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文檔簡介

1、分數混合運算-解決問題（二）學習內容：p82例2學習目標： 學習準備：多媒體課件學習過程：情景。故事引入：同學們，這節課我們一起來探究一類有趣的解決問題，那么在上課之前，我們先來看看明明和爸爸之間的一段有趣的對話：明明：爸爸，半期考試成績出來了，我數學考了100分。爸爸: 好孩子，你真棒！爸爸準備拿出手中錢的 來獎勵你，如果你能猜出爸爸手里有多少錢，那剩下的6元錢也歸你。明明：啊.這怎么猜呀？師：同學們，你們能不能幫一幫明明得到爸爸的額外獎勵呀？ 分析爸爸的話揭示課題：題型：已知一個部分量占總量的幾分之幾和另一個部分量，求總量活動。1.知識遷移復習題 白海貨運碼頭有一批貨物，運走了5/9，運走

2、了300噸，這批貨物有多少噸？請同學們找出題中數學信息并解答。2多媒體課件出示： (1)白海貨運碼頭有 一批貨物，運走了5/9，還剩240噸。這批貨物原有多少噸？思考：這道題和我們之前做的復習題有何異同點？不同點：復習題：量率對應 例2：量率不對應，相同點：都是求總量。2.綜合前面解題的過程，引導學生說一說 在前面的解決問題中我們一般采用什么方法來分析問題。1.找等量關系，2.畫線段圖導學。教學例 21課件出示例2 2. 教師：引導學生分析題目，根據已知條件：運走了5/9，還剩240噸，求：貨物總量。找出等量關系并引導學生運用自己喜歡的方法（運用等量關系或線段圖）探究出解決這道題的方法，然后派

3、代表上臺匯報。 學生1：240（9-5）9 學生2： =609 =540（噸） (從份數方面考慮) (對應量對應分率=單位1的量)學生3：解：設這堆貨物有X噸 .(根據等量關系：“原有噸數-運走噸數=剩下噸數”列方程)教師：講解并小結整理學生探究出的方法四、運用。初級挑戰：請同學們幫助明明得到爸爸的額外獎勵。中級挑戰：育才小學六（1）班男生人數占全班人數的2/5，女生有36人。這個班有多少人？終極挑戰：張師傅加工一批零件，第一天加工了總數的1/4，第二天加工了總數的1/3，還剩15個零件沒有加工。張師傅加工的零件總數是多少？五、評價。1總結學習內容 題型：已知一個部分量占總量的幾分之幾和另一個部分量，求總量方法：1、先求出1份的量，再乘總份數 2、先找出已知量對應的分率，利用 對應量對應分率=單位1的量 3、根據題中等量關系，列方程解答2表揚優秀小組、

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