1、大班開學安全教育的教案大班開學安全教育的教案1活動目標1、教育幼兒遇事不要緊張。2、培養幼兒基本的防火意識與能力。3、讓幼兒初步掌握最基本的安全防火、滅火知識，學會簡單的自我保護方法。4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。5、加強幼兒的安全意識?；顒訙蕚?、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。3、消防標志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，相關字卡、電話機一部、濕毛巾若干?；顒舆^程（一）組織幼兒觀看火災錄像，使幼兒感受火災的危險性。（二）出示圖片，幼兒觀察。教師提問，啟發幼兒討論。1、你剛才看到了什么？2、火災會帶來什么后果?3、消防員叔叔用什么來滅火?是怎樣滅高樓上的大火

2、的？（云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。）（三）著火了，怎么辦？1、火燒得很大，自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)2、如果小朋友家里著火了，屋里很多煙怎樣逃出來呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)3、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡)4、什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)（四）模擬打火警電話。教師演示撥打“119”電話的方法，提示幼兒說清楚著火物、著火地點和自己的姓名及電話號碼。引導幼兒模擬打火警電話。（五）預防火災。出示消防標志“嚴禁煙

3、火”、“安全出口”、“火警119”，講解其含義。觀看錄像，教育幼兒不玩火、不燃放煙花爆竹?；顒臃此加變簣@大班數學公開課教案1活動目標1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼出九方格圖案。2、學習多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案。3、能在記錄單上記錄并拼出多種組合方法。活動準備1、教學掛圖(三)九方格圖案1張，各種顏色，不同組合形式的方塊拼圖板若干，圖板上有不同的數字。2、幼兒用書第13、15頁的操作材料。與幼兒人數相等的九方格圖案若干，記錄單若干?；顒舆^程一、觀察、比較各種方塊拼圖板。1、教師出示各種方塊拼圖板，引導幼兒觀察每塊拼圖板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?2、教師出

4、示九方格圖底板。3、請個別幼兒運用圖形重疊的方法，證明就放個圖上的每個正方形與拼圖板上的每個正方形大小相同。4、引導幼兒討論：你能用這些方塊拼圖板拼出九方格圖案嗎?二、幼兒操作活動，嘗試拼出九方格圖案。1、與同伴相互交流自己的拼法。請一名幼兒運用方塊拼圖板，在大家面前嘗試拼出九方格圖案。2、教師引導幼兒思考并討論。3、請全體幼兒在小組操作活動中嘗試不同組合，尋求多種答案。三、嘗試運用自己的方法記錄每種拼法。1、教師出示記錄單，引導幼兒討論：怎樣記錄自己用那幾塊圖板拼成九方格圖案的。2、請幼兒操作后在記錄單上記錄自己想出的每種拼法。四、交流、分享各自的拼圖方法。1、展示個別幼兒的拼圖及記錄單，集

5、體進行驗證。2、請幼兒將自己的所有拼法和相應的記錄單展示在桌子上，引導同伴間相互欣賞學習。幼兒園大班數學公開課教案2教學目標：1、認識110的序數，學習確定物體在序列中的位置。2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。認真聽清楚各項活動的規則，用過的物品能歸還原處。材料準備：1、幼兒人手一本幼兒園課程指導、數學。2、小黑板一塊，粉筆若干。投影儀活動過程：1、發放幼兒園課程指導、數學，幼兒人手一本。2、集體活動（1）按數拍手。“我們來聽數拍手，我報幾你們就拍幾下?！保?）認識序數。老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子，椅子上有幾個小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小

6、椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫??！斑@是第幾張空椅子？誰會用一個數字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上3表示什么意思呢？”“我們平時還可以用3來表示什么？”“現在你知道數字有幾個用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的數量。）“能在每張空椅子上都寫上一個數字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發現的呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？”3、分組活動。數數第幾張椅子是空的?！罢f說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的?！苯處?/p>

7、巡回指導。幼兒園大班數學公開課教案3活動目標：1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、教具：有關各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只?；顒舆^程：一、調動已有經驗，回憶相關知識。1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關

8、時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種?，F在請你看看老師從網上下載的鐘，看看你認識它嗎？2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。4、上次我們已經認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字（12），最上面的是數字12，然后依次是1、211。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（112）對了，這樣的方向就叫順時針方向。二、交流調查表，說說自己在什么時間，正在干什么？1、小朋友們說的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎？2、鐘與我們人的生活有著密切的關系，前

9、幾天我們小朋友已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現在請你拿出自己的調查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。3、誰愿意上來說給大家聽。（請34個小朋友上來說）。4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發生著變化，它們在運行中有什么關系呢？5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。6、說說看，你們都發現了什么

10、？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。7、那么長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。1、好，先請你們聽一個好聽的故事。2、教師有表情的講述故事小明秋游，邊講邊出示相關時間的鐘面。3、講述后提問：1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？2）、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的？3）、小明到幼兒園是幾點鐘了？4）、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的？活動反思：一、本節課成功之處1、充分體現數學是數學活動的教學這一理念。本節課我從幼兒的生活經驗和已有知識出發，結合本班幼兒的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學，引導幼兒開展看

11、一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養學前兒童主動參與教學的能力，同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前，孩子們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學習效率，培養了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。2、創設情境，激發幼兒興趣。要激發幼兒對數學的興趣，就要讓數學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為幼兒創設積極思維的情景，這樣能使教學過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們去幫它把這些水果蔬菜送到兩個飯店

12、，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰性的情景，調動了他們強烈的學習興趣。3、以活動為動力，引導幼兒動手操作、自主探究。動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經驗知識的最好的途徑，它可以啟發幼兒積極參與思考，激發對數學的興趣與探索欲望。在教學這一節課時，我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份，孩子逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使幼兒親身經歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。二、不足之處1、在“說一說”這一環節上，教師要重視關注全體兒童，不要把自己的想法強加給孩子，要讓兒童自己發揮。對于學前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導，從而開展有效的教學活動

13、。2、在今后的教學中，多培養幼兒的動手操作能力和語言表達能力。幼兒園大班數學公開課教案4活動目的：1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學習6的加法。2、初步培養孩子們的合作精神?；顒訙蕚洌?、大棋譜兩副，黑白棋子若干。2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，每隊準備一副棋譜，若干黑白子。3、數字卡片“6”以內加減算式若干。活動過程：一、分隊推選小隊長“分成四隊，每隊4個孩子，自己選出小隊長”二、黑白棋對抗賽1、規則：每隊選2名小隊員先后參加比賽，第一名隊員用黑子，第二名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數。2、幼兒比賽，教師總結比賽情況。三、合作擺“6”1、規則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法

14、列一道算式，要求算式不能重復，比比看規定時間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）2、相互檢查現在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯錯再哪？每隊選一位小朋友告訴大家結果。（總結比賽情況）3、“6子通”搶答賽我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎？4、總結得分評出第一名。五、個人競賽：猜猜看1、規則：我給你5個數字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住，然后我把數字翻過去，請你指出和2加起來是6的數。2、幼兒比賽，答對發獎。六、延伸剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6，那么要他們合起來是7，該怎么擺棋子呢？我們到教室

15、里去擺擺看好不好??？幼兒園大班數學公開課教案5活動目標1.認識長方體與正方體，能區分長方體與正方體。2.感受形與體的不同，發展空間知覺。3.在探索活動中提高對認識立體物體的興趣?；顒訙蕚湔襟w、長方體實物紙盒若干、正方形紙若干、正方體、長方體積木若干活動過程1.導入活動師：西關大屋，是富有嶺南特色的傳統民居，大部分西關大屋興建于清朝同治、光緒年間。老師給大家一個任務，用長長方方的物體拼建西關大屋。在拼建之前，我們先來認識這些長長方方的物體。2.感知正方形與正方體的不同。（1）看看桌子上有什么？請找出正方形，說說正方形是怎樣的？（2）桌上還有什么？摸摸紙盒，有什么感覺？（3）用正方形紙量一量紙盒

16、，并在量過的紙盒面上寫上數字1-6.（4）師：你們發現正方形與正方體之間有什么秘密？小結：正方體是立體圖形，正方形是平面圖形。正方體有6個面，正方形只有1個面。3.探索長方體與正方體的不同。（1）請在長方體紙盒每個面上寫上數字1-6，對應比較，說一說正方體與長方體的異同。（2）請分別把正方體和長方體積木的六個面拓印在記錄單上，比較說說正方體和長方體印章的異同。小結：長方體、正方體的相同點：都有8個頂點,6個面,12條棱。長方體、正方體的不同點：長方體相對的兩個面面積相等,正方體6個面的面積都相等；長方體相對的4條棱的長度相等,正方體12條棱的長度都相等。4.游戲，鞏固對正方體和長方體的認識。（

17、1）尋找課室里一個長方體或是正方體。提問幼兒你挑找到是什么體？（2）在生活中你還見過哪些物體也是長方體或者是正方體？活動延伸使用正方體和長方體拼建西關大屋。幼兒園大班數學公開課教案6活動目標：1、通過動手操作，學習用數字記錄撒花片的結果。2、發現多次記錄結果的異同，體驗將八個花片分成兩份，會有不同的答案。3、大膽地和老師、同學交流記錄結果，體驗操作的樂趣?；顒訙蕚洌河變喝耸?片紙片（紙片一面紅色，一面綠色）及一張記錄紙（中間用線隔成兩塊），筆。知識準備：幼兒已有簡單數字組成的基礎。活動重難點：通過動手操作，讓幼兒學習用數字記錄撒花片的結果?；顒舆^程：一、引導幼兒觀察“小紙片”。師：小朋友看看我

18、手上拿得是什么？幼：紙片。師：對了，那你們來數一數，我手有多少片小花片？（8片）看看這紙片跟我們平常的有什么不一樣嗎？幼：正反兩面的顏色不一樣。師：嗯，看得真仔細。二、撒紙片（1）撒一撒、寫一寫老師示范并介紹活動要求。師：現在我把這8個小紙片撒一下，看看會發生什么情況？教師撒花片，幼兒觀察。師：看到什么了？幼：有些是紅色，有些是綠色。師：對了，我們來數數看有幾片紅色的，幾片綠色的吧。數完了我們該怎么樣把這個答案記錄下來呢？幼兒自由說想法。之后一起選出列分合式的方法。在黑板上教給幼兒寫法并說出表示的意思。今天我也給你們每人都準備了8個小花片，你們想不想也來操作一下呢？幼：想。師：好。不過在操作之

19、前我可是有要求的，你們可要聽清楚喲。把8片紙片抓在手里，輕輕地撒在桌面上，看一看有幾片是紅色的，幾片是綠色的。之后把結果用分合式的方法記錄在這張空白記錄單黑線上方，總共撒滿8次，每次將8片紙片全部抓在手里再撒；每撒一次，記錄一次，撒好后要及時記錄撒出的結果，記的和撒的結果要相同，相同的結果不再記錄，若撒出結果出現8片全是紅色的或綠色的也不記錄。聽清楚了嗎？呆會音樂一停，你們就要停下來好嗎？（2）試一試幼兒游戲，老師注意觀察幼兒的活動情況，看是否按要求進行活動。三、展示、交流師：好了，現在我請兩個小朋友來介紹一下自己記錄的結果，老師在黑板上用數字記錄，并讓其他幼兒補充。四、尋找規律。師：現在請小

20、朋友觀察一下自己的記錄單，看看上面的數字有沒有規律，該怎樣排列才不會讓記錄重復呢？幼兒大膽提議。如說不出，教師提議：將數字按照左邊從大到小排列，右邊從小到大排列，數數一共有幾種方法。看看這個數字比8少幾？（少1）教師小結：剛剛我們操作過后知道了8可以分出7種方法來，比8少1。那如果按這樣來算，7應該會分出幾種方法呢？（6種）6呢？（5種）是不是這樣的結果呢？我們呆會下課后可以再繼續來分一分，看看我們剛剛的說法對不對好嗎？幼：好。幼兒園大班數學公開課教案7活動目標：1、學習根據相同物體的不同特征列出4的組成分合式，初步理解總數與部分數之間的關系。2、培養幼兒的觀察力。3、培養幼兒安靜、獨立完成作

21、業的好習慣?；顒訙蕚洌?、教具掛圖兩幅。2、幼兒用書。活動過程：一、談話導入：今天天氣真好，小鴨子們要到郊外游玩，我們看一看一共去了幾只鴨子？（出示掛圖一）二、學習4的組成：1、師：請小朋友仔細觀察，看看這些鴨子有什么不同？（引導幼兒根據鴨子所處的位置及顏色不同列出4的組成分合式。）2、4可以分成1和3，4可以分成2和2。3、師：看到4可以分成1和3，我們很快的能想到4還可以分成3和1，為什么？（引導幼兒說出兩個部分數交換位置，總數不變。）幾和幾是部分數，幾是總數？4、齊讀一遍。5、拍手問答。三、找一找，鞏固學習4的組成。師：剛才我們根據小鴨子所處的位置及顏色不同列出了4的三組組成分合式，現在

22、請你們仔細觀察這幅圖，看看還可以根據什么列出4的組成分合式。（引導幼兒根據荷葉和石頭的大小、位置列出組成分合式。）四、幼兒操作活動：我們班小朋友真聰明，我相信我們班小朋友不僅聰明，還樂于助人，對不對？森林里的小袋鼠們找不到媽媽了，你們愿意幫幫他們嗎？（出示掛圖二）每位袋鼠媽媽都有4個孩子，這些袋鼠寶寶有的跟媽媽出門了，有的留在了家里。你能根據他們不同的特征幫他們找到媽媽嗎？五、小結。幼兒園大班數學公開課教案8活動目標：1.感知加法算式表達的數量關系，學習4的加法。2.學會解答簡單的口述加法應用題，提高初步的分析問題的能力?；顒訙蕚洌?的加法課件活動過程：1.復習4的組成。（1）出示ppt畫面，

23、提問4條小金魚怎么放進兩個魚缸？2.學習4的加法，出示課件（1）小兔約好一起去摘花朵，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片）過了一會又來了三只小兔（出示三只小兔圖片），提問1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？列出算式13=4，請幼兒說出1、3、4的含義。（2）依次出示小烏龜、小貓、表示加法算式22=4、31=4，讓幼兒理解加法的含義。（3）引導幼兒觀察13=4和31=4兩道算式，發現他們的秘密。3.看圖擺算式。（1）小猴子去摘玉米，先來了一只猴子（出示一只猴子圖片）過了一會又來了三只猴子（出示三只猴子圖片）問：1只小猴子再添上三只小猴是幾只小猴呢（2）幼兒列算式1?3=4請幼兒，請幼兒說出1、3、

24、4的含義（4）依次出示小兔、小雞、表示加法算式2+2=4、3+1=4（方法同上）（4）引導幼兒觀察1+3=4和3+1=4兩道算式，發現他們的秘密?；顒友由?.區域投放4以內的加法應用題，供幼兒操作用。2.完成幼兒用書p14“地上的影子”任務。幼兒園大班數學公開課教案9【活動目標】1、通過活動，學習7的形成，數數，認識數字7。2、培養幼兒的觀察力。3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。4、引導幼兒對數字產生興趣。【環境創設】小兔子一只，不同的蘿卜7個。【重點難點】幼兒通過觀察，找出物體的不同之處，能說出7的不同形成?！净顒舆^程】一、復習6以內數的形成出示小兔子：小兔子去

25、菜場買菜，他要買自己最喜歡吃的菜，他會買什么呢?出示1個蘿卜，提問：幾個蘿卜?用數字幾表示?幼兒回答。教師又往小兔的手里添上一個蘿卜提問：現在小兔手里有幾個蘿卜?用一句好聽的話來說。引導幼兒說出1添上1就是2。以此類推復習6以內數的形成。二、學習7的形成1、師：小兔的籃子里買了6個蘿卜，他又拿了一個蘿卜，現在是幾個蘿卜?(7個)誰能用一句好聽的話來說?6個蘿卜添上1個后來拿的蘿卜就是7個蘿卜，6添上1就是7。2、7個蘿卜有什么不一樣的地方嗎?引導幼兒觀察蘿卜的不同，用一句好聽的話來說。例如：大小不一樣，6個大蘿卜添上1個小蘿卜就是7個蘿卜。(顏色不一樣6個紅的，1個白的。形狀不一樣6個圓形的，

26、長蘿卜)三、學寫數字7師：說說7像什么?寫寫數字7?！窘虒W反思】【1】大班好玩的空氣科學公開課教案活動目標：1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣;2、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發幼兒探索欲望，培養幼兒對科學實驗的興趣。3、培養幼兒關心和保護環境的意識?；顒訙蕚洌翰ＡП?、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球、吸管、蠟燭、多媒體課件活動過程：小朋友，早上好!今天，老師要變個魔術，你們想不不想看啊!(想)那小眼睛可要仔細看喲!這是什么(毛巾)，是干的還是濕的呢?來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。這是什么呀?(杯子)，老師

27、現在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里你們猜猜毛巾會不會濕?(請你說)，那我們取出來看一看，濕了沒有呢?小朋友用手摸摸，濕了沒有呀?(沒有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢?現在，老師再來變個魔術，這是(毛巾)，這是(杯子)，我們也要要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察噢!看一看會發生什么現象(氣泡產生)。小朋友，猜猜毛巾有沒有濕(你說說看)到底毛巾濕了沒有?讓我們取出來看一看，我用手扭一扭，濕了沒有?(濕了)。為什么毛巾會濕了呢?這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說說，什么跑進去

28、了?對空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了，而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有(沒有)，所以毛巾是干的。剛才老師給你們變了兩上關于空氣的小魔術，好看嗎?(好看)那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做個實驗。小朋友看，這是什么(袋子)，我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋)，誒，我捉了袋空氣，你說說我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周，再用最大的藍袋子從拐角捉)我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎?(想)請小朋友從老師這兒每人拿一個袋子，你們都有了嗎?(都有了)，現在我們把袋口張開，來捉捉空氣，

29、捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉得空氣又多又快?(你真能干!)現在，我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你們能看得見袋子里面的空氣嗎?(看不見)對，空氣是看不見;袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。(同樣的方法再來捉)袋口張開，用你的小鼻子聞一聞，袋子里面的空氣有氣味嗎?對，空氣是沒有味道的;用你的小手伸進袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空氣嗎?空氣是摸不著的。我們去到別的地方去捉捉空氣，好不好?試試能不能捉到空氣呢?(播放背景音樂帶幼兒到各個地方去捉空氣)。好，請小朋友把袋子放回來。我請小朋友相互說一說，你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的

30、，自由發言)。好了，你們剛才是不是在各個地方都捉到了空氣?那小朋友你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來，我們到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著的，因此，小朋友通常認為我們周圍沒有東西，實際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺?再用小嘴巴吹吹空氣，又有什么感覺?這說明空氣是存在的、是流動的。而且空氣也是很好玩的，我們來和空氣寶寶玩一玩，好不好呢?我們來用吸管吹杯子里面的水，看看有什么現象發生。當我們輕輕吹和使勁吹發生的現象有什么不同嗎?來，從你開始一個一個走過來。好了請小朋友回來!小朋友，你們玩過氣球嗎?(玩過)今天，老師也請你們來玩氣球，

31、你們高興嗎?不過，你們先想一想，怎樣讓氣球鼓起來呢?(往氣球里面吹空氣)，怎樣讓氣球吹得大一些呢?如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢?請小朋友從老師這兒每人拿一個氣球。(小朋友再吹的時候詢問個別幼兒)好了，氣球寶寶累了，請小朋友把它們回家，小筐是它的家)。哦，空氣寶寶這么好玩，我也想和空氣寶寶玩一玩。小朋友看，這是什么(蠟燭)，這是什么呢(打火機)，現在我要把它點燃，再來點一根，我要把杯子罩在蠟燭的上面，小朋友想一想蠟燭會怎樣，會不會滅?(請你說說)小朋友仔細看，蠟燭怎么樣了啊(熄滅了)，你們想不想來試試呢?請小朋友到后面來，我們每個小朋友找一杯子，罩的時候要小心，不要讓蠟燭燙著手了。

32、好的，請小朋友回來!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了，那剛才你們沒有沒有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是慢慢的，還是很快的呢?那我們再來看一次，這一次小眼睛可要看仔細了。噢，蠟燭是慢慢地熄滅了。為什么用杯子罩住蠟燭后，蠟燭就會熄滅了呢?(你說說看)老師告訴你真正的原因：這是因為杯子把蠟燭罩住，杯子里面有空氣，空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了，而外面的空氣又進不來，所以蠟燭就熄滅了。那你們說說，蠟燭燃燒的時候要不要空氣(要)，蠟燭燃燒的時候需要空氣，我們人要不要空氣呢?你們說說。我們來做個小實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來。我請一個小朋友說一說有什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺呢?因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里面，我們就不能進行呼吸空氣了，所以我們就會感到喘不過氣來，