1、七年級信息技術上冊說課初識資源管理器本課我是從說教材分析、說學情分析、說教學目標、說教學方法 設計、說學法分析、說教學過程以及教學反思等七個方面的內容進行 設計和講述。一、說教材分析本課是華中師范大學出版社七年級上冊信息技術第三章第一節 的內容：初識資源管理器。“資源管理器”是Windows操作系統的重 要組成局部，資源管理器的功能很強大，主要用于查看系統的文件資 源，以及完成對文件的多種操作。應要求學生能熟練操作，為以后的 學習打下較好的基礎。本節課采用講解、練習的方法，重在操作。學 好它為以后學習打下良好的基礎。二、說學情分析對于七年級學生說，他們對計算機有著很濃厚的興趣，但對計算 機還有

2、一定的神秘感。他們自農村 對計算機知識了解有限，計算機 的實踐應用比擬少，雖然有些同學家里有電腦，經我了解大多用于游 戲，這些新知識對學生來說有一定的理解難度。三、說教學目標1、了解什么是資源管理器。2、掌握資源管理器的應用。3、使學生能掌握管理計算機文件和文件夾的方法。四、說教學方法設計為了突破本課教學重難點，我主要使用了任務驅動、合作學習、 探究性學習等學習方法。學生在任務的驅動下，進行學習，如果學生 出現偏差，不恰當之處，教師適當點撥一下，或者讓旁邊的學生進行 幫助，本節課力求在老師幫助指導下，讓學生領悟。五、說學法分析我將指導學生通過觀看我的操作演示過程，了解windows資源管 理器

3、的構成和功能，讓學生跟著我的演示進行操作，真正讓學生在 “做中學”，通過我的演示使“做中教”教育理念貫穿到整個教學過 程中，使學生在不知不覺中實現知識的傳遞、遷移和融合。通過相鄰 同學的合作，使學生有問題可以得到及時解決，充分發揮學生的團結 互助精神，調動學生學習的積極性。六、說教學過程我將用五個步驟完成教學過程。第一步，新課導入：用PPT對一些水果、文具、球類等圖片進行分類，引入電腦里有 收集到的許多文字、圖片和網頁素材。這些素材在計算機中是以“文 件”的形式存在的。對這些文件分類存放有好處呢？這樣就引出今天 講課的內容一一資源管理器。第二步，目標呈現：1、會啟動與關閉資源管理器，認識資源管

4、理器窗口；2、知道驅動器、文件夾、文件的關系，了解文件夾的樹形結構；3、掌握運用資源管理器分類保存和快速找到文件的方法，養成分類整理的習慣。解讀目標，明確重難點：“文件資源管理器”是Windows系統提 供的資源管理工具，我們可以用它來查看本臺電腦的所有文件資源, 特別是它提供的樹形的文件系統結構，使我們能更清楚、更直觀地認 識電腦的文件和文件夾。另外，在“資源管理器”中還可以對文件進 行各種操作，如：翻開、復制、移動等。新授：根據書上的操作指南，我通過演示的方法進行講授，怎樣 才能進入windows的資源管理器呢？通過網絡教室演示幾種翻開資 管理器的方法，一一向同學們作一個演示：鼠標右鍵法。

5、翻開“資源 管理器”窗口后，我會對“資源管理器”的窗體結構進行介紹，并與 一般文件夾窗口，如同“我的電腦”窗口相比擬，最主要的區別在于 窗口左側多了 “文件夾”窗格，其中有樹狀的目錄結構。第三步，自主合作：自主合作一：用演示的幾種方法翻開資源管理器自主合作二：認識資源管理器界面及由哪幾局部組成自主合作三：能快速翻開和查找在資源管理器里的文件本局部為了加深學生對知識的理解、記憶，提高學生的合作意識、 探索精神，我要求學生創立相應的其它文件夾。第四步，展示質疑：1、啟動“資管理器”的方法2、創立文件夾的方法3、移動文件的方法第五步，鞏固建構：1、課堂小結2、布置課后作業一一請同學們下去思考同一盤符下左鍵拖曳能 實現復制嗎？不同盤符左鍵拖曳能實現文件移動嗎？七、說教學反思1、通過本節課我們了解了 “資源管理器”的界面及作用，初步 認識了磁盤、文件及文件夾，了解了信息在計算機中的儲存及管理方 式。2、計算機中的信息是以文件的形式，通過文件夾的合理組織， 分級分類地儲存在磁盤上的，而“資源管理器”是用來管理這些文件 及文件夾的