1、第 第 頁下冊品德與生活教學工作計劃下冊品德與生活教學工作計劃 篇1主題活動目標:情感與立場：情愿有計劃、有目標地安排自己的生活。行為與習慣：做事有計劃。知識與技能：知道有計劃有目標地安排自己生活的好處；學會制定暑假小計劃。過程與方法：通過比較、溝通等方法進行體驗與探究，學會與人探究。活動過程及設計意圖：一、小小論壇：怎樣過個歡樂有意義的暑假？設計意圖：這一環節的設計首先通過創設情境，讓同學暢所欲言自己憧憬的暑假生活，使老師了解同學的心理需求及存在的問題；然后借助預備的材料讓同學通過比較、爭論溝通知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最末通過創設情境，讓同學在爭論溝通中知道有計劃有目標地安

2、排自己生活的好處，激發起做事要有計劃的愿望。詳細操作過程如下：1、暑假暢想：同學們，時間總是過得這么快，轉瞬間一個學期就要結束了。立刻就要迎來大家最喜愛的暑假了！在這兩個月的假期內，大家確定有很多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么？同學自由發言，老師先不予以評價，只做到心中有數。2、比比說說：聽了同學們的發言，有兩位小伙伴也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的想法好？課件出示一男孩圖片同時播放錄音同學們，你們好，我是明明，一想起立刻就要放暑假我就興奮得想跳起來。至于暑假怎么過？我已經想好了，到那時候，我要每天睡個大懶覺；看全部我喜愛的動畫

3、片；我喜愛吃的零食我要吃個夠，特別是肯得基、麥當勞還有各式各樣的冰琪淋；對了，我還要到游樂場去玩個夠，去游戲廳玩遍全部的游戲。怎么樣？我的想法不錯吧！課件出示一女孩圖片同時播放錄音同學們，你們好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有許多想做的事情。我想借著暑假的時間多讀一些好書，增長自己的知識；我想跟奶奶回農村住一段時間，體驗一下農村生活的樂趣；我還想趁著有時間學會游泳；我還想在家里幫著媽媽做點家務；我還想和幾位同學商量一下援助幾個同學復習功課同學們，你覺得明明的想法好，還是玲玲的想法好呀？為什么？同學自由發言，老師引導同學認識到對自己有所收獲，對別人有所援助這才是有意義的。3、幫幫她：玲玲的想法很

4、有意義，不過她也很犯難，正想請大家幫她想方法呢！怎么回事我們聽一聽。播放錄音我想做的事情這么多，怎么才能把這些事都做好呢？你能幫幫我嗎？同學發言，老師引導同學懂得合理安排有計劃才能把想做的每一件事做好。4、心中的苦惱暑假就要到了，小伙伴們多興奮啊！可是小剛卻說他寧愿不過暑假。這是怎么回事？原來，他的父母總是給他報兩三個培訓班，有補習功課的，也有學特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學們，你有這樣的經受嗎？你是怎樣解決的？快來幫幫小剛吧！同學自由發言，師引導同學在理解父母上心良苦的基礎上尋求解決問題的合適方法。二、我有我的暑假小計劃設計意圖：這一實踐活動的設計目的在于通過創

5、設情境，激發同學積極思索、設計制定計劃的愿望，通過溝通學會制定計劃。詳細操作過程如下：1、同學們，集體的聰慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧！2、同學分組爭論制定計劃后溝通選出最合理的計劃。3、現在就請同學們動腦想想自己怎樣過個歡樂而有意義的暑假，動手來制定自己的暑假小計劃吧？4、溝通自己制定的暑假小計劃，師生共評。5、同學們都有了自己的暑假小計劃，老師相信大家肯定能自覺地按計劃進行，過一個歡樂而有意義的暑假！活動建議：活動一小小論壇：怎樣過個歡樂有意義的暑假？1、老師要向同學說明說明參加“論壇”就是要充分發表自己的看法。2、同學在溝通自己的暑假暢想時，老師肯定要對同學的發言狀況

6、做到心中有數，比如同學普遍存在一心只想吃好、玩好的狀況。這樣才能在下一環節中重點做好引導工作。3、同學爭論溝通明明和玲玲誰的想法有意義時，老師要引導同學認識到只想著吃和玩是沒有意義的，并借助參考資料向同學講明長時間看電視、玩游戲的危害；想著讓自己增長知識、學會本事、孝敬父母、援助別人這都是很有意義的。4、同學為小亮出謀劃策時，老師要予以正確引導，如在與家長談話時首先要理解父母的良苦上心。活動二我有我的暑假小計劃1、同學在分組爭論幫玲玲制定暑假小計劃時，老師要留意巡察指導，對于普遍存在的問題在溝通評比時予以引導。如時間的安排要合理，要保證充分的睡眠和須要的體育熬煉。老師還可以向同學提供一份較合理

7、的計劃表。2、為了課上省時，老師還可以提前制作一些表格，讓同學在表格中填寫自己的暑假小計劃。下冊品德與生活教學工作計劃 篇2教材分析：教材主要以兒童生活的空間線索安排活動主題，形成敏捷、有序進展的主題序列。在教育活動目標與內容的分布上考慮綜合，內在聯系、均衡、貫穿與螺旋上升和班級的側重點。二班級的特點是：學會關懷、學會負責、學會探究，喜愛科學，形成良好的習慣和行為。教學策略：生活體驗式教學策略：課前體驗，初步感悟課中體驗，深化感悟課后踐行，內化感悟。問題探究式教學策略：1.課前初探2.課中深究(1)匯報展示，合作探究(2)感悟深化，提升認識(3)生成問題，拓展延伸3.課后實踐課標對本學科本冊的

8、要求：、通過教學活動，讓同學在生活和學習中遇到問題時，情愿自己解決，并相信自己有技能解決;養成珍惜時間的好習慣，情愿有計劃地安排自己的生活。、從兒童的生活出發，從不同角度引導孩子關懷和愛惜同伴，敬愛和關懷老人，憐憫和援助殘疾人，體驗助人之樂。、通過教學內容的由淺入深，層層深入，將同學引入到發覺與討論的歡樂之中。通過發覺、討論、展示等環節來培育同學的動手技能、科學立場、合作意識。、首先通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛，然后通過國旗、國歌、國徽的禮儀教育等引導同學把愛國情感落實到行動中，貫徹在日常生活中，再更進一步引導同學了解人民英雄，崇敬人民英雄，從而深化同學對祖國的喜愛之情

9、。通過教學活動，讓同學初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發同學的愛國情感。、通過教學活動，從兒童的生活實際出發，引導兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發兒童努力實現自己的生活目標。教學總目標：培育具有良好品德和行為習慣、樂于探究、喜愛生活的兒童。教學重難點：通過教學活動，讓同學在生活和學習中遇到問題時，情愿自己解決，并相信自己有技能解決;養成珍惜時間的好習慣，情愿有計劃地安排自己的生活。從兒童的生活出發，從不同角度引導孩子關懷和愛惜同伴，敬愛和關懷老人，憐憫和援助殘疾人，體驗助人之樂。引導同學學科學、愛科學通過教學活動，讓同學初步感受到祖國媽媽的

10、可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發同學的愛國情感。通過教學活動，從兒童的生活實際出發，引導兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發兒童努力實現自己的生活目標。教學措施1、充分尊敬同學的人格，創設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。2、尊敬同學的差異，關注“邊緣兒童”，對同學進行開放性的、進展性的、鼓舞性的評價，援助他們感受成長的愉悅。下冊品德與生活教學工作計劃 篇3一、 本學期教學內容與目標依據教學大綱對低班級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對同學進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的詳細形象之中。本學期的教學內

11、容有：第一單元第14課學做文明人；第二單元第58課春姐姐的腳步；第三單元第912課我的愛好愛好；第四單元第1316課我長大了。二、各單元的教學目標和重點、難點第一單元教學目標1、愛惜家庭和公共環境衛生2、能在成人的援助下掌握下和掌握調整自己的心情。3、情愿有計劃、有目標地安排自己的生活。4、學習與生活中遇到問題時情愿想方法解決。5、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務，樂于援助他人。6、懂禮貌，守秩序，行為文明。7、初步認識規律的作用，遵守學校紀律。8、對自然現象或生活中的問題有探究的愛好。重點、難點：懂禮貌，守秩序，行為文明。第二單元教學目標1、了解天氣、季節改變對生活的影響，學會照看自

12、己。2、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受自然的美。3、學習與生活中遇到問題時情愿想方法解決。4、愛惜花草樹木。5、知道家鄉的風景名勝和資源，關懷家鄉的進展改變。6、為愛護四周的環境做力所能及的事，有初步的生態意識。7、會正確運用簡約的工具。8、學習用觀測、比較、小試驗等方法進行簡約的探究活動。9、通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。重點、難點：通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。第三單元教學目標1、按時作息，做事上心。2、喜愛勞動，具有料理自己生活的技能。3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受自然的美。4、能觀賞自己和別人的優點與優點。5、能看到自己的成長和改

13、變，并為此而興奮。6、有志氣嘗試富于挑戰性的活動，不怕苦，不怕難，不害怕。7、有新奇心，喜愛提問。8、能用多種方法收集資料，并進行簡約地整理和運用。9、通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。重點、難點：能看到自己的成長和改變，并為此而興奮。第四單元教學目標1、喜愛勞動，具有料理自己的生活技能。2、在學校里心情安定，心情開心。3、能觀賞自己和別人的優點與優點。4、能看到自己的成長和改變，并為此而興奮。5、心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。6、學習與生活中遇到問題時情愿想方法解決。7、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于援助別人，特別是老人和殘疾人。8、能與他人合作、

14、溝通、共享感受、想法或活動成果。重點、難點：心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。三、本學期課時安排周次課 題課外結合的主要德育活動1家里來了客1、 結合各門學科滲透思想教育2、 結合班隊活動開展系列德育活動，明辨是非。3、 結合晨會、夕會貫徹落實學校生日常行為規范4、 結合家庭、社會教育，讓同學在生活中擺正行為。2我隨爸爸去做客3我跟媽媽看演出4我會打電話 看電視5春天在哪里6春天的種植7我和春天一起玩8我心中的春天9愛好是最好的老師10游戲歡樂多11我與小動物12我最愛讀的書13做事不拖拉14我會安排一天的生活15成長記錄袋16更上一層樓下冊品德與生活教學工作計劃 篇4一、狀況分析教材分析：

15、品德與生活是以兒童的生活為基礎，以培育品德良好，樂于探究，喜愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程具有生活性、開放性、活動性三個基本特征。課程呈現的形態主要是兒童徑直參加的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過老師指導下的各種教學活動來實現。活動是教和學共同的中介。二班級上冊編排四個單元，共16課主題活動，每周上兩課時，共計28課時，其余課時留給學校安排本課程或其他有關的教學活動。同學分析：二班級同學絕大部分有了良好的生活習慣，活潑開朗，積極學習，與同學、老師友好交往，開心地玩、興奮地學，做事有了肯定的責任心，仔細、有耐煩，與同伴相處，學會關懷和援助，對自然、學習生活有肯定的愛好，樂于探究，全部這些都是好的表現和開端，本學期將圍繞教學目標，開展形式多樣、豐富多彩的教學活動，努力達到目標，促進同學健康成長。二、教學目標1、讓同學健康安全地生活。適應并喜愛學校生活，有自我愛護意識，有料理自己的技能，按時作息，做事上心，養成良好的生活和勞動習慣。2、讓同學開心積極地生活，培育同學開朗的性格，使他們喜愛和同學、老師交往，興奮地學、開心地玩，使同學有應付挑戰的志氣，能在成人的援助下掌握和調整自已的心情，能觀賞自己和別人的優點和優點，親近大自然，喜愛在大自然中活動。3、教育同學負責任，有愛心地生活，讓他們做自己