小學數學西南師大六年級上冊五圖形變化和確定位置閆琳圖形的放大與縮小_第1頁
小學數學西南師大六年級上冊五圖形變化和確定位置閆琳圖形的放大與縮小_第2頁
小學數學西南師大六年級上冊五圖形變化和確定位置閆琳圖形的放大與縮小_第3頁
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1、附3：觀文鎮中心校老年教師示范課教學設計課題圖形的放大和縮小 課型公開課開課范圍鎮級開課時間2020開課年級六年級執教教師閆 琳學情分析本班男女生人數均衡，留守兒童比例較大。學生總體反映出純樸、可愛、調皮的性格。其中男生的思維能力比較強，但學習上缺少耐心與細心，女生相對男生來說學習更加認真，但分析能力卻不及男生。由于留守兒童比例較大，課外學習幾乎無人督促，而小學生又缺少自制力，因此在學習成績上兩極分化依然存在，及格率很難突破80%。教學目標1、認識圖形的放大與縮小現象，體會圖形的相似。2、掌握圖形的放大或縮小的方法，能在方格紙上按一定的比例將簡單的圖形放大或縮小。教學重點、難點預習課本64頁，

2、65頁教學準備多媒體課件 例文教學過程教學環節設計意圖導入本節課我們的目標是什么呢？請看大屏幕（出示學習目標）1、認識圖形的放大與縮小現象，體會圖形的相似。2、掌握圖形的放大或縮小的方法，能在方格紙上按一定的比例將簡單的圖形放大或縮小。師：有信心達到目標的同學請舉手。（很好）下面請大家根據自學指導認真看書自學。（出示）探索新知P64例1通過觀察，引導學生明白：放大縮小時，圖形大小變了，但形狀沒變。P65例2學生自由觀察兩個圖像，自主發現兩個圖形的異同。學生按書中要求，講圖形一放大為原來的兩倍教師巡視課堂，適時指導。3，交流反饋生1：左邊的正方形每邊都是兩格，放大3背后，應該變為六格。 通過圖示

3、讓學生感受數學和生活的緊密聯系，又讓學生從主題圖中，明確本單元的學習任務。教學環節設計意圖4，學生獨立完成圖2全課小結師:通過小組間的探討,初步掌握了圖形放大或縮小的方法,大家來總結一下吧。生1:把一個圖形按一定的比放大或縮小,就是把圖形的各邊按一定的比放大或縮小。生2:圖形的各邊按相同的比放大、縮小后,圖形的大小發生了變化,形狀沒變。生3:只有長和寬按照相同的比來畫,或者所畫圖形的各邊與原圖各邊的比相同,才能畫的像。圖形的放大和縮小圖形按一定的比放大時,對應線段長的比相等。圖形按一定的比縮小時,對應線段長的比相等。圖形的各邊按相同的比放大或縮小后,只是大小發生了變化,形狀沒變。鞏固練習1、填空(1)一個長方形,長是12厘米,寬是6厘米。按一定的比放大后,長是36厘米,寬是18厘米,它是按()()的比放大的。按一定的比縮小后,長是6厘米,寬是3厘米,它是按()()的比縮小的。(2)圖形按一定的比放大時,這個比的比值比1();圖形按一定的比值縮小時,這個比的比值比1()。(填“大”或“小”)(3)把一個長3厘米、寬2厘米的長方形按21的比放大后畫在紙上,圖紙上的長是()厘米,寬是()厘米。2、完成課本66頁練習十七，5、6、7、8通過課堂上的動手操作，調動學生的學習積極性，清華學生對于圖形的放大活縮

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