1、Word - 53 -中班美術(shù)教案畫一盤螃蟹反思1、中班美術(shù)教案畫一盤螃蟹反思 【活動目標(biāo)】 1、了解螃蟹的形狀，學(xué)習(xí)用手指印畫及用彩色筆添畫的辦法表現(xiàn)螃蟹的特征。2、利用活動激活幼兒對手指印畫的愛好。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、在想象創(chuàng)作過程中能用容易的材料裝點，體悟勝利的樂趣。 【活動預(yù)備】 1、視頻、背景音樂。2、紅、灰顏料各兩份，彩色筆、紙盤每人一份、抹布、大頭針。3、轉(zhuǎn)換儀、黑板。 【活動過程】 一、導(dǎo)入視頻，激活幼兒愛好，了解螃蟹的基本特征。1、今日，教室里來了一位小客人，我們一起看一看是誰?(播放視頻。)2、是誰呀?(螃蟹)螃蟹是什么樣子的?二、老

2、師展示范畫并講解。1、看，今日教師給你們帶來了一盤?看看他們是用什么畫的?2、想不想看看教師是怎么畫的?(1)這是什么?(顏料)教師邊念兒歌邊示范畫螃蟹的身體。(2)幼兒跟教師徒手練習(xí)。(3)教師念兒歌示范畫螃蟹的鉗子和八只腳。3、有趣吧?那我們再來畫一只吧!(1)把盤子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，橫過來畫出不同姿勢的螃蟹。(2)師生一起邊念兒歌邊學(xué)畫螃蟹的腳和大鉗子。三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。桌子上有圓盤子、彩色筆、顏料、抹布。我們可以一邊念兒歌一邊畫螃蟹。1、鼓舞幼兒邊念兒歌邊畫，激活幼兒的愛好和制造性。2、教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒畫滿一盤螃蟹，不要太擠。3、提示幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。四、觀賞作品。我們

3、一起看一看這一桌子的螃蟹，你最喜愛哪一盤螃蟹?為什么?誰來介紹一下，你畫的是哪一盤螃蟹?誰來說說看，他畫得怎么樣?五、螃蟹舞退場。師：來，我們排排隊，學(xué)學(xué)螃蟹爬吧，隨音樂退場。 教學(xué)反思： 幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。2、中班美術(shù)畫螃蟹教案反思活動目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒在觀看的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形勾勒并添畫出螃蟹的基本外形。2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的能力，體悟制造和勝利帶來的樂趣。3.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。4.對方形、圓形，線條

4、等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達自己的主意。活動預(yù)備：PPT課件，筆、紙人手一份。活動過程：一、猜謎引起愛好師：今日李教師給你們帶來了一位伴侶。這位伴侶有八條腿，走路橫著爬，嘴里還會吐泡泡!是誰呢?(螃蟹)二、幼兒觀看、尋覓特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。三、播放ppt1.展示一個正方形，變成一只螃蟹，激活幼兒愛好。2.請幼兒觀看并研究正方形是如何變成螃蟹的。3.老師小結(jié)：將正方形添畫出八條腿，兩個大鉗子和一雙大眼睛，并涂上艷麗的色彩就變成了一只螃蟹。4.展示圓形、三角形、梯形，請幼兒研究如何將這些圖形添畫成一只螃蟹.5.播放ppt,進一步引領(lǐng)幼兒觀看，知道螃蟹

5、的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子。6.幼兒作畫，老師個別指導(dǎo)。提示幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐盛畫面。7.出示幼兒作品，老師和幼兒共同觀賞。請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。教學(xué)反思手印畫能夠熬煉幼兒的制造力，進展幼兒的精細動作，增進大腦更快進展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且對螃蟹也沒有生疏感，而且對手印畫彌漫深厚的愛好，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標(biāo)定為：首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱，第二了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最后在活動中培養(yǎng)幼兒的觀看能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，囫圇活動貫通著讓幼兒學(xué)會關(guān)懷協(xié)助他人的情感。在活動的第一環(huán)節(jié)，我先利用

6、小舞蹈奇特的手指導(dǎo)入本次活動，調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，然后利用與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈便性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教導(dǎo)資源，它創(chuàng)設(shè)了愛好，而愛好又是幼兒嬉戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶，利用情境的創(chuàng)設(shè)和通過，能有效的增進幼兒的進展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒協(xié)助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒憐憫心這一社會情感，以激起幼兒的作畫愿望。在講解示范手印畫這一重點環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀看螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分離展示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀看思量各個部分分離用手的哪個部分印畫出的，還讓個別幼兒示范，實現(xiàn)師幼

7、互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓舞幼兒向畫得好的幼兒學(xué)習(xí)，體現(xiàn)幼幼互動的理念。囫圇活動過程，動靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)連接得自然，從作畫結(jié)果看，幼兒基本把握這一技能，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，囫圇活動體現(xiàn)了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教導(dǎo)理念。活動中，大概是教學(xué)閱歷不夠，我感覺自己對幼兒隨機教導(dǎo)不夠。3、中班美術(shù)繪畫活動畫螃蟹教案反思目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)通過各種辦法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。2、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動手能力。預(yù)備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料(油畫棒、各顏色紙、顏料、橡皮泥等等)重點：尋覓螃蟹的主要特征難點：探究螃蟹的表現(xiàn)辦法過程：一、引起愛好老師：今日我給你們帶來了一位伴侶照片。(螃蟹)也可與聽著相關(guān)

8、的音樂，讓幼兒猜音樂浮現(xiàn)了什么動物。二、幼兒觀看、尋覓特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起仿照，請個別幼兒來表演)三、幼兒操作展示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。(幼兒舉行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒舉行敘述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來嘗試看，比一比哪個小伴侶拍的照片最好看。幼兒自選分組操作，老師舉行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注重畫面的干凈。四、結(jié)束活動今日我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹，現(xiàn)在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來畫好嗎?附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，兩個

9、大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊!活動反思：螃蟹對于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小伴侶對螃蟹也彌漫了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動利用猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛好。其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，為觀賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^看，需要教師準(zhǔn)時引領(lǐng)，給他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確辦法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。在觀賞這

10、一環(huán)節(jié)中，我假如能準(zhǔn)時絕對幼兒的回答，提高幼兒有關(guān)螃蟹的學(xué)問閱歷，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒有展示大螃蟹實物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就十分高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有的幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹無數(shù)(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同)，本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的銜接。在老師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有的幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導(dǎo)

11、致比例有的失調(diào)。在涂色方面我沒有加強指導(dǎo)，由于幼兒已有閱歷，幼兒色彩涂得比較勻稱。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預(yù)期的效果。4、中班美術(shù)活動教案：螃蟹教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。2、體悟制造和勝利帶來的樂趣。3、能夠畫出螃蟹的主要特征及其容易的生活環(huán)境。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力和繪畫能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動預(yù)備：1、 螃蟹范畫圖。PPT圖片2、 5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。活動重點難點：活動重點：把握螃蟹的繪畫

12、步驟。活動難點：畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種外形的。活動過程：一、了解螃蟹的形狀特征。師：今日有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小伴侶來猜猜看到底是誰?老師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動物)。你們知道它是誰嗎?(螃蟹)(我班幼兒對猜謎語有很大的愛好，因此利用猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提升了幼兒的愛好，以及對其特征的理解。)二、老師展示圖片螃蟹(圖一)。引領(lǐng)幼兒觀看。師：你們看它長的怎么樣?(觀看螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看

13、：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)老師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今日它把他的伴侶們也請來了，請你們認真看看這些螃蟹長得什么樣。(使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注重力，為下一步做好預(yù)備，堆積閱歷)(展示圖片二)1、幼兒看圖片二舉行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒舉行敘述(發(fā)覺海底還有外形各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，綻開想象。幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)三、老師范畫1、師：海底里還有好多螃蟹沒

14、有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的?(幼兒說身體的外形，教師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8 只)一邊有幾只?(4只)你們和教師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最后給他添上美麗的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就浮現(xiàn)了!(給孩子一個正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟)2、他還要穿上美麗的衣服呢!我找出自己喜愛的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，(注重不要涂到線的外面)接著在里面順著一個方一直回涂色，這樣一件美麗的衣服就穿好了。師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了?請一幼兒上來示范。四、幼兒繪畫師：那你們還知道海里面

15、還有哪些螃蟹呢?請你把它畫下來。提出繪畫要求：1、請小伴侶先想好你的螃蟹身體是什么外形的，8只腳是怎么樣的，然后再開頭畫，要和別的小伴侶畫的不一樣，但是有一點是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的舉行創(chuàng)作)2、幼兒自己繪畫，老師舉行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注重涂色勻稱，不涂到外面。3、幼兒圍在桌子四面在整張長紙上作畫。老師個別指導(dǎo)。(讓幼兒用這種辦法作畫，這是整堂課的靚點，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很仔細，因為孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感觸到了一種勝利感。各種姿勢、各種外形的螃蟹躍然紙上。整幅海底

16、世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。)五、出示作品師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請小伴侶講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么?(讓幼兒的語言表述能力有所提高。進一步培養(yǎng)了幼兒的觀看力、想象力。體悟到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。)活動反思：螃蟹對于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小伴侶對螃蟹也彌漫了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動利用猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛好。其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，為觀賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也

17、為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^看，需要教師準(zhǔn)時引領(lǐng)，給他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確辦法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能準(zhǔn)時絕對幼兒的回答，提高幼兒有關(guān)螃蟹的學(xué)問閱歷，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒有展示大螃蟹實物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就十分高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有的幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹無數(shù)(孩子站的方位

18、不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同)，本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的銜接。在老師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有的幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有的失調(diào)。在涂色方面我沒有加強指導(dǎo)，由于幼兒已有閱歷，幼兒色彩涂得比較勻稱。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預(yù)期的效果。5、中班美術(shù)螃蟹教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。2、體悟制造和勝利帶來的樂趣。3、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達自己的主意。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所

19、觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：1、 螃蟹范畫圖。PPT圖片2、 5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。活動重點難點：活動重點：把握螃蟹的繪畫步驟。活動難點：畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種外形的。活動過程：一、了解螃蟹的形狀特征。師：今日有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小伴侶來猜猜看到底是誰?老師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動物)。你們知道它是誰嗎?(螃蟹)(我班幼兒對猜謎語有很大的愛好，因此利用猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提升了幼兒的愛好，以及對其特征的理解。)二

20、、老師展示圖片螃蟹(圖一)。引領(lǐng)幼兒觀看。師：你們看它長的怎么樣?(觀看螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)老師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今日它把他的伴侶們也請來了，請你們認真看看這些螃蟹長得什么樣。(使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注重力，為下一步做好預(yù)備，堆積閱歷)(展示圖片二)1、幼兒看圖片二舉行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒舉行敘述(發(fā)覺海底還有外形各異的螃

21、蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，綻開想象。幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)三、老師范畫1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的?(幼兒說身體的外形，教師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8 只)一邊有幾只?(4只)你們和教師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最后給他添上美麗的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就浮現(xiàn)了!(給孩子一個正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟)2、他還要穿上美麗的衣服呢!我找出自己喜愛的紅色，給他穿上，先拿起蠟

22、筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，(注重不要涂到線的外面)接著在里面順著一個方一直回涂色，這樣一件美麗的衣服就穿好了。師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了?請一幼兒上來示范。四、幼兒繪畫師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請你把它畫下來。提出繪畫要求：1、請小伴侶先想好你的螃蟹身體是什么外形的，8只腳是怎么樣的，然后再開頭畫，要和別的小伴侶畫的不一樣，但是有一點是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的舉行創(chuàng)作)2、幼兒自己繪畫，老師舉行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注重涂色勻稱，不涂到外面。3、幼兒圍在桌子四面在整張長紙上作畫。老師個別指導(dǎo)。(讓幼兒用這種辦法作畫，

23、這是整堂課的靚點，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很仔細，因為孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感觸到了一種勝利感。各種姿勢、各種外形的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。)五、出示作品師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請小伴侶講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么?(讓幼兒的語言表述能力有所提高。進一步培養(yǎng)了幼兒的觀看力、想象力。體悟到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。)活動反思：螃蟹對于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小伴侶對螃蟹也彌漫了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動利用猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，

24、我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛好。其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，為觀賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^看，需要教師準(zhǔn)時引領(lǐng)，給他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確辦法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能準(zhǔn)時絕對幼兒的回答，提高幼兒有關(guān)螃蟹的學(xué)問閱歷，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒有展示大螃蟹實物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就十

25、分高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有的幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹無數(shù)(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同)，本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的銜接。在老師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有的幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有的失調(diào)。在涂色方面我沒有加強指導(dǎo)，由于幼兒已有閱歷，幼兒色彩涂得比較勻稱。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預(yù)期的效果。6、中班美術(shù)大螃蟹教案反思活動生成：幼兒園的自然角里多了一只螃蟹，不管是

26、課間還是餐后歇息，孩子們總會繞著螃蟹看個不停，說個不停。在看螃蟹的同時，孩子們對它的兩只大鉗子、八只腳、兩只小眼睛很感愛好，我的腦海里自然就閃現(xiàn)了讓幼兒來畫螃蟹,這樣美術(shù)活動“大螃蟹”產(chǎn)生了。活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)通過各種辦法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。2.培養(yǎng)幼兒的觀看力和動手能力。3.大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。.5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動預(yù)備：大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料(油畫棒、各顏色紙、顏料、橡皮泥等等)活動重點難點：活動重點：尋覓螃蟹的主要特征活動難點：探究螃蟹的表現(xiàn)辦法活動過程：一、引起

27、愛好師：今日我給你們帶來了一位伴侶。(螃蟹)師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今日我把我的孩子也帶來了，請你們認真看看我的孩子長得什么樣。二、幼兒觀看、尋覓特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起仿照，請個別幼兒來表演)三、幼兒操作展示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。種不同的螃蟹的特征，個別幼兒舉行敘述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來嘗試看，比一比哪個小伴侶拍的照片最好看。幼兒自選分組操作，老師舉行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注重畫面的干凈。預(yù)備材料：蠟筆畫(記號筆、油畫棒、

28、繪畫紙)粘貼畫(各種不同外形的彩紙做螃蟹身體、瘦長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)泥工(各種不同色彩的橡皮泥)拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)二：四、結(jié)束活動你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。(幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈)附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊!活動反思：這一活動的題材來自幼兒的生活，小伴侶對螃蟹也沒有生疏感，彌漫了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動利用兒歌的形式使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引領(lǐng)幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下

29、面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于生活中常見的事物，孩子們?nèi)狈τ^看，需要教師準(zhǔn)時引領(lǐng)，給他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確辦法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。在這一環(huán)節(jié)中，我假如能準(zhǔn)時絕對幼兒的回答，提高幼兒有關(guān)螃蟹的學(xué)問閱歷，那效果就更好了。在其次環(huán)節(jié)中，幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，并展示大螃蟹實物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就十分高。在活動的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過觀看敘述和學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來越劇烈。但對于掌握大螃蟹的形還有一定的難度。這時，利用一首兒歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示范，準(zhǔn)時發(fā)覺幼兒在繪畫大螃蟹的

30、大鉗子時有一定的困難。加強語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對大鉗子的印象，并添加了水草、小魚、泡泡使得畫面一下子豐盛起來。從幼兒反饋的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形，有的幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹不多，說明我在引領(lǐng)時不夠，這是我下次活動應(yīng)當(dāng)注重的地方。第三環(huán)節(jié)是引領(lǐng)和評價。活動給了我較大的啟示：開展每一個活動都需要從幼兒的愛好和能力動身，老師必需真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應(yīng)當(dāng)試試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避開了。活動中，我還發(fā)覺孩子在制造性方面有很大的潛力，接著裝點畫“裝扮螃蟹”成了延長活動，在區(qū)域活動時來滿

31、足孩子的制造欲望，提升孩子的動手能力。7、中班美術(shù)活動大螃蟹教案反思活動目標(biāo)：1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其容易的生活環(huán)境。2.培養(yǎng)幼兒的觀看力和繪畫能力。3.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4.會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙。活動重點難點：活動重點：尋覓螃蟹的主要特征。活動難點：探究螃蟹的表現(xiàn)辦法。活動過程：一、引起愛好。師：今日我給你們帶來了一位伴侶。(螃蟹)師拿出螃蟹模型念兒歌：我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家!嘿嘿

32、，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們認真看看我長得什么樣。二、幼兒觀看、尋覓特征。師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。1.請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。幼兒一起仿照，請個別幼兒來表演2.展示圖片：今日大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。幼兒舉行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒舉行敘述。三、幼兒操作。師：你們會給大螃蟹拍照片嗎?我們一起來嘗試看，比一比哪個小伴侶拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的? 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜愛螃蟹在哪里就畫哪里。幼兒自己繪畫，老師舉行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注重畫面的干凈。四、結(jié)束活動。師：你們給螃蟹

33、寶寶拍的照片真好看，現(xiàn)在請小伴侶講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么?幼兒講解自己的作品和大家共享自己創(chuàng)意。活動反思：開展每一個活動都需要從幼兒的愛好和能力動身，老師必需真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應(yīng)當(dāng)試試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避開了。活動中，我還發(fā)覺孩子在制造性方面有很大的潛力，接著裝點畫“裝扮螃蟹”成了延長活動，在區(qū)域活動時來滿足孩子的制造欲望，提升孩子的動手能力。8、中班美術(shù)繪畫活動大螃蟹教案反思目標(biāo)：1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其容易的生活環(huán)境。2.培養(yǎng)幼兒的觀看力和繪畫能力。預(yù)備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙重點：尋覓螃蟹的主要特征難

34、點：探究螃蟹的表現(xiàn)辦法過程：一、引起愛好師：今日我給你們帶來了一位伴侶。(螃蟹)師拿出螃蟹模型念兒歌：我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家!嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們認真看看我長得什么樣。二、幼兒觀看、尋覓特征師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。1.請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。幼兒一起仿照，請個別幼兒來表演2.展示圖片：今日大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。幼兒舉行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒舉行敘述三、幼兒操作師：你們會給大螃蟹拍照片嗎?我們一起來嘗試看，比一比哪個小伴侶拍的照片最好看。照相的時候是不是有背

35、景的? 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜愛螃蟹在哪里就畫哪里。幼兒自己繪畫，老師舉行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注重畫面的干凈。四、結(jié)束活動師：你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現(xiàn)在請小伴侶講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么?幼兒講解自己的作品和大家共享自己創(chuàng)意。活動反思：這一活動的題材來自幼兒的生活，小伴侶對螃蟹也沒有生疏感，彌漫了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動利用兒歌的形式使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引領(lǐng)幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于生活中常見的事物，孩子們?nèi)狈τ^看，需要教師準(zhǔn)時引

36、領(lǐng)，給他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確辦法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。在這一環(huán)節(jié)中，我假如能準(zhǔn)時絕對幼兒的回答，提高幼兒有關(guān)螃蟹的學(xué)問閱歷，那效果就更好了。在其次環(huán)節(jié)中，幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，并展示大螃蟹實物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就十分高。在活動的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過觀看敘述和學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來越劇烈。但對于掌握大螃蟹的形還有一定的難度。這時，利用一首兒歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示范，準(zhǔn)時發(fā)覺幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時有一定的困難。加強語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對大鉗子的印

37、象，并添加了水草、小魚、泡泡使得畫面一下子豐盛起來。從幼兒反饋的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形，有的幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹不多，說明我在引領(lǐng)時不夠，這是我下次活動應(yīng)當(dāng)注重的地方。第三環(huán)節(jié)是引領(lǐng)和評價。活動給了我較大的啟示：開展每一個活動都需要從幼兒的愛好和能力動身，老師必需真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應(yīng)當(dāng)試試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避開了。活動中，我還發(fā)覺孩子在制造性方面有很大的潛力，接著裝點畫“裝扮螃蟹”成了延長活動，在區(qū)域活動時來滿足孩子的制造欲望，提升孩子的動手能力。9、中班美術(shù)藏匿課大螃蟹教案反思目標(biāo)：1

38、.能夠畫出螃蟹的主要特征及其容易的生活環(huán)境。2.培養(yǎng)幼兒的觀看力和繪畫能力。預(yù)備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙重點：尋覓螃蟹的主要特征難點：探究螃蟹的表現(xiàn)辦法過程：一、引起愛好師：今日我給你們帶來了一位伴侶。(螃蟹)師拿出螃蟹模型念兒歌：我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家!嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們認真看看我長得什么樣。二、幼兒觀看、尋覓特征師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。1.請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。幼兒一起仿照，請個別幼兒來表演2.展示圖片：今日大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。幼兒舉

39、行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒舉行敘述三、幼兒操作師：你們會給大螃蟹拍照片嗎?我們一起來嘗試看，比一比哪個小伴侶拍的照片最好看。來;自.屈;教師;教.案;照相的時候是不是有背景的? 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜愛螃蟹在哪里就畫哪里。幼兒自己繪畫，老師舉行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注重畫面的干凈。四、結(jié)束活動師：你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現(xiàn)在請小伴侶講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么?幼兒講解自己的作品和大家共享自己創(chuàng)意。活動反思：這一活動的題材來自幼兒的生活，小伴侶對螃蟹也沒有生疏感，彌漫了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動利用兒歌的形式使幼兒能很快的把握螃蟹的

40、主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引領(lǐng)幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于生活中常見的事物，孩子們?nèi)狈τ^看，需要教師準(zhǔn)時引領(lǐng)，給他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確辦法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。在這一環(huán)節(jié)中，我假如能準(zhǔn)時絕對幼兒的回答，提高幼兒有關(guān)螃蟹的學(xué)問閱歷，那效果就更好了。在其次環(huán)節(jié)中，幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，并展示大螃蟹實物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就十分高。在活動的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過觀看敘述和學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來越劇烈。但對于掌握大螃蟹的形

41、還有一定的難度。這時，利用一首兒歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示范，準(zhǔn)時發(fā)覺幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時有一定的困難。加強語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對大鉗子的印象，并添加了水草、小魚、泡泡使得畫面一下子豐盛起來。從幼兒反饋的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形，有的幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹不多，說明我在引領(lǐng)時不夠，這是我下次活動應(yīng)當(dāng)注重的地方。第三環(huán)節(jié)是引領(lǐng)和評價。活動給了我較大的啟示：開展每一個活動都需要從幼兒的愛好和能力動身，老師必需真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應(yīng)當(dāng)試試、試教幾次，這樣許多錯誤就可

42、以避開了。活動中，我還發(fā)覺孩子在制造性方面有很大的潛力，接著裝點畫“裝扮螃蟹”成了延長活動，在區(qū)域活動時來滿足孩子的制造欲望，提升孩子的動手能力。10、中班美術(shù)活動秋天的螃蟹教案反思設(shè)計思路：時值金秋，正是吃蟹的好季節(jié)。孩子們在交談中不免談起了“螃蟹”的事情。但孩子們的閱歷往往停歇在吃上，還有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特產(chǎn)，長江隧橋通車之后，無數(shù)游客都來崇明游玩，無數(shù)游客都來我們崇明品螃蟹，抓住這樣的教導(dǎo)契機，豐盛幼兒的閱歷，進一步培養(yǎng)幼兒愛故鄉(xiāng)的情感。活動目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒在觀看、探究的過程中了解螃蟹的主要特征。2.鼓舞幼兒試試用撕紙的辦法制作螃蟹，并提升其動手能力。3.讓幼兒知道螃蟹

43、是崇明的特產(chǎn)，激活幼兒愛故鄉(xiāng)的情感。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動預(yù)備：大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各顏色紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個。活動重難點：活動重點：了解螃蟹的主要特征。活動難點：通過撕紙的辦法制作螃蟹。活動過程：一、談話導(dǎo)入，引出主題。師：小伴侶，現(xiàn)在是什么時節(jié)呀?幼：秋天。師：在漂亮的秋天里，我們和許多可愛的小動物交上了伴侶，說說看有誰呢?幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。師：今日呀教師又給你們帶來了一個新伴侶，是誰呢，我們來猜個謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜猜看，是什么小動物?幼：螃蟹。師：恩，你們真棒，都猜對了!

44、(評析：我班幼兒對猜謎語有很大的愛好，因此利用猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提升了幼兒的愛好，以及對角色特征的理解。)2、師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今日我把我孩子的照片也帶來了，請你們認真看看我的孩子長得什么樣的?二、幼兒認真觀看，尋覓螃蟹的基本特征1、引領(lǐng)幼兒觀看螃蟹的外部特征師：說說你看到了螃蟹的哪些特征?幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。師：螃蟹的腳是什么樣的?幼：長長的，尖尖的，有毛。師：你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯)師：它長的像什么?幼：像一把剪刀。師：今日教師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎?

45、幼：一樣。師小結(jié)：你們真棒，發(fā)覺了螃蟹的無數(shù)隱秘，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。師：你們喜愛吃螃蟹嗎?幼：喜愛。師：為什么呀?幼：由于螃蟹滋味很鮮美的。師：施教師呀也很喜愛吃螃蟹的，由于螃蟹滋味很鮮美，它是我們崇明的特產(chǎn)，我們長江隧橋通車之后，無數(shù)外地游客都喜愛來崇明吃我們的螃蟹。三、老師示范，制作螃蟹。師：看，今日教師也做了一只螃蟹，你們認真看看，教師是怎么做出來的?幼：剪出來的，撕出來的。師：對了!撕出來的，本來我們用撕紙的辦法也能做出美麗的東西來。那今日我們就一起來用撕紙的辦法做螃蟹，好嗎?幼：好的!師：但是呀，你們一定要聽好教師教你們的辦法，是

46、有點難度的哦!1、取長方形紙，圓圓的撕去四個角，像螃蟹的什么呀?幼：身體2、取長方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。3、取一條紙，折一次，成蟹腳。4、拿小的那張紙，教師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的大螯。5、分離黏貼要求：選紙時不爭搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。五：結(jié)束：我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。活動反思：螃蟹對于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小伴侶對螃蟹也彌漫了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動利用猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。11、中班美術(shù)活動教案：粘貼畫教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景粘

47、貼畫料拼貼構(gòu)成的畫面。它融繪畫和制作為一體，能夠充分發(fā)揮兒童動手的能力。有一天早上，全班的幼兒都在看書，驟然有一個孩子跑上來，告知我說：小拉姆把口水吐在書上。我走下去，問她是怎么回事，小拉姆告知我說，她不當(dāng)心把書撕壞了，她想用口水把書粘好。活動目標(biāo)1、讓幼兒學(xué)會如何粘貼畫。2、熬煉幼兒的動作的協(xié)調(diào)能力。3、讓幼兒知道粘貼時有用些什么材料。4、養(yǎng)成講衛(wèi)生的及愛護書好習(xí)慣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點、難點1、如何使用材料。2、幼兒動作的協(xié)調(diào)性。活動預(yù)備1、讓幼兒在大自然中尋覓材料：如樹葉、花瓣等。2、膠水、雙面膠、固體膠水、A4紙等。活動過程一、 展示幼兒事先預(yù)備好的材料，讓幼兒認一認

48、。1、老師把要使用的材料放一邊(樹葉、花瓣)。2、讓幼兒觀看一下，放在旁邊的材料像什么。按照幼兒的回答，老師動手示范舉行貼畫。3、老師貼好后，讓幼兒評價一下。引起幼兒的愛好。4、讓幼兒回憶教師是怎么做的?5、總結(jié)：(1)選材料，像什么?(2)按照圖形開頭在A4紙上粘貼。涂膠水時，一定要注重涂在材料上面。二、動手操作1、給每位幼兒一張A4紙，讓幼兒把選好的材料放在紙上，先觀看像什么，才開頭動手做。2、老師巡察，看看幼兒的操作能力，操作差的老師指出并協(xié)助一下。三、評選1、讓幼兒把自己的作品拿出來，讓大家看看，評評誰做的最好。并給做的好的幼兒鼓舞。2、把幼兒的作品放到出示區(qū)，讓有相互觀賞。四、延長讓

49、幼兒說一說，我們粘東西時，應(yīng)當(dāng)用什么東西?能不能用口水去粘貼東西。我們要愛護我們的書本。教學(xué)反思1、幼兒在活動中，顏色搭配的能力，自主性得到了提升，動手動腦及合作能力也大大提升了。2、活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中越發(fā)樂觀地開動腦筋，尋覓越發(fā)適合幼兒的好玩的，增進幼兒進展的辦法。12、中班美術(shù)活動教案：手印想象畫教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、 能按照手印的外形大膽地想象，添畫成完整的物體形象。2、 進一步提升幼兒的想象能力，并在活動中體悟制造的樂趣。3、 能保持畫面干凈，與伙伴協(xié)調(diào)合作。4、 引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能

50、力。活動預(yù)備：白紙、記號筆、范畫、報紙活動過程：一、 引起幼兒愛好。昨天我學(xué)了一種新本事，叫五指神功，你們想不想學(xué)?你們看這是什么?這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎?二、 展示范畫引起愛好。這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。老師示范描，幼兒認真觀看。請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿態(tài)來嗎?請幼兒做各種姿態(tài)。說說像什么。三、 老師引領(lǐng)示范。1、 老師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印(用手指做筆)。你們再來看看，這像什么啊?請幼兒回答。畢竟這些手印會變成什么我們來看一看?展示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢?請幼兒回答。2、

51、 神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學(xué)?我們一齊來看看，展示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說。四、 幼兒作畫，老師指導(dǎo)。1、 小伴侶們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小伴侶自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會我們來看看誰的功夫練的最好。2、 幼兒作畫。五、 講評1、 請幼兒講講自己畫的是什么?2、 小伴侶們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。活動反思：活動開頭，我首先請幼兒分離上來，在紙上出示自己的手掌印，然后請幼兒想象：“你們看指印娃娃像什么呀?”小伴侶們回答樂觀，想像大膽“像蘋

52、果、像西瓜、像眼鏡、”跟著幼兒的思維，我緊接著就讓孩子自己表現(xiàn)，大膽發(fā)揮了，可很快我就發(fā)覺，部分孩子竟然連在紙上印自己的手掌印都不會，或者有的孩子在紙上印了手掌印之后，就不知所措了。從中我得出了一個結(jié)論：我們中(2)班的孩子繪畫水平展現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀。于是我先協(xié)助那些能力比較差的孩子印好手掌印，接著，我引發(fā)幼兒：“好好看看，你們的掌印娃娃像什么，假如添上幾筆，就會更像的。大膽的試一試，你們一定能行。”這時有些幼兒拿起筆來在掌印旁畫了幾筆，佳樂小伴侶一邊畫一邊說：“我印出了手掌樹。”他的發(fā)覺和心情很快感染了其它的幼兒。頓時，大家都開展動起來了，小伴侶把手印添畫幾條線成了氣球，添畫成小雞，孩子們

53、的想象力十分豐盛，并且一邊畫一邊你一言我一語的溝通著自己的作品。“我這是小花”“我變的小鴨子” 好極了。但是同時我也發(fā)覺有的孩子想象力很好，說的頭頭是道，但是對于動手操作能力卻非常的差，我想對于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多熬煉他們的動手繪畫能力，爭取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。囫圇活動取得了十分好的效果，我從中發(fā)覺，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺熟悉到自己，幼兒沉醉于手印添畫的愉悅中。活動有了“質(zhì)”的飛躍，而老師的靈便把握，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬裕自由的活動環(huán)境和心理氛圍，使幼兒共性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分呈現(xiàn)，也給我們老師在活動創(chuàng)設(shè)中帶來了新的啟示

54、。13、中班美術(shù)活動教案：漂亮的石頭畫教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景我們園承接了幼兒美術(shù)教學(xué)有效策略討論的課題后，我們針對如何在美術(shù)活動中開展有效教學(xué)開展了一系列的活動。綱要中指出要利用各種途徑使幼兒對美術(shù)產(chǎn)生愛好，愛好是孩子繪畫的最好的幫手，有一次，帶領(lǐng)幼兒到我們幼兒園戶外活動時我發(fā)覺孩子們對于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特殊感愛好，他們還給它起了一個好聽的名字叫按摩路。孩子們對石頭產(chǎn)生了愛好，那我們就在石頭上畫畫，我發(fā)動家長和孩子一起收集一些較大的和較光潔的石頭，作為繪畫材料。在活動設(shè)計時我想讓孩子能按照石頭的形狀特征舉行創(chuàng)作，但考慮到中班幼兒雖然具有一定的仿照能力但想象力和制造力有的欠缺。

55、我便將活動的重點放在用顏色艷麗的顏料來裝點石頭，這樣既讓幼兒體悟到接觸自然的歡樂，又增加了他們在不同材質(zhì)上舉行美術(shù)活動的制造能力。活動目標(biāo)1.利用活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝點出美麗的石頭畫。2.在活動中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、勻稱涂色的辦法。3.利用活動讓幼兒體悟在石頭上繪畫的樂趣。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。教學(xué)重點、難點重點：讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、勻稱涂色的辦法。難點： 在裝點石頭畫時注重畫面的布局及色彩的變化。活動預(yù)備石頭展覽館場景，視頻出示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機活動過程一、作品觀賞：

56、利用觀賞石頭畫展，引領(lǐng)幼兒觀賞，引起幼兒愛好：1 .師：今日我們一起去參觀一個石頭畫展，請小伴侶認真看，石頭上都畫了什么，你最喜愛哪一塊石頭。2 .研究：重點引領(lǐng)幼兒觀賞三種類型的石頭畫(1)外形(2)顏色(3)布局3.總結(jié)：師：剛才觀賞了那么多的石頭畫，有些石頭畫是按照石頭的外形來裝點的，有些則運用了許多美麗的色彩，有些畫上畫了豐盛的內(nèi)容我們也來辦一個畫展吧。二、示范活動：1 .老師示范繪畫過程，邊示范邊講繪畫重點(首先我要挑選一塊喜愛的石頭，然后想好要畫什么，接著用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，要按照你的內(nèi)容，合理搭配色彩，在換色彩時要注重將筆涮整潔，另外等石

57、頭上的色彩略微干一些在換另外一種色彩，這樣色彩不簡單亂。2 .研究：師：我的石頭畫完成了美麗么，給我鼓舞一下吧。(放在展覽架上)師：你想在石頭上畫什么呢?(幼兒研究)三、操作活動：幼兒操作，老師個別指導(dǎo)，(提醒幼兒注重顏色的搭配，保持畫面整潔)四、觀賞評價教師將幼兒作品一一出示出來，請幼兒觀賞評價，并談?wù)勛约旱母杏|。教學(xué)反思活動結(jié)束后劉教師和小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及同事對我的活動舉行講評：優(yōu)點：在這次活動中，孩子們都體悟到了舉行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，因為提升材料是幼兒很感愛好，幼兒的繪畫愛好很高。對于初次試試在石頭上，幼兒的繪畫作品效果還不錯。不足：1、教師在向幼兒介紹制作辦法的時候，有些孩子卻是在張望著他剛剛

58、在擺布的石頭。把介紹制作辦法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注重力。在幼兒拿取操作完材料后，再來聽教師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注重力都被石頭給吸引了，而非在教師的語言上了。2、因為教師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前預(yù)備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠根據(jù)你的思路走，能夠較好的達到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動，除了活動中教師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預(yù)定的目標(biāo)外，教師課前的預(yù)備活動也是非常重要的，這里所說的預(yù)備既

59、包括學(xué)問方面的預(yù)備，也包括教師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。3、剛開頭的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作辦法，特殊是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清晰，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候浮現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表述能力，假如把你的語言，把你要表述的意思讓幼兒聽明了，這也是這個課題的真正目的今后，我想自己除了提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表述的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。4、老師的范例過小，不利于幼兒的觀看。我的范例在這

60、次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，因為范例過小，就造成了幼兒觀看的不便。原來范例在這個活動中是起到一種示范并幫助教師講解辦法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。14、小班美術(shù)拓印畫螃蟹教案反思活動目標(biāo)：1、幼兒在拓印螃蟹的過程中，進一步了解螃蟹的形狀特征，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的愛好。2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。3、體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：顏料、蘿卜、自制紙盤、范例、實物螃蟹活動過程：師生談話引出主