【析】此題考的文言詞的義

12、，平時應積、牢，那回答題就很容易注不 要現在的意思釋解釋結合在句子進行16.【答(賣油翁看他每箭射八九，只是微微點頭。油翁接著說我沒有的，只是手熟罷了”【析】此題考的句子譯，般以直譯為，意不用現的意解釋，省略成應補上。如：賣油翁)看他。17. 【案一方表現了陳堯對油翁高超藝以其所說的道的定，一方是為了 掩自己的尷尬【析】此題考的對文內容理解和概括力先理文章然后合寫作背景行答 即。18.【答】突賣油是以理服人以酌的藝說服對方?！疚觥勘绢}考文的寫手法及作用。本文主要解賣翁的理技巧。19.【答】點人物性格特點，后埋下筆?！疚觥勘绢}考理文章容的力。結合文的容以人物形象理解即可。20. 【案示例我明了

13、熟能生 ” 的道；人各有所，使自有什長處也不能傲自 大【析】本題考理作者寫作的。根據文的容以作者目的表達熟能生的理。 21.【答嗔發怒 詰責數 缺少【析】聯系上文釋詞即可【案A【析】選 A這句的意思:又地上撿起放口中。所應該分:復于取內中。23.【答蛋在上不停地旋他著從席上下用齒,又有成。然說能勝任為么要謙 人說你勝我,據看到底不如。【析】疏通全，全文境中致了解句子意，解清楚鍵詞 “于地”堪“可等字即 可最后疏通句。學課，做翻譯練習要強憶，直接出譯。【案】王藍田格但得忍(寬別)為人坦?！疚觥繌牡谝欢讨型跆锍缘皶r的動作神可看他性急躁從第二則短中藍 田對謝無奕的落責罵動聲看出他懂得忍人。第三短文王

14、藍田認為夠任 就必謙讓可看他率直的一。參譯文：王田性子很急 有次吃雞蛋 ,用子扎蛋 沒扎到,便分生 ,把蛋扔地上雞蛋在地不停地旋轉 ,他著從席上下用齒踩 又有成功。憤至 又地上撿起放口 把咬了就吐掉。謝奕性情粗暴執因為件事此不合 親自前數落田侯王述 肆意攻謾罵王述表情嚴肅轉身對著墻不敢動過了天謝奕已經走了久,他回過頭問身的官吏:走了沒?小吏回答說 :“已經走。 然才過身又坐回處當時人贊他雖然性情躁 別。可能寬容王升任尚書令詔下達了就去職他兒王文說或應該給杜、許兩有望的王說“認為我能否任個職” 文說怎么不任!不能謙讓一總是禮上恐怕不可少。王述感慨地既然說勝任為么又要謙?人說你勝我據看到不如我”

15、25.【答答 經以 次要，不重要的【析】文言實詞考查最常的命題形式，定文若干詞讓生作解釋。求釋 的，虛詞要能出詞多；實，要識記通字一詞義、今異、詞類活用用。 如虛詞而的法實詞對古異義象。26.【答C【析】例句中而表示轉的思， 項相同A 項承。B 順D 項列27.【答】臣/明治身而明于治國也【析】學生應解言的讀知，學會有感的讀文文，養語并能根據句中語 的思含義來劃句節奏一般說，主謂之應有停，句起全的語氣詞后該停 頓幾個連動的分間也該有頓。28.【答沒有說過身心煩（有修好）能把國家治好的事。水中的魚大有百來，都像在空中游而有依?！疚觥窟@是考對言文子的解和翻譯。生解和譯文文中句子，要注句中 關性詞語，了句間隱的語關系、有關指以及本句關的中的其他信。譯 力表達準確為。亂“許等點語要解準確?！景浮啃摒B自是好事（治好國）的根本?！疚觥繉W生亮的點要確，好能圍繞原觀，理作者感情從全文的主和感 基入手，細細味句所含、達的思想感。為，章的 旨思想情是統領全的 “”，要味詞句所含、表達思想感情，從文的旨和感基入手，分析位結果 就有可能會與文感相。30.【答】示;康肅和賣翁再相逢了，陳肅上前躬作: 老前輩會自次一 與相逢，我深啟，回勤奮習射箭，現射技術有長，多老前輩的指。 ” 賣 翁哪哪里是你己感悟到了能巧的理，那次只是隨說我的會而 【析】依據課內，想假如康肅公和賣