小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級上冊（2022年新編）五圖形變化和確定位置《圖形的放大或縮小》教案_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級上冊（2022年新編）五圖形變化和確定位置《圖形的放大或縮小》教案_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級上冊（2022年新編）五圖形變化和確定位置《圖形的放大或縮小》教案_第3頁
小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級上冊（2022年新編）五圖形變化和確定位置《圖形的放大或縮小》教案_第4頁
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1、六年級上冊圖形的放大或縮小教學(xué)設(shè)計滎經(jīng)縣龍蒼溝鎮(zhèn)明德小學(xué) 洪楨教學(xué)內(nèi)容：教材第6364頁例1、2，第66頁練習(xí)十一第1、3、4題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解圖形放大或縮小的意義，能理解圖形的放大或縮小。2、通過觀察、操作，體驗圖形放大或縮小的過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3、通過動手等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅。教學(xué)重難點：理解圖形的放大或縮小，在方格紙上按一定的比例把圖形放大或縮小。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，每生一張方格紙。教學(xué)過程：一、談話引入1、出示圖片師：今天給大家?guī)砹艘粡垐D片，漂亮嗎？生觀察（圖太小，看不清）師放大圖片。揭示課題并板書：圖形的放大或縮小二、教學(xué)新課1

2、、出示例1的第一組圖片。生觀察，抽生匯報說一說。生：內(nèi)容相同，大小也相同。演示驗證學(xué)生的結(jié)論。板書：形狀相同，大小相同。2、出示例1的第一組圖片，演示縮小的過程。生觀察，抽生匯報說一說。生：內(nèi)容相同，圖片變小了。出示例1的第二組圖片，演示放大的過程生觀察，抽生匯報說一說生：內(nèi)容相同，圖片變大了。板書：形狀相同，大小不同。討論，議一議課件出示小房子的六邊形的變化。生觀察，抽生匯報。生：從左至右，小房子變小了。生：從左至右，六邊形變大了。生：他們的形狀沒有變化。4、多媒體展示正方形師：我們把這個正方形各邊放大到原來的2倍后，是什么樣子的？課件展示幾種放大后的圖形。師：是這個圖形嗎？（平行四邊形）師：為什么不是？生：放大后也應(yīng)該是正方形，不是平行四邊形，正方形的四個角都是直解。師：那是這個嗎，這四個都是直角？（展示長方形）生討論。生：放大后也應(yīng)該是正方形，正方形的四條邊相等。引導(dǎo)生得出結(jié)論：圖形放大或縮小，它們的形狀都相同，只是大小不同。三、動手畫一畫。在課前發(fā)給學(xué)生的方格紙上按要求畫出幾個圖形放大或縮小的圖形。

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