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文檔簡介
1、關于修辭手法及答題格式第1頁,共23頁,2022年,5月20日,8點42分,星期四1、比喻:根據事物的相似點,用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。比喻的三種類型:明喻、暗喻和借喻。第2頁,共23頁,2022年,5月20日,8點42分,星期四 (1) 明喻是本體和喻體同時出現,它們之間在形式上是相類似的關系,說甲(本體)像(喻詞)乙(喻體)。常用:像、好像、仿佛、好比、仿佛似的等喻詞來聯系。 例如:湖面像是鏡子。 (2)暗喻又稱為“隱喻”,是本體和喻體同時出現,它們之間在形式上是相合的關系,說甲(本體)是(喻詞)乙(喻體)。喻詞常由:是、就是、成為、變成等表判斷的詞語來充
2、當。 比如:下大雨了,他沒帶傘,結果成了落湯雞。 (3)借喻是以喻體來代替本體,本體和喻詞都不出現,直接把甲(本體)說成乙(喻體)。 如:我似乎打了一個寒噤;我就知道,我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了,我再也說不出話。 第3頁,共23頁,2022年,5月20日,8點42分,星期四2、擬人:把物當作人來寫,賦予物以人的言行或思想感情,用描寫人的詞來描寫物。 如:桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。3、夸張:對事物的性質、特征等故意地夸大或縮小。 比如:老爺子小心,別顧著說話看掉下來把屁股摔成兩半! 4、排比:把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的三個以上的句子或成分排列在
3、一起。 如:他們的品質是那樣純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。第4頁,共23頁,2022年,5月20日,8點42分,星期四5、對偶:字數相等,結構形式相同,意義對稱的一對短語或句子,表達兩個相對或相近的意思。 如:墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。6、反復:為了強調某個意思,某種感情,有意重復某個詞語或句子。反復的種類:連續反復和間隔反復。連續反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的詞語。 如:山谷回音:他剛離去,他剛離去。 如:好像失了東三省,黨國倒愈像一個國,失了東三省誰也不響,黨國倒愈像一個國。7、
4、設問:為了引起別人的注意,故意先提出問題,然后自己回答。 如:花兒為什么這樣紅?首先有它的物質基礎。第5頁,共23頁,2022年,5月20日,8點42分,星期四7、設問:為了引起別人的注意,故意先提出問題,然后自己回答。 如:花兒為什么這樣紅?首先有它的物質基礎。8、反問:無疑無問,用疑問形式表達確定的意思,用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。 如:我呢,我難道沒有應該責備的地方嗎?9、引用:引用現成的話來提高語言表達效果,分直接引用和間接引用兩種。 如:“虛心使人進步,驕傲使人落后”,我們應該記住這一真理。10、借代:用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類:特征代事物、具體代抽象、
5、部分代替整體。 如: “不拿群眾一針一線”。 “ 先生,給現錢,袁世凱不行么”? “你們殺死一個李公樸,還有千千萬萬個李公樸”。第6頁,共23頁,2022年,5月20日,8點42分,星期四 11、反語:用與本意相反的詞語或句子表達本意,以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露,有的表示親密友好的感情。 如:(清國留學生)也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發髻一般,還要將脖子扭幾扭,實在標致極了。第7頁,共23頁,2022年,5月20日,8點42分,星期四學習修辭方法要注意以下幾點 1不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。在多數情況下,“像”“好像”“仿佛”表示比喻,但
6、是要注意以下情況不是比喻: 表示推測、揣度的。如:他剛才好像出去了。 表示例舉。如:攀枝花有很多風景優美的去處,像二灘水庫、米易溶洞。 表示想象。托起它,好像世界上的一切生命都在我掌中似的。第8頁,共23頁,2022年,5月20日,8點42分,星期四2怎樣區分設問和反問設問和反問都是有疑而問,但是設問是自問自答,引起讀者的注意和思考,反問則是問而不答,以加強語氣。 如:誰是我們最可愛的人呢?我們的戰士。(設問) 難道你就覺得只是樹?(反問)3借喻和借代的不同 借喻是比喻的一種,側重于“喻”的喻體和本體相似的關系,借代的借體和本體是相關的關系。借體與本體之間沒有相似點。 借喻可以換成明喻,借代不
7、能。第9頁,共23頁,2022年,5月20日,8點42分,星期四 4怎樣區別排比和反復 排比句至少是三個句子,反復句是兩個以上的句子。排比句的結構相同或相似,語氣一致,意思相關有共同的詞語。 反復句是兩種以上相同的語句重復,為了突出強調。 如:一個人能力有大小,但只要有這點精神,就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人。(排比) 海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著,呻吟著。(反復)。第10頁,共23頁,2022年,5月20日,8點42分,星期四常見的修辭手法具體答題思路1、比喻答題思路:運用比喻的修辭手法,生動形象地寫出了+對象+特征,表達了(誰,什么
8、樣的)(哪些)感情。課內例一: 春天像小姑娘,花枝招展的(朱自清春)答:運用了比喻的修辭手法(1分),生動形象地寫出了春天的優美姿態(1分),表達了作者對春的喜愛之情(1分)。 第11頁,共23頁,2022年,5月20日,8點42分,星期四課內例二:整個的是塊空靈的藍水晶。(老舍濟南的冬天)文中出處:看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下,全是那么清亮,那么藍汪汪的,整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山,像這就是冬天的濟南。答:運用了比喻的修辭手法(1分),把“冬天的濟南”比作“藍水晶”,生動形象地寫出了冬天的濟南給人的清亮、空靈的感覺(1分),表達了作
9、者對冬天的濟南的喜愛之情(1分)。 第12頁,共23頁,2022年,5月20日,8點42分,星期四課外例三: 那億萬棵寧死不屈、雙拳緊握的枯楊,似一尊巍然聳立的雕塑。選句出處:他們讓戰友落淚,他們讓敵人尊敬,那億萬棵寧死不屈、雙拳緊握的枯楊,似一尊巍然聳立的雕塑。一看到他們,就會想起岳飛,想起袁崇煥,想起譚嗣同,想起無數中國人的氣節,一種大義凜然、慷慨赴死的氣節。答:運用了比喻和擬人的修辭手法,寫出了胡楊死后依然挺立的悲壯姿態,表現了胡楊寧死不屈的精神和大義凜然、慷慨赴死的氣節。 第13頁,共23頁,2022年,5月20日,8點42分,星期四2、擬人答題思路:運用擬人的修辭手法,使人格化,生動
10、地描繪了特點或情態,表達了(誰,什么樣的)(哪些)感情。課內例一:小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。(朱自清春)答:運用了擬人的修辭手法(1分),使小草人格化,生動地描繪了春天到來時小草生長的可愛姿態(1分),表達了作者對小草的喜愛之情(1分)。第14頁,共23頁,2022年,5月20日,8點42分,星期四課內例二:桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。(朱自清 春)答:運用了擬人的修辭手法,使果樹人格化,生動形象地描繪了果樹之花爭相斗艷的姿態,表達了作者對春花的喜愛之情。 第15頁,共23頁,2022年,5月20日,8點42分,星期四課外例三: 霜風擊倒,掙扎爬起;沙
11、塵掩蓋,奮力撐出。選句出處:霜風擊倒,掙扎爬起;沙塵掩蓋,奮力撐出。他們為精神而從容就義,他們為信念而慷慨赴死。雖斷臂折腰,仍堅挺著那一副鐵錚錚的風骨;雖傷痕累累,仍顯現著那一腔硬朗朗的本色。 答:運用了擬人的修辭手法,使胡楊人格化,形象地描繪了胡楊與霜風和沙塵抗爭的姿態,表現了胡楊頑強的精神和硬朗的本色。 第16頁,共23頁,2022年,5月20日,8點42分,星期四3、排比答題思路:使文章的節奏感更強,氣勢更強烈,強調(什么)內容,或突出(什么)感情。課內例一:他們的品質是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜(誰是最可愛的人) 答:運用了排比的修辭手
12、法,使文章的節奏感更強,氣勢更強烈,強調了志愿軍戰士的高尚品格,表達了作者對志愿軍戰士的贊美之情。第17頁,共23頁,2022年,5月20日,8點42分,星期四課外例二: 靜物是凝固的美,動景是流動的美;直線是流暢的美,曲線是婉轉的美;喧鬧的城市是繁華的美,寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美,只要你有一雙發現美的眼睛,有一顆感悟美的心靈。 答:運用了排比的修辭手法,使文章的節奏感更強,氣勢更強烈,強調了美無處不在的特點。第18頁,共23頁,2022年,5月20日,8點42分,星期四4、夸張答題思路:突出了(什么事物)的(什么特點),使(什么形象)更加鮮明,使人印象深刻。課內例一:例句:柏油
13、路曬化了,甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了。(老舍駱駝祥子)答:運用了夸張的修辭手法,突出了天氣的酷熱,使北京的夏天給人的熱的感覺更加鮮明,使人印象深刻。第19頁,共23頁,2022年,5月20日,8點42分,星期四課外例二: 只能看到巴掌大的一塊天地。答:運用了夸張的修辭手法,突出了場地小的特點,使場地的小表達得更加鮮明,使人印象深刻。課外例三:她還沒有端酒杯,就醉了。(注:根據具體語境回答)答:運用了夸張的修辭手法,突出了她不勝酒量的特點,使她不善喝酒的特點更加鮮明,使人印象深刻。答:突出地表現了她面對幸福突然來臨時的感覺,使她的陶醉感表現得更加鮮明,使人印象深刻。第20頁,共23頁,2022年,5月20日,8點42分,星期四5、反問: 運用反問的修辭手法,更有力地強調_(把反問句改成陳述句的意思),語氣更強烈,發人深省,激發讀者思考。6、反復:運用反復的修辭手法,突出的表現了_(句子描繪的內容),強烈地表達了_(句子表達的情感)。第21頁,共23頁,2022年,5月20日
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